Lärares roll i att skapa digitalt medborgarskap: Lärare "byter roller" med eleverna

De studerar inte bara för att hänga med i tiden, utan också för att förstå sina elever bättre, för att "hålla glöden" i sitt yrke och inspirera till livslångt lärande hos den yngre generationen.

Lär dig att övervinna dig själv

När han minns en tid då han "bytte roll" och blev elev igen, minns Nguyen Phuong Bac - litteraturlärare, Lam Thao Primary & Secondary School (Lam Thao kommun, Bac Ninh ) tydligt den första dagen han deltog i en online-utbildning om digital transformation.

”När skärmen visade de nya kraven för eleverna blev jag förvirrad, klumpig, gjorde ständiga misstag, till och med ”misslyckades med produkten” eftersom jag glömde några steg och inte hade tid att öva. Klassläraren insåg det och kom för att vägleda mig steg för steg, precis som jag gjorde med mina elever. I det ögonblicket kände jag mig som en riktig elev, både ivrig och förvirrad, klumpig. Jag förstod att känslan av ”nyhet” och ”rädsla för förändring” inte bara finns hos eleverna, utan hos alla som påbörjar en ny inlärningsresa”, berättade läraren Nguyen Phuong Bac.

Utifrån denna erfarenhet sa Mr. Bac att han blev mer tålmodig när han undervisade, visste hur man lyssnade bättre, hade mer sympati för varje litet misstag som sina elever gjorde; samtidigt älskade han sitt jobb mer och den kontinuerliga inlärningsprocess som undervisningen medför.

Angående sin inlärnings- och självstudieresa berättade litteraturläraren om de kvällar han flitigt arbetade vid datorn för att lära sig videodesignfärdigheter från Veo 3, Gemini och ChatGPT; och sedan övade han på att skapa elektroniska föreläsningar och designa interaktiva inlärningsaktiviteter med hjälp av online-stödprogramvara.

”Varje gång jag stöter på ett tekniskt fel, ett instabilt nätverk eller en ”icke samarbetsvillig” programvara måste jag lista ut hur jag ska åtgärda det. Ibland känns det så svårt att jag vill ge upp, men när jag tänker på mina elevers nyfikna ögon och glada jubel när de ser mina tekniska produkter fortsätter jag att försöka.” Läraren Nguyen Phuong Bac berättade om detta och sa att den största utmaningen inte bara är tid, utan att övervinna sig själv, gamla vanor och rädslan för det nya.

Och den "söta frukten" som man får är färdigheterna, glädjen av att se eleverna vara entusiastiska, att få meddelanden "hur gjorde du det så bra?" från kollegor; styrelsen bekräftade... Nu, när han är säker på sin förmåga att tillämpa teknik i modern undervisning, förstår Mr. Phuong Bac att varje svårighet är en läxa som hjälper honom att växa mer mogen. Lärarens anda av att våga lära och förändring kommer att vara ett exempel för eleverna att följa.

Som engelsklärare på Van Thang Primary School (Co Do Commune, Hanoi ) vill Ms. Le Thi Truong alltid lära sig och förnya sig för att ge mer livfulla och effektiva lektioner. Det minne hon minns bäst är att hon under utbildningen om tillämpning av AI i undervisningen ombads att "spela rollen som en elev" för att delta i en interaktiv engelsklektion med en "virtuell lärare".

När Truong lyssnade på rösten och det automatiska svaret på engelska sa hon att hon blev både förvånad och upphetsad. Genom den erfarenheten förstod hon bättre elevernas känslor när de närmade sig ny teknik och insåg att om hon vill att eleverna ska älska engelska måste lärarna först lära sig och förändras.

"För mig är den största svårigheten med att vara både 'lärare' och 'elev' tid. Att undervisa, förbereda lektioner och organisera aktiviteter i engelska klubben tar upp det mesta av min tid under dagen. Jag ordnar dock fortfarande med att delta i utbildningar och seminarier om nya undervisningsmetoder, teknik och AI-tillämpningar inom undervisningen. Efter den inledande förvirringen gjorde jag framsteg lite i taget."

