เมื่อวันที่ 22 พฤษภาคม สมาคมส่งเสริมการเรียนรู้แห่งเวียดนาม ได้จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการในหัวข้อ "บทบาทของการเรียนรู้ตลอดชีวิตในการยกระดับดัชนีความสุขของประชาชน และความรับผิดชอบของทุกระดับ ทุกภาคส่วน องค์กรทางสังคม และสมาคมส่งเสริมการเรียนรู้แห่งเวียดนาม"
การประชุมเชิงปฏิบัติการนี้จัดขึ้นเพื่ออภิปรายและชี้แจงข้อโต้แย้ง ทางวิทยาศาสตร์ และเชิงปฏิบัติที่ยืนยันว่าการเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นหนทางเดียวที่จะช่วยเพิ่มความสุขให้กับประชาชนทุกคน จากนั้นจึงมุ่งเน้นที่จะกำหนดความรับผิดชอบของทุกระดับ ทุกภาคส่วน และสังคมโดยรวมในการร่วมกันส่งเสริมการเคลื่อนไหวนี้
การเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นสิ่งจำเป็นในยุคดิจิทัล
ในคำกล่าวเปิดงาน ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ โดอัน เน้นย้ำว่า ดัชนีความสุขได้ถูกบรรจุไว้ในเอกสารของสมัชชาแห่งชาติชุดที่ 14 โดยมีเป้าหมายที่จะนำพาเวียดนามเข้าสู่กลุ่ม 40 ประเทศที่มีดัชนีความสุขสูงสุด ในโลก ในช่วงปี 2026-2030
ตามที่เธอระบุ การใช้ความพึงพอใจของประชาชนเป็นมาตรวัดสูงสุดของการพัฒนาสังคม สะท้อนให้เห็นถึงความปรารถนาในการพัฒนาที่ยึดมนุษย์เป็นศูนย์กลาง เป้าหมายเฉพาะ ได้แก่ การเพิ่มรายได้ การสร้างความมั่นคงทางสังคม การลดช่องว่างระหว่างคนรวยกับคนจน การสร้างสภาพแวดล้อมการอยู่อาศัยที่ปลอดภัย และการพัฒนาชีวิตทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณของประชาชนอย่างรอบด้าน ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความปรารถนาของชาติในการพัฒนาและรับใช้ประชาชนอย่างเต็มที่
เป้าหมายเฉพาะสำหรับความเป็นอยู่ที่ดีของประชาชน ตามที่กำหนดไว้ในมติของสมัชชาแห่งชาติครั้งที่ 14 ได้แก่ การเพิ่มรายได้ของประชาชน การสร้างความมั่นคงทางสังคมอย่างครอบคลุม การลดช่องว่างระหว่างคนรวยและคนจน การสร้างสภาพแวดล้อมการอยู่อาศัยที่ปลอดภัย และการส่งเสริมการพัฒนาบุคคลแบบองค์รวม โดยเน้นชีวิตทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมและความภาคภูมิใจในชาติ
ศาสตราจารย์เหงียน ถิ โดอัน กล่าวว่า เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ ทุกระดับและทุกภาคส่วนต้องพัฒนาแผนงานเฉพาะด้านด้วยความมุ่งมั่นอย่างสูง
ประธานสมาคมส่งเสริมการเรียนรู้แห่งเวียดนามเชื่อว่า ในบริบทของวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และปัญญาประดิษฐ์ที่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว การเรียนรู้ตลอดชีวิตได้กลายเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับผู้คนในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางสังคม ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ โดอัน เน้นย้ำว่า "การเรียนรู้ตลอดชีวิตช่วยให้ผู้คนเอาชนะความรู้สึกด้อยกว่า เพิ่มความมั่นใจในตนเอง และหลีกเลี่ยงการถูกทิ้งไว้ข้างหลัง"
สำหรับเจ้าหน้าที่และพนักงานของรัฐ ศาสตราจารย์เหงียน ถิ โดอัน เน้นย้ำเป็นพิเศษถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนความคิดจากด้านการจัดการไปสู่ด้านการบริการ ตามที่เธอระบุ เจ้าหน้าที่ต้องศึกษาและปรับปรุงความรู้ด้านการจัดการอย่างต่อเนื่อง เพื่อเปลี่ยนจากระบบการขอและการอนุมัติไปสู่ระบบการสนับสนุนและส่งเสริม โดยมองประชาชนเป็นหุ้นส่วนมากกว่าเพียงแค่ผู้รับบริการ
จากประสบการณ์ดังกล่าว ศาสตราจารย์เหงียน ถิ โดอัน จึงเสนอให้รัฐสภาออกกฎหมายว่าด้วยการเรียนรู้ตลอดชีวิตโดยเร็ว เพราะ "การเรียนรู้ไม่ใช่เพียงสิทธิ แต่ยังเป็นหน้าที่ของพลเมืองด้วย"
ในขณะเดียวกัน เธอยังเสนอแนะว่าหน่วยงานและกรมต่างๆ ควรมีแผนและข้อกำหนดเฉพาะสำหรับการฝึกอบรมและพัฒนาเจ้าหน้าที่และพนักงาน โดยเน้นวิธีการฝึกอบรมตามสถานการณ์และเชิงปฏิบัติ
