ยี่สิบห้าปีก่อน มาเลเซียเผชิญวิกฤตการณ์ ทางการศึกษา ครั้งร้ายแรง เมื่อนักเรียนที่เก่งที่สุดถึง 20% ถูกบังคับให้ไปศึกษาต่อต่างประเทศเนื่องจากขาดแคลนโรงเรียนที่มีคุณภาพ ส่งผลให้เกิดการสูญเสียรายได้หลายพันล้านดอลลาร์และการสูญเสียบุคลากรทางการศึกษา ปัจจุบัน มาเลเซียได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างมากในฐานะ “ศูนย์กลาง” ทางการศึกษาของเอเชีย โดยคาดว่าจะต้อนรับนักเรียนต่างชาติ 250,000 คนภายในปี พ.ศ. 2568

ในทำนองเดียวกัน สิงคโปร์ ซึ่งเป็นระบบการศึกษาระดับประเทศที่มีขนาดเล็กและไม่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ ปัจจุบันมหาวิทยาลัยติดอันดับ 15 มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุด ในโลก และสร้างรายได้จากนักศึกษาต่างชาติมากกว่า 5 พันล้านดอลลาร์สหรัฐต่อปี

ความสำเร็จทั้งสองประการนี้มีสูตรสำเร็จร่วมกัน นั่นคือ “การยืนหยัดบนบ่าของยักษ์ใหญ่” ในด้านการศึกษา ด้วยเหตุนี้ มหาวิทยาลัยท้องถิ่นจึงสร้างความสัมพันธ์กับโรงเรียนนานาชาติขนาดใหญ่ “การนำเข้า” หลักสูตรและมาตรฐานคุณภาพ การผสมผสานนี้นำมาซึ่งความก้าวหน้าที่ก้าวกระโดดมากกว่าการพึ่งพาทรัพยากรภายในเพียงอย่างเดียว

รูปแบบนี้ไม่เพียงแต่ช่วยปรับปรุงระบบการศึกษาระดับชาติเท่านั้น แต่ยังนำมาซึ่งผลประโยชน์ที่ชัดเจนแก่ผู้เรียนอีกด้วย

จากสถิติพบว่า 96% ของนักเรียนโรงเรียนนานาชาติสิงคโปร์มีงานทำทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษา โดยมีรายได้สูงกว่านักเรียนจากโรงเรียนในประเทศ 25-40% นักเรียนสิงคโปร์ในโครงการโอนหน่วยกิตระหว่างประเทศสูงถึง 78% เลือกที่จะอยู่ต่อในต่างประเทศ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงจากแนวคิด "เรียนต่อต่างประเทศเพื่ออยู่ต่อ" ไปสู่ ​​"เรียนเพื่อออกไปสู่โลกกว้าง"

ในเวียดนาม มหาวิทยาลัยหลายแห่งก็กำลังนำแบบจำลองนี้มาใช้ โดยมีหลักสูตร 369 หลักสูตร ณ เดือนมิถุนายน 2567 อย่างไรก็ตาม ทางเลือกที่มีมากมายเช่นนี้ยังทำให้ผู้ปกครองต้องศึกษาค้นคว้าอย่างละเอียดถี่ถ้วนเพื่อ "เลือกสถานที่ที่เหมาะสมในการมอบความไว้วางใจให้ศึกษาต่อ" โดยสถิติจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแสดงให้เห็นว่า 62% ของโรงเรียนนานาชาติที่ตั้งอยู่ในเวียดนามไม่ได้อยู่ใน 1,000 อันดับแรกของโลก การควบคุมคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของแต่ละโรงเรียนยังไม่เป็นมาตรฐานเดียวกัน และแม้แต่หลักสูตรที่สังกัดในโรงเรียนเดียวกันก็ยังมีความแตกต่างกัน

