โครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2569-2578

ในการประชุมสมัชชาแห่งชาติสมัยที่ 10 สมัยที่ 15 หนึ่งในเนื้อหาที่ผู้แทนได้พิจารณาและอภิปรายคือนโยบายการลงทุนสำหรับโครงการเป้าหมายระดับชาติว่าด้วยการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับปี พ.ศ. 2569-2578 ผู้เชี่ยวชาญ ผู้บริหารการศึกษา และครูคาดหวังว่าการประกาศใช้โครงการนี้จะเป็นแรงผลักดันที่แข็งแกร่งให้การศึกษาของเวียดนามก้าวกระโดดในยุคดิจิทัล

โปรแกรมที่ครอบคลุมและยาวนาน คุ้มค่าต่อการลงทุน

เกี่ยวกับการพัฒนาโครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อการปรับปรุงและยกระดับคุณภาพ การศึกษา และการฝึกอบรม นาย Ta Viet Hung ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัด Bac Ninh กล่าวว่า นี่เป็นนโยบายที่มีความสำคัญเชิงยุทธศาสตร์ แสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ใหม่ของพรรคในช่วงเวลาที่ประเทศเข้าสู่ช่วงของการพัฒนาอย่างรวดเร็วและยั่งยืนบนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่ครอบคลุม

คุณตา เวียด หุ่ง กล่าวว่า โครงการเป้าหมายแห่งชาตินี้สร้างกลไก ทรัพยากร และการมีส่วนร่วมแบบประสานกันของระบบ การเมือง ทั้งหมด เพื่อให้การศึกษาและการฝึกอบรมกลายเป็น "นโยบายระดับชาติสูงสุด" อย่างแท้จริง โครงการนี้ไม่ใช่แค่โครงการลงทุนเพียงโครงการเดียว แต่เป็นโครงการระยะยาวที่ครอบคลุมและครอบคลุมหลายสาขาวิชา เพื่อให้มั่นใจว่าประชาชนทุกคนสามารถเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ ทันสมัย ​​และเท่าเทียมกัน ตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึงมหาวิทยาลัย การศึกษาสายอาชีพ และการเรียนรู้ตลอดชีวิต

โปรแกรมนี้จะช่วยลดช่องว่างด้านคุณภาพระหว่างภูมิภาค ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการบริหารจัดการ การสอน การประเมินคุณภาพ และในเวลาเดียวกันก็สร้างความก้าวหน้าในด้านโครงสร้างพื้นฐาน อุปกรณ์ ห้องสมุดดิจิทัล ห้องเรียนวิชาต่างๆ ที่พักครู ฯลฯ อีกด้วย

ในบริบทปัจจุบัน ภาคการศึกษาจำเป็นต้องพัฒนานวัตกรรมให้เข้มแข็งยิ่งขึ้นกว่าที่เคย การดำเนินโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 การเปลี่ยนแปลงของตลาดแรงงาน ความต้องการทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูงในยุคปัญญาประดิษฐ์ การเปลี่ยนแปลงสู่สิ่งแวดล้อม และ เศรษฐกิจ ฐานความรู้... กำลังสร้างความท้าทายอันยิ่งใหญ่ หากปราศจากโครงการเป้าหมายระดับชาติที่ครอบคลุมและมีทรัพยากรเพียงพอ การรับรองความสอดคล้องระหว่างนโยบาย การลงทุน และการบริหารจัดการจะเป็นเรื่องยาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับท้องถิ่น

ดังนั้น ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดบั๊กนิญหวังว่าเมื่อโครงการนี้ได้รับการเผยแพร่และนำไปปฏิบัติแล้ว ท้องถิ่นต่างๆ จะมีฐานทางกฎหมายและกลไกทางการเงินในการระดมทรัพยากรทางสังคมที่หลากหลาย ขณะเดียวกันก็เพิ่มความคิดริเริ่มในการบริหารจัดการและการดำเนินการ

ชั้นเรียนการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่โรงเรียนมัธยม Dan Luc (Thanh Hoa) ภาพ: Nguyen Nam/VNA

ครูผู้มีคุณธรรม เหงียน วัน หงาย อดีตรองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า โครงการนี้จำเป็นต้องลงทุนควบคู่ไปกับด้านต่างๆ ดังต่อไปนี้ ได้แก่ การสร้างสิ่งอำนวยความสะดวก การจัดหาอุปกรณ์เทคโนโลยี การพัฒนาบุคลากร การพัฒนาศักยภาพการบริหารจัดการโรงเรียน การพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอน และการจัดระบบการเรียนรู้ ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องสร้างความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษา หลีกเลี่ยงช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างเมืองและชนบท ระหว่างพื้นที่ที่เอื้ออำนวยและยากลำบาก โดยโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกลและห่างไกลต้องได้รับความสำคัญเป็นลำดับแรก