ที่สำคัญ ประธานสมาคมส่งเสริมการเรียนรู้แห่งเวียดนามเสนอให้ใช้ผลการเรียนเป็นตัวชี้วัดในการประเมินเจ้าหน้าที่ และยังเสนอแนะให้เร่งพัฒนาเกณฑ์การประเมินความพึงพอใจของประชาชนต่อแต่ละด้านของความรับผิดชอบ เพื่อที่จะได้ทำการสำรวจเป็นระยะ เรียนรู้จากประสบการณ์ และประเมินผลเจ้าหน้าที่ต่อไป
ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และความสุข
ในการประชุมครั้งนี้ นักวิทยาศาสตร์ได้นำเสนอมุมมองที่หลากหลายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างความรู้และความสุข
การประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้ได้รับเอกสาร 54 ฉบับจากมหาวิทยาลัย หน่วยงาน องค์กร และสมาคมต่างๆ ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ในทุกระดับ โดยมุ่งเน้นที่การชี้แจงความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้ตลอดชีวิต การพัฒนาคุณภาพชีวิตของผู้คน และความเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้ตลอดชีวิตกับคุณภาพชีวิตของผู้คน
ความคิดเห็นที่แสดงออกในการประชุมครั้งนี้จะเป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับสมาคมส่งเสริมการเรียนรู้แห่งเวียดนามในการให้คำแนะนำแก่พรรคและรัฐบาลในการกำหนดนโยบายเพื่อการพัฒนาการศึกษา โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างเวียดนามที่เจริญรุ่งเรืองและมีความสุข
ศาสตราจารย์ฟาม ตัต ดง กล่าวว่า ในยุคใหม่ ดัชนีความสุขของผู้คนมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความสามารถในการปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยี ดังนั้น การเรียนรู้ตลอดชีวิตจึงต้องควบคู่ไปกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม
เขากล่าวว่า เมื่อประชาชนมีความรู้และทักษะด้านดิจิทัลอย่างเพียงพอ พวกเขาจะมีความกระตือรือร้น มั่นใจ และปลอดภัยมากขึ้นเมื่อใช้บริการดิจิทัลในการเรียน การทำงาน และการดูแลสุขภาพ
เขาเสนอแนวทางแก้ไขหลักสี่ประการ ได้แก่ การเปลี่ยนองค์กรของสมาคมให้เป็นระบบดิจิทัลอย่างเต็มรูปแบบ การสร้างคลังทรัพยากรการเรียนรู้ดิจิทัล การส่งเสริมทักษะดิจิทัลสำหรับผู้สูงอายุและกลุ่มเปราะบาง และการพัฒนารูปแบบ "พลเมืองแห่งการเรียนรู้ดิจิทัล"
ศาสตราจารย์หวู มินห์ เกียง ประธานสภาวิทยาศาสตร์และการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย เน้นย้ำจากมุมมองทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ว่า การเรียนรู้ตลอดชีวิตจำเป็นต้องได้รับการบ่มเพาะจากรากฐานของวัฒนธรรมดั้งเดิมและความภาคภูมิใจในชาติ
เขาเชื่อว่า เมื่อความรู้ใหม่ผสานเข้ากับค่านิยมหลักของประเทศอย่างกลมกลืน ประชาชนจะไม่เพียงแต่พัฒนาสติปัญญาเท่านั้น แต่ยังจะมีรากฐานทางจิตวิญญาณที่จะนำไปสู่ความสุขที่ยั่งยืนอีกด้วย
ดร. เฉา ซวน เถา รองประธานคณะกรรมการกลางแนวร่วมปิตุภูมิเวียดนาม ชื่นชมอย่างยิ่งต่อความเหมาะสมของช่วงเวลาในการเชื่อมโยงการเรียนรู้ตลอดชีวิตกับการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน โดยยืนยันว่ามติของพรรคยึดความสุขของประชาชนเป็นหลักเสมอ และในยุคดิจิทัล การเรียนรู้ตลอดชีวิตและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้สำหรับทุกคน
เขากล่าวว่า ในช่วงเวลาต่อจากนี้ แนวร่วมปิตุภูมิเวียดนามจะมุ่งเน้นไปที่กลุ่มแนวทางแก้ไขหลัก 5 กลุ่ม ได้แก่ การส่งเสริมการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ การริเริ่มโครงการเลียนแบบการเรียนรู้ การเชิดชูแบบอย่างที่ดี การส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรม และการเสริมสร้างการกำกับดูแลและการวิพากษ์วิจารณ์นโยบายการศึกษาในสังคม
ดร. เฉา ซวน เถา กล่าวว่า ท้องถิ่นจำเป็นต้องกำหนด "ดัชนีความสุขของประชาชน" เป็นเป้าหมายเฉพาะในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม ควบคู่ไปกับการปลดล็อกทรัพยากรและความแข็งแกร่งภายในของประชาชนเพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/chia-khoa-nang-cao-chi-so-hanh-phuc-cua-nhan-dan-post778767.html
การแสดงความคิดเห็น (0)