ดังนั้น จึงจำเป็นต้องกล่าวถึงสถาบันที่ยกระดับรูปแบบนี้ขึ้นอย่างกล้าหาญ เพื่อเพิ่มความสม่ำเสมอของรูปแบบและคุณภาพ มหาวิทยาลัยต่างๆ เช่น มหาวิทยาลัยบริติชเวียดนาม (BUV) กำลังนำรูปแบบ "แฟรนไชส์การฝึกอบรมนานาชาติ" มาใช้ รูปแบบนี้ช่วยแก้ปัญหาทั่วไป เช่น ปริญญา 100% มาจากมหาวิทยาลัยชั้นนำในสหราชอาณาจักรโดยตรงและได้รับการรับรองจากทั่วโลก คุณภาพการสอนและสิ่งอำนวยความสะดวกเทียบเท่าหรือสูงกว่าสถาบันที่มอบปริญญา ซึ่งได้รับการรับรองจาก QS ระดับ 5 ดาว

ประการหนึ่งคือการดำเนินงานตามมาตรฐานสากล BUV ได้นำมาตรฐานของหน่วยงานประกันคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหราชอาณาจักร (Higher Education Quality Assurance Agency) มาประยุกต์ใช้และได้รับการรับรองมาตรฐาน QS ระดับ 5 ดาว QAA ถือเป็น "ตราประทับคุณภาพทองคำ" ของระบบการศึกษาของสหราชอาณาจักร ซึ่งสถาบันการศึกษาอย่างอ็อกซ์ฟอร์ดและเคมบริดจ์ต้องปฏิบัติตาม เพื่อให้มั่นใจว่าทุกด้าน ตั้งแต่โปรแกรมการฝึกอบรม วิธีการสอน ไปจนถึงสิ่งอำนวยความสะดวก เป็นไปตามมาตรฐานสากลที่เข้มงวด

นอกจากนี้ BUV ยังร่วมมือกับมหาวิทยาลัยชั้นนำในสหราชอาณาจักรอีกด้วย ยกตัวอย่างเช่น สถาบันแห่งนี้ได้รับแต่งตั้งให้เป็นศูนย์การสอนอย่างเป็นทางการของมหาวิทยาลัยลอนดอน และยังคงเป็นผู้มีอำนาจแต่เพียงผู้เดียวในการสอนและมอบปริญญาบัตรให้กับมหาวิทยาลัยลอนดอนในเวียดนามจนถึงปัจจุบัน

มหาวิทยาลัยลอนดอนซึ่งมีอายุเก่าแก่ถึง 199 ปี เป็นกลุ่มพันธมิตรของมหาวิทยาลัยอังกฤษชั้นนำ 18 แห่ง เช่น London School of Economics and Political Science (LSE), University College London (UCL), King's College London... ซึ่งเป็นชื่อชั้นนำของโลก

มหาวิทยาลัยลอนดอนมีชื่อเสียงในด้านหลักการอันเข้มงวดที่ควบคุมศูนย์การสอน กฎบัตรคุณภาพครอบคลุมทุกแง่มุมของการดำเนินงาน และได้รับการกำกับดูแลอย่างต่อเนื่องโดยคณะกรรมการผู้ตรวจสอบ เพื่อให้มั่นใจว่าคุณภาพการสอนและประสบการณ์ของนักศึกษาอยู่ในระดับเดียวกับมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร

เนื่องด้วยประทับใจในศักยภาพของ BUV ในปี 2568 มหาวิทยาลัยลอนดอนจึงได้ยกระดับ BUV ให้เป็นมหาวิทยาลัยพันธมิตรระดับโลกอย่างเป็นทางการ ซึ่งถือเป็นตำแหน่งที่หายากในเครือข่ายมหาวิทยาลัยลอนดอน

แผนที่การศึกษาต่อต่างประเทศของ BUV ครอบคลุมมหาวิทยาลัย Russell Group จำนวนมาก (มหาวิทยาลัยวิจัยที่มีอิทธิพลมากที่สุด 24 แห่งในสหราชอาณาจักร) และโรงเรียนธุรกิจที่ได้รับการยอมรับจาก Triple Crown (1% ของโรงเรียนธุรกิจที่ดีที่สุดของโลก)