Den största ”söta frukten” är att eleverna blir alltmer intresserade av engelska; proaktiva i sitt lärande, säkra på att tala engelska och älskar lektioner med tekniska inslag. När jag ser mina elevers leenden och framsteg vet jag att alla mina ansträngningar är värda det”, delade Ms. Le Thi Truong.

Fru Le Thi Truong diskuterade ESL-skolmodellen (tvåspråkig skola) vid ett professionellt möte. Foto: NVCC

För att hålla lärarna "vid liv" i lärandet

Nguyen Trong Truong, lärare vid Phenikaa High School (Hanoi), bekräftade vikten av livslångt lärande och sa att för att upprätthålla denna anda bör lärare ägna mer tid åt att läsa fackböcker och titta på dokumentärer om kultur, samhälle, historia eller vetenskap och teknik.

Lärare behöver skapa disciplin för sig själva varje dag, få kontakt med människor med liknande intressen och mål för att dela kunskap, erfarenheter och uppmuntra varandra. Nguyen Trong Truong föreslår också att man hittar och lär sig av inspirerande människor, sprider positiv energi och bemästrar nödvändiga färdigheter. Slutligen är det ett effektivt sätt att lära sig att komma ihåg kunskap snabbare och längre genom att alltid tillämpa kunskap i praktiken.

Enligt läraren Nguyen Phuong Bac kommer man inte bara genom att älska yrket att upprätthålla andan av livslångt lärande, utan också genom att tro på värdet av kunskap. När lärare fortfarande studerar kommer eleverna att se att lärandet inte har något slut; när lärare vågar förändras kommer eleverna också att våga kliva utanför sin komfortzon.

För mig är varje dag en möjlighet att lära mig: Lära av kollegor, studenter, små erfarenheter i klassrummet eller utbildningar, nya ämnen. Ibland är studenterna de "unga lärarna" som hjälper mig att uppdatera mina kunskaper, förstå mer om teknik och den nya generationens tankesätt.

Med detta i åtanke hoppas Nguyen Phuong Bac att utbildningsledningsnivåerna kommer att skapa fler miljöer och möjligheter för lärare att lära sig, inte bara genom utbildning, utan också genom kreativa yrkesaktiviteter, forum för delning eller öppna teknikutrymmen. Snabbt erkännande och uppmuntran från skolledare är också en "katalysator" för att hjälpa lärare att "hålla glöden" i lärandet. När lärare har glädje i lärandet inspirerar de sina elever att lära sig.

För Ms. Le Thi Truong är det passionen för yrket och kärleken till eleverna som gör att en lärare alltid vill lära sig. En lärare som älskar yrket vill alltid förbättra sig för att ge eleverna det bästa.

Fru Truong hoppas att lärare fortsätter att ges möjlighet att delta i fler utbildningar, dela expertis och lära av varandra i en vänlig och kreativ miljö. Om de får tillgång till mer utrustning, digitala resurser och kurser om teknik och AI, kommer lärarna att vara mer djärva i att förnya sig och skapa. Lärare som ständigt lär sig idag kommer att vara de som inspirerar livslångt lärande för kommande generationer.

"För att verkligen förändra sig själva måste lärare övervinna mycket vanliga hinder. Det första hindret kommer från psykologi och vanor. Lärare är ofta rädda för att gå utanför sin professionella komfortzon, såsom rädsla för bullriga klassrum eller rädsla för att eleverna inte ska kunna välja och syntetisera kunskap. Lärare måste också övervinna perfektionistiskt tänkande."

"Det viktiga för att hjälpa lärare att behålla andan av livslångt lärande är att alltid bibehålla nyfikenhet, vårda nyfikenhet och viljan att utforska världen omkring sig för att bredda sina kunskaper", säger läraren Nguyen Trong Truong - lärare på Phenikaa High School (Hanoi).

Källa: https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-thay-doi-vai-lam-tro-post755654.html