ช่องว่างในหลักสูตรแกนกลาง
ในโรงเรียนหลายแห่งในเมือง เว้ ดานัง และกวางงาย นักเรียนหลายคนรู้จักชื่อของบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ เช่น ตรัน ฮุง เดา, เหงียน ฮิว และลี ถวง เกียต แต่กลับรู้สึกประหลาดใจเมื่อถูกถามเกี่ยวกับ "ลี งัว โอ", "โห่ตำข้าว", เพลง "หัต ฉ่อย" หรือธรรมเนียมการสวดชื่อเมื่อไปบ้านเรือนหรือไปทะเล
เห็นได้ชัดว่า นอกเหนือจากการจดจำประวัติศาสตร์แล้ว นักเรียนยังขาดความรู้และความรักต่อวัฒนธรรมดั้งเดิม ซึ่งเป็นส่วนสำคัญที่เป็นแก่นแท้ของจิตวิญญาณชาวเวียดนาม
พิธีกรรมและประเพณีต่างๆ เช่น พิธีสวดปลา การร้องเพลง "บาเต๋า" (ในเมืองดานัง) "โห่ขอน" ( เว้ ) พิธีกรรมบูชาบรรพบุรุษด้วยปลา ถาดแต่งงานแบบดั้งเดิม... กำลังค่อยๆ หายไปจากบทเรียนในโรงเรียนอย่างเป็นทางการ
ในขณะเดียวกัน โรงเรียนหลายแห่งก็ดำเนินตามกระแส "ความเป็นสากล" โดยจัดงานฮาโลวีน คริสต์มาส และวันวาเลนไทน์อย่างยิ่งใหญ่ แต่กลับไม่ค่อยเห็นการจัดงานฉลองครบรอบวันสวรรคตของกษัตริย์หุ่ง เทศกาลไหว้พระจันทร์ และเทศกาลอาหารเย็นอย่างเป็นระบบ การผสานวัฒนธรรมเข้ากับวิชาต่างๆ ส่วนใหญ่มักหยุดอยู่แค่วรรณกรรมและประวัติศาสตร์ ขาดความลึกซึ้งและประสบการณ์
ครูเล ทิ ไม (ครูจากจังหวัด กวางงาย ) เล่าว่า “เราสอนวัฒนธรรมแบบดั้งเดิมผ่านวรรณกรรม แต่การสร้างประสบการณ์ในชีวิตจริงเป็นเรื่องยากเนื่องจากขาดทรัพยากรและเวลา”
สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นความเป็นจริงทั่วไป นั่นคือ ครูไม่ได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสมในการสอนวัฒนธรรมพื้นเมือง ขณะเดียวกัน สิ่งอำนวยความสะดวกและเงินทุนสำหรับการจัดกิจกรรมทางวัฒนธรรมก็มีจำกัดเกินไป
ในบริบทของโลกาภิวัตน์ นักศึกษาในปัจจุบันต่างหลงใหลในวัฒนธรรมสมัยใหม่ เทคโนโลยี โซเชียลมีเดีย และสินค้าบันเทิงจากต่างประเทศ การไม่เปิดรับคุณค่าดั้งเดิมทำให้พวกเขาหลงลืมรากเหง้าของตนเองได้ง่ายขึ้น
วลีอย่างเช่น "เชาวัน" "อ้ายหนี่ถงกู่" และ "ตวงโก" กลายเป็นสิ่งที่นักศึกษาส่วนใหญ่ไม่คุ้นเคย ขณะเดียวกัน เทรนด์คอสเพลย์ ไอดอลเกาหลี แอนิเมชันญี่ปุ่น และเกมออนไลน์ กำลังครอบงำชีวิตทางจิตวิญญาณของคนหนุ่มสาว
เหงียน ดึ๊ก ฮวง ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา ให้ความเห็นว่า “หากเราไม่ปลุกความภาคภูมิใจทางวัฒนธรรมของชาติในโรงเรียนอย่างทันท่วงที เราจะสูญเสียคนรุ่นใหม่ให้กับโลกที่ไร้รากฐาน”
การศึกษาทางวัฒนธรรม การเดินทางที่จำเป็นเพื่อรักษาเอกลักษณ์