นักศึกษาสามารถเลือกโปรแกรมการศึกษาในต่างประเทศระยะสั้น แลกเปลี่ยนภาคการศึกษา โอนหน่วยกิตไปยังมหาวิทยาลัยพันธมิตรของ BUV ในต่างประเทศในปีสุดท้ายหรือสองปี หรือศึกษาต่อระดับปริญญาโทที่มหาวิทยาลัยชั้นนำทั่วโลก

หลักสูตรฝึกอบรมแต่ละหลักสูตรของ BUV มีเครือข่ายพันธมิตรระหว่างประเทศของตนเอง ยกตัวอย่างเช่น นักศึกษาหลักสูตรปริญญาตรีบริหารธุรกิจระหว่างประเทศ คณะบริหารธุรกิจ มีโอกาสโอนหน่วยกิตไปศึกษาต่อระดับปริญญาตรีที่มหาวิทยาลัยลิเวอร์พูล (รัสเซลล์ กรุ๊ป), มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด บรูคส์ (อันดับ 6 ด้านคุณภาพการสอนในสหราชอาณาจักร), มหาวิทยาลัยนิวบรันสวิก (แคนาดา)... หรือโอนหน่วยกิตไปศึกษาต่อปริญญาโทที่มหาวิทยาลัยบริสตอล (10 อันดับแรกของสหราชอาณาจักร), มหาวิทยาลัยเอ็กซิเตอร์ (อันดับ 11 ในคู่มือมหาวิทยาลัยฉบับสมบูรณ์ ประจำปี 2026 ของสหราชอาณาจักร), มหาวิทยาลัยแวนคูเวอร์ไอส์แลนด์ (แคนาดา)...

ด้วยการสนับสนุนอย่างครอบคลุมจากฝ่ายความร่วมมือระหว่างประเทศของ BUV นักศึกษาสามารถลดภาระงานเอกสารและขั้นตอนต่างๆ ลงได้ 70-80% อัตราความสำเร็จของนักศึกษา BUV ที่เข้าร่วมโครงการศึกษาต่อต่างประเทศมีค่าเฉลี่ยมากกว่า 90% ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา นักศึกษาที่มีสิทธิ์ 100% จะมีโอกาสเข้าถึงแพ็คเกจทุนการศึกษาจากสถาบันพันธมิตรของ BUV

หากการเรียนต่อต่างประเทศไม่ใช่เป้าหมาย นักเรียนยังสามารถเพิ่มพูนประสบการณ์การเรียนรู้ของตนเองได้ผ่านโครงการแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศระยะสั้น โดยประทับตรา 2-3 ประเทศในหนังสือเดินทางของตนในช่วง 3 ปีที่ BUV

ทางเลือกที่ยืดหยุ่นนี้นำมาซึ่งประโยชน์มากมายทั้งต่อนักเรียนและครอบครัว ในแง่จิตวิทยา ผู้ปกครองสามารถมั่นใจได้ว่าบุตรหลานของตนจะมี "แผนสำรอง" ที่มีคุณภาพเสมอ พร้อมปริญญาจากอังกฤษที่เวียดนาม ซึ่งช่วยประหยัดค่าใช้จ่ายได้ถึง 60% เมื่อเทียบกับการศึกษาต่อในต่างประเทศ นักศึกษาจะมี "โอกาส" เพิ่มอีกหนึ่งปีก่อนที่จะตัดสินใจเลือกเส้นทางการศึกษาระยะยาวในต่างประเทศ โดยพิจารณาจากความสามารถทางการเงินและผลการเรียนที่แท้จริง ไม่ว่าจะเลือกเส้นทางใด นักศึกษาก็ยังคงได้รับปริญญาที่เป็นที่ยอมรับในระดับโลก และที่สำคัญกว่านั้นคือเส้นทางการเรียนรู้ที่เปี่ยมไปด้วยประสบการณ์จริง

ฟอง ดุง

ที่มา: https://vietnamnet.vn/buv-dung-tren-vai-nguoi-khong-lo-de-nang-buoc-sinh-vien-viet-nam-ra-the-gioi-2441407.html