ควรยกเลิกการจัดอันดับทางวิชาการหรือไม่?

ประเด็นเรื่องอันดับการศึกษาได้รับความสนใจจากสังคมอย่างกว้างขวางด้วยความคิดเห็นที่หลากหลาย เมื่อเร็ว ๆ นี้ นายเหงียน กวาง ฮวน สมาชิกสภาบริหารคณะกรรมการกลางแนวร่วมปิตุภูมิเวียดนาม ผู้แทนรัฐสภาชุดที่ 15 ได้เสนอให้ยกเลิกอันดับการศึกษา โดยไม่เปิดเผยคะแนนสอบของนักเรียน เพื่อแก้ไขปัญหาความสำเร็จทางการศึกษาอย่างรอบด้าน

บทเรียนระหว่างครูและนักเรียนที่โรงเรียนประถมศึกษา Trần Quoc Toan (แขวง Hoan Kiem ฮานอย ) ภาพ: NTCC

ร่วมพัฒนาทักษะและความสามารถด้านการเรียนรู้ของลูกคุณ

ในการประชุมเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างเอกสารที่เสนอต่อการประชุมสมัชชาใหญ่พรรคครั้งที่ 14 นายเหงียน กวาง ฮวน ได้ชี้ให้เห็นถึงความจริงอันเจ็บปวดของ การศึกษา ของประเทศ ซึ่งก็คืออัตราการสำเร็จการศึกษาและอัตรานักศึกษาที่ยอดเยี่ยมในหลายพื้นที่นั้นสูงผิดปกติ สะท้อนให้เห็นถึงปัญหาความสำเร็จที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขอย่างถี่ถ้วน เพื่อแก้ไขปัญหานี้ นายฮวนได้เสนอว่าจำเป็นต้องแก้ไขปัญหาการ "ยกย่อง" ปริญญาและการสอบที่เป็นทางการมากเกินไปเสียก่อน การประเมินนักศึกษาจำเป็นต้องมีนวัตกรรมใหม่ ๆ อย่างมาก โดยพิจารณาจากความสามารถจริง กำจัดการจัดอันดับและไม่เปิดเผยคะแนนสอบ นอกจากนี้ จำเป็นต้องมีนวัตกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาผ่านการสำรวจอิสระ โดยเชื่อมโยงความรับผิดชอบของผู้อำนวยการสถาบันการศึกษากับผลการสอบจริง และนำเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์มาใช้เพื่อป้องกันการโกงข้อสอบ

อันที่จริง ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568 เป็นต้นมา การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการฝึกอบรมของนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายได้ดำเนินการตามคำแนะนำของหนังสือเวียนที่ 22/2021/TT-BGDDT ดังนั้น สำหรับวิชาที่ประเมินโดยความคิดเห็น จะมี 2 ระดับ คือ ผ่านและไม่ผ่าน ส่วนวิชาที่ประเมินโดยความคิดเห็นร่วมกับการประเมินด้วยคะแนน จะได้รับการประเมินตาม 1 ใน 4 ระดับ ได้แก่ ดี พอใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน จะไม่มีระดับทางวิชาการอีกต่อไป ได้แก่ ยอดเยี่ยม ปานกลาง อ่อน และแย่ ดังที่ปรากฏในหนังสือเวียนที่ 26/2020/TT-BGDDT และหนังสือเวียนที่ 58/2011/TT-BGDDT อย่างไรก็ตาม ในหลายชั้นเรียน คะแนนของแต่ละวิชาของนักเรียนหลังการทดสอบแต่ละครั้ง สอบกลางภาค และสอบปลายภาค จะถูกเปิดเผยต่อสาธารณะโดยครูประจำชั้นในกลุ่ม

คุณลี ธู ดุง (แขวงตรุคบัช ฮานอย) มีลูกสองคนที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับมัธยมต้น เธอเล่าว่าไม่เพียงแต่ตัวเธอเองเท่านั้น แต่ผู้ปกครองหลายคนในชั้นเรียนก็กังวลเกี่ยวกับคะแนนและอันดับของลูกๆ เป็นอย่างมาก คุณดุงกล่าวว่า แม้ว่าเธอไม่ต้องการกดดันลูกๆ ด้วยคะแนน แต่เธอก็ยังสนับสนุนให้เปิดเผยคะแนนสอบต่อสาธารณะ ส่วนอันดับทางวิชาการนั้นไม่มีอิทธิพลมากนัก เพราะสิ่งสำคัญที่สุดคือความสามารถที่แท้จริงของลูกๆ การจัดอันดับสูงหรือต่ำในชั้นเรียน การจัดอันดับสูงหรือต่ำในโรงเรียน... ไม่ได้เป็นเครื่องตัดสินว่าจะผ่านหรือตกในการสอบที่มีการแข่งขันสูงอย่างเช่นการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในฮานอยและอีกหลายพื้นที่ในปัจจุบัน