ผู้เชี่ยวชาญด้านวัฒนธรรมเชื่อว่าการปลูกฝังความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมดั้งเดิมในโรงเรียนเป็นหนทางสำคัญในการปลูกฝังจิตวิญญาณเวียดนามให้กับคนรุ่นใหม่ ซึ่งไม่เพียงแต่เป็นการเสริมความรู้เท่านั้น แต่ยังช่วยให้เด็กๆ เข้าใจอัตลักษณ์ของตนเอง สร้างความภาคภูมิใจ และตระหนักถึงการอนุรักษ์
ในความเป็นจริง นักเรียนที่ได้เข้าร่วมกิจกรรมแบบดั้งเดิมมักจะมีจิตวิญญาณชุมชนที่สูงขึ้น ทัศนคติเชิงบวกต่อชีวิตมากขึ้น และมีความคิดสร้างสรรค์ในด้านศิลปะ ภาษา และวัฒนธรรม
ดังนั้น จึงจำเป็นต้องสร้างสรรค์วิธีการเรียนการสอน พัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับวัฒนธรรมท้องถิ่น ฝึกอบรมครูผู้เชี่ยวชาญ และระดมการมีส่วนร่วมของช่างฝีมือและชุมชน
กิจกรรมต่างๆ เช่น เทศกาลวัฒนธรรมของโรงเรียน บทเรียนนอกหลักสูตรที่พิพิธภัณฑ์ วัดในหมู่บ้าน และหมู่บ้านหัตถกรรม ควรจะกลายเป็นกิจกรรมบังคับแทนที่จะเป็นกิจกรรมนอกหลักสูตรที่จัดขึ้นโดยไม่ได้วางแผน
การบูรณาการวัฒนธรรมดั้งเดิมเข้ากับวิชาต่างๆ มากมาย ตั้งแต่ดนตรี วิจิตรศิลป์ จนถึงการศึกษาพลเมือง จำเป็นต้องได้รับการวิจัยอย่างจริงจังและนำไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกัน
คำถามสำคัญตอนนี้คือ จะทำอย่างไรให้การศึกษาวัฒนธรรมแบบดั้งเดิมไม่ใช่แค่เพียงคำขวัญ แต่เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ที่เป็นรูปธรรม ปัญหาดังกล่าวต้องอาศัยการมีส่วนร่วมอย่างพร้อมเพรียงกันของภาคการศึกษา รัฐบาล และชุมชน
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องกำหนดแนวทางเฉพาะสำหรับการบูรณาการการศึกษาเชิงวัฒนธรรมท้องถิ่น ท้องถิ่นควรริเริ่มสร้างธนาคารทรัพยากรทางวัฒนธรรมระดับภูมิภาคเพื่อรองรับการเรียนการสอน สำหรับโรงเรียน สิ่งสำคัญคือต้องสร้างความตระหนักรู้ของคณะกรรมการโรงเรียน ครู และผู้ปกครอง
นอกจากนี้ ควรมีนโยบายจูงใจและส่งเสริมการปฏิบัติที่เหมาะสม เพื่อให้ช่างฝีมือและบุคคลสำคัญในชุมชนมีความเต็มใจที่จะสอนนักเรียน จำเป็นต้องสร้างโครงการเชื่อมโยงระหว่างพิพิธภัณฑ์ ศูนย์วัฒนธรรม และโรงเรียน เพื่อสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวาและใกล้ชิดกับวิถีชีวิตท้องถิ่น
ควรส่งเสริมการริเริ่มต่างๆ เช่น การแปลงเอกสารทางวัฒนธรรมเป็นดิจิทัล การสร้างธนาคารบรรยายแบบเปิด และการจัดเทศกาลวัฒนธรรมระดับภูมิภาคในระดับโรงเรียนและระดับระหว่างโรงเรียน
การอนุรักษ์วัฒนธรรมดั้งเดิมไม่ใช่ความคิดถึง หากแต่เป็นหนทางให้คนรุ่นใหม่ก้าวสู่อนาคตด้วยรากฐานที่มั่นคง รากฐานที่เรียกว่าอัตลักษณ์เวียดนาม
ที่มา: https://baovanhoa.vn/van-hoa/bai-1-chung-tay-dua-van-hoa-truyen-thong-vao-hoc-duong-153259.html
การแสดงความคิดเห็น (0)