นอกจากนี้ โปรแกรมยังต้องให้ความสำคัญกับการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ ทักษะชีวิต และความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมดิจิทัล โดยมองผู้เรียนเป็นเพียง "ผู้เรียน" แทนที่จะเป็นเพียงผู้รับความรู้เท่านั้น

การดำเนินการต้องอาศัยกลไกการกำกับดูแลและการบังคับใช้ที่ชัดเจน พร้อมแผนงานเฉพาะ เกณฑ์การประเมินที่โปร่งใส และการมอบหมายความรับผิดชอบที่ชัดเจน นอกจากนี้ จำเป็นต้องระดมทรัพยากรทางสังคมและเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศ โดยใช้ประโยชน์จากการมีส่วนร่วมของภาคธุรกิจ องค์กรระหว่างประเทศ และเทคโนโลยี เพื่อพัฒนาการศึกษา อันจะนำไปสู่ความร่วมมือระดับภูมิภาคและระดับโลก

นายเหงียน วัน หงาย กล่าวว่า ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา แม้จะเผชิญกับความยากลำบากมากมาย แต่ภาคการศึกษาของเวียดนามก็ประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่น คุณภาพการศึกษาทั่วไปได้รับการปรับปรุง การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล นวัตกรรมด้านวิธีการสอนและการประเมินผลนักเรียนมีความก้าวหน้าอย่างโดดเด่น ซึ่งถือเป็นรากฐานสำคัญในการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาการศึกษาให้ทันสมัยในยุคใหม่ การพัฒนาและดำเนินโครงการเป้าหมายแห่งชาติว่าด้วยการพัฒนาและการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างครอบคลุมในครั้งนี้ ถือเป็นการเสริมสร้างเจตนารมณ์ของมติที่ 71-NQ/TW ให้เป็นรูปธรรม ขณะเดียวกันก็สืบสานประเพณีอันล้ำค่าของพรรคและรัฐในการให้ความสำคัญกับการศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด

มุ่งเน้นทรัพยากรด้านการวิจัยและนวัตกรรมมหาวิทยาลัย

ดร. เล ดึ๊ก ถวน อดีตหัวหน้ากรมศึกษาธิการเขตบาดิ่ญ กรุงฮานอย กล่าวว่า โครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมให้ทันสมัยเป็นนโยบายที่มุ่งบรรลุเป้าหมาย “การสร้างระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัยทัดเทียมกับภูมิภาคและโลก” โครงการนี้ไม่เพียงแต่เป็นโครงการลงทุนเท่านั้น แต่ยังเป็นพันธสัญญาทางการเมืองที่เข้มแข็ง แสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ในการนำเวียดนามให้ก้าวทันประเทศที่พัฒนาแล้วด้วยการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์

ตามที่ดร. เล ดึ๊ก ถวน กล่าว โปรแกรมนี้จะต้องมุ่งเน้นไปที่กลุ่มที่มีลำดับความสำคัญ เพื่อให้เกิดความแตกต่างอย่างแท้จริง

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการศึกษาทั่วไป จำเป็นต้องบรรลุเป้าหมายในการทำให้การศึกษาระดับปฐมวัยเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ภายในปี พ.ศ. 2573 และดำเนินการสอนวันละ 2 ครั้ง ซึ่งถือเป็นพื้นฐานความรู้เบื้องต้นและทางกายภาพที่สำคัญที่สุด นอกจากนี้ ยังให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ โดยมีเป้าหมายเพื่อ "ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน" ส่งเสริมการศึกษา STEAM (วิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี ศิลปะ คณิตศาสตร์) การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และการพัฒนาทักษะดิจิทัลในโรงเรียนทั่วไป

สำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาและอาชีวศึกษา ที่นี่คือสถานที่สำหรับฝึกอบรม “ทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงตามมาตรฐานสากล” โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับอุตสาหกรรมสำคัญที่กำลังเติบโต เช่น เทคโนโลยีและการบริหารจัดการอัจฉริยะ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมุ่งเน้นทรัพยากรในการสร้างสถาบันอุดมศึกษาจำนวนมากให้เป็นศูนย์กลางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมระดับชาติให้ทัดเทียมกับประเทศที่พัฒนาแล้ว พัฒนาอาชีวศึกษาให้ก้าวสู่ระดับภูมิภาคและระดับโลก นอกจากนี้ ยังให้ความสำคัญกับ “การส่งเสริมการพัฒนาและการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการศึกษา” และการเตรียมความพร้อมทักษะดิจิทัลที่ครอบคลุมให้แก่แรงงาน

ดร. เล ดึ๊ก ถวน กล่าวว่า การพัฒนาโครงการเป้าหมายแห่งชาติเป็นทางออกในการระดมทรัพยากรจำนวนมากจากงบประมาณแผ่นดิน นอกจากนี้ จำเป็นต้องมีกลไกนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อระดมทรัพยากรอื่นๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อสร้างแรงขับเคลื่อนใหม่เพื่อยกระดับคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ ซึ่งจะช่วยให้ประเทศบรรลุเป้าหมายการพัฒนา

โรงเรียนหลายแห่งในเหงะอานได้พัฒนาแผนและดำเนินการตามขั้นตอนต่างๆ ภาพ: Bich Hue/TTVXN

ดร. ฟาน ดัง ไห่ รองหัวหน้าคณะนิติศาสตร์ สถาบันการธนาคาร กล่าวถึงการพัฒนากลไกและนโยบายเฉพาะเพื่อปฏิบัติตามมติที่ 71-NQ/TW ของกรมการเมืองว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการฝึกอบรมว่า “ในบริบทของเป้าหมายของเวียดนามในการเป็นประเทศที่พัฒนาแล้วและมีรายได้สูงภายในปี พ.ศ. 2588 การศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยไม่ได้หยุดอยู่แค่การฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์เท่านั้น มหาวิทยาลัยต้องกลายเป็นแหล่งปัญญา เป็นแหล่งผลิตความรู้และเทคโนโลยีใหม่ และเป็นสะพานเชื่อมระหว่างวิทยาศาสตร์และการผลิต ธุรกิจ ระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ ดังนั้น การที่เวียดนามเลือกและมุ่งเน้นการลงทุนในการพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาหลายแห่งให้เป็นศูนย์กลางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมแห่งชาติ จึงเป็นก้าวสำคัญจากแบบจำลอง “มหาวิทยาลัยฝึกอบรม” ไปสู่ ​​“มหาวิทยาลัยวิจัยและนวัตกรรม” ซึ่งสอดคล้องกับแนวโน้มการพัฒนาระดับโลก

รัฐบาลจำเป็นต้องมีบทบาทนำในการวางกลยุทธ์และการลงทุนในระยะยาว มุ่งเน้นทรัพยากรไปที่มหาวิทยาลัยชั้นนำหลายแห่งแทนที่จะกระจายออกไปมากเกินไป เพิ่มสัดส่วนการลงทุนด้านงบประมาณสำหรับการศึกษาระดับสูง และจัดตั้งกองทุนมหาวิทยาลัยที่ได้รับการสนับสนุนจากภาคธุรกิจและศิษย์เก่า

นอกจากนี้ ควรนำร่องการระดมทรัพยากรในรูปแบบอื่นๆ เพื่อหลีกเลี่ยงการพึ่งพางบประมาณโดยสิ้นเชิง การลงทุนในเรื่องนี้ไม่เพียงแต่ครอบคลุมงบประมาณเท่านั้น แต่ยังครอบคลุมกลไกการระดมทรัพยากรทางสังคม ธุรกิจ และความร่วมมือระหว่างประเทศอีกด้วย สถาบันการศึกษาที่ได้รับการลงทุนต้องมุ่งมั่นในคุณภาพงานวิจัย การเผยแพร่ผลงานระดับนานาชาติ การถ่ายทอดเทคโนโลยี และการนำผลิตภัณฑ์ทางวิทยาศาสตร์ไปใช้ในเชิงพาณิชย์

ในระยะยาว มหาวิทยาลัยที่ได้รับการคัดเลือกให้พัฒนาเป็นศูนย์วิทยาศาสตร์และนวัตกรรมแห่งชาติ จะต้องมีเป้าหมายที่จะบรรลุมาตรฐานสากลด้านการกำกับดูแล การวิจัย และการถ่ายทอดเทคโนโลยี การมีส่วนร่วมในเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการระดับโลก และมีผลิตภัณฑ์การวิจัยที่มีแบรนด์ของเวียดนามที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ

ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuong-trinh-muc-tieu-quoc-gia-nang-cao-chat-luong-giao-duc-20262035-20251111123452207.htm