ความคิดเห็นของคุณดึ๊ก เฟือง (ชุมชนกิม อันห์ ฮานอย) เมื่อเห็นลูกได้คะแนนต่ำคือ อย่าดุด่า กดดันลูกมากเกินไป จนรู้สึกไม่มั่นใจและเบื่อหน่าย ดังนั้น ปัญหาจึงไม่ได้อยู่ที่ว่าจะคงอันดับไว้หรือยกเลิก หรือเปิดเผยคะแนนสอบต่อสาธารณะหรือไม่ แต่อยู่ที่ว่าพ่อแม่จะรับรู้ผลการเรียนของลูกอย่างไร แม้ว่าคะแนนสอบจะเปิดเผยต่อสาธารณะหรือไม่ ก็ยังสะท้อนถึงความสามารถของลูกในระดับนั้น สิ่งที่พ่อแม่ควรคำนึงถึงคือ จะทำอย่างไรเพื่อช่วยให้ลูกพัฒนาทักษะและความสามารถ เพื่อให้คะแนนสอบดีขึ้น

การจัดอันดับและแรงกดดันด้านประสิทธิภาพ

ดร. เล เวียด คูเยน รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนาม กล่าวว่า ในภาคมหาวิทยาลัย การจัดอันดับมหาวิทยาลัยยังคงดำเนินการโดยองค์กรที่มีชื่อเสียงหลายแห่ง และผลการจัดอันดับเป็นที่ยอมรับ จากทั่วโลก โดยสะท้อนถึงคุณภาพการฝึกอบรม ศักยภาพการวิจัย... ของสถาบันต่างๆ ตามเกณฑ์ที่กำหนดในการจัดอันดับ นับเป็นช่องทางให้สถาบันต่างๆ อ้างอิงเพื่อการพัฒนาและการพัฒนาที่ครอบคลุมยิ่งขึ้น และเพื่อให้ผู้ปกครองและนักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้นในการเลือกสถาบันที่จะศึกษา ในภาคการศึกษาทั่วไป ดร. คูเยน กล่าวว่า จำเป็นต้องพิจารณาประเด็นการจัดอันดับจากหลายมุมมอง แม้ว่าอัตราการสำเร็จการศึกษาและอัตรานักศึกษายอดเยี่ยมในหลายพื้นที่จะสูงผิดปกติ แต่หากตัดอันดับออกไปโดยสิ้นเชิง แรงจูงใจของนักศึกษาและอาจารย์จะลดลงหรือไม่

เมื่อพิจารณาปัญหาในบริบทของการศึกษาที่ยังคงให้ความสำคัญกับความสำเร็จเป็นหลัก รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม มานห์ ฮา (มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย) ที่ปรึกษาด้านอาชีพ กล่าวว่า การจัดอันดับเป็นส่วนหนึ่งของสาเหตุของความเหลื่อมล้ำและการแข่งขันที่ไม่เป็นธรรม “เมื่อให้ความสำคัญกับการจัดอันดับ ก็จะกลายเป็นแรงกดดันได้ง่าย ส่งเสริมพฤติกรรมการไล่ตามคะแนน ยัดเยียด หรือแม้แต่โกง บิดเบือนเป้าหมายทางการศึกษา การยกเลิกการจัดอันดับไม่ใช่การส่งเสริมให้ “ไม่พยายามมากกว่าคนอื่น” แต่เป็นการเปลี่ยนจุดเน้นจากการแข่งขันกับเพื่อนด้วยคะแนน ไปสู่การแข่งขันกับตนเองด้วยความสามารถที่แท้จริง ในขณะเดียวกัน คุณฮา กล่าวว่า การยกเลิกการจัดอันดับภายในเป็นขั้นตอนที่จำเป็นเพื่อลดแรงกดดันจากความสำเร็จ จัดสรรทรัพยากรใหม่ และมุ่งเน้นไปที่การสร้างการศึกษาที่มีคุณภาพและเป็นธรรมสำหรับนักเรียนทุกคน ซึ่งจะนำไปสู่การสร้างคนรุ่นใหม่ที่มีความสามารถในการแข่งขันในระดับนานาชาติอย่างยั่งยืนและมีสุขภาพดีอย่างแท้จริง

ลัม นