Under läsåret 2025-2026 kommer provinsen att ha över 13 000 elever i nionde klass, medan gymnasieskolorna förväntas anmäla cirka 9 600 elever i tionde klass inför det nya läsåret. Skillnaden mellan antalet elever och antalet elever gör att konkurrenstrycket kring provet blir tydligare mot slutet av läsåret. Baserat på denna verklighet har många högstadieskolor utvecklat etappvisa repetitionsplaner, med fokus på att revidera grundläggande kunskaper, öka övningen med exempelfrågor och organisera regelbundna prov för att korrekt bedöma elevernas förmågor. Genom varje prov kan lärare justera repetitionsinnehållet, komplettera eventuella kunskapsluckor och gruppera elever på lämpligt sätt för att förbättra repetitionsprocessens effektivitet.
På Mai Pha Secondary School i Dong Kinh Ward går det detta läsår 90 elever i nionde klass. För att säkerställa att repetitionssessionerna är nära anpassade till elevernas faktiska förmågor har skolan delat in dem i tre grupper för att utveckla lämpligt repetitionsinnehåll. För elever med begränsade färdigheter fokuserar lärarna på att förstärka grundläggande kunskaper och färdigheter i att göra prov. Elever med goda och utmärkta akademiska prestationer får mer avancerade frågor för att finslipa sin förmåga att tillämpa kunskap och lösa svåra frågor. Hoang Bao An, en elev i klass 9A1, delade: "Under repetitionsprocessen genomför lärarna regelbundet prov för att bedöma varje elevs förmågor och delar därmed in dem i lämpliga repetitionsgrupper. För elever med bättre akademiska förmågor ger lärarna ytterligare avancerade frågor och ger noggrann vägledning och stöd i varje del av kunskapen för att hjälpa oss att känna oss mer säkra under provförberedelserna."
Förutom att förstärka kunskaper fokuserar många skolor också på att skapa en vänlig repetitionsatmosfär för att minska trycket på de som tar examen. I klassrummet ger lärarna inte bara direkt vägledning utan organiserar också ömsesidigt stöd mellan eleverna. I många repetitionspass deltar högpresterande elever i att vägleda och utbyta idéer om hur man kan lösa problem med svagare elever, vilket gör det lättare för dem att få tillgång till kunskapen. Hoang Thi Lien, mattelärare på Dong Banh Secondary School i Chi Lang-kommunen, sa: "Vi låter eleverna noggrant gå igenom kunskapen och formlerna för varje typ av problem, och låter dem sedan öva regelbundet. Under undervisningsprocessen ger lärarna också högpresterande elever i uppdrag att stödja och handleda sina svagare klasskamrater."
Under sista året på högstadiet kan provpress och psykologiska förändringar lätt leda till att många elever känner sig stressade och bristande självförtroende. Därför blir det en viktig del av provförberedelseprocessen att skapa en lärandemiljö där eleverna kan utbyta och dela med sig av sina kunskaper med lärarna. Hoang Bao Yen, en elev i klass 9A på Tan Thanh Junior High School i Tan Doan kommun, berättade: "Under provförberedelserna var lärarna alltid engagerade i att förklara de delar av kunskapen vi inte förstod. Inte bara inom akademiska frågor utan även inom psykologiska frågor, lärarna var alltid med och uppmuntrade oss att bli mer säkra på vägen mot att följa våra drömmar."
Familjer spelar också en avgörande roll i att stödja eleverna under förberedelseperioden inför slutprovet. Istället för att sätta press på betygen väljer många föräldrar att följa sina barn genom att uppmärksamma deras studietid, vila och mentala tillstånd före provet. Nguyen Bich Thuy, förälder till en elev i årskurs 9 i That Khe-kommunen, sa: "Familjen uppmuntrar och delar alltid med sig så att vårt barn inte känner för mycket press. Vi skapar förutsättningar för att våra barn proaktivt ska kunna ordna sin studie- och vilotid på lämpligt sätt, samtidigt som vi uppmärksammar deras hälsa och mentala tillstånd så att de går in i provet i bästa möjliga skick."
Med proaktiva insatser från skolan och stöd från deras familjer får elever i årskurs 9 ytterligare styrka under denna viktiga period av provförberedelser. Detta hjälper dem inte bara att med självförtroende gå in i inträdesprovet för årskurs 10, utan ger också en viktig förberedelse för eleverna att utveckla en proaktiv inställning inför sina framtida studier.
Källa: https://baolangson.vn/chuan-bi-kien-thuc-tam-ly-cho-ky-thi-vao-10-5091351.html
Kommentar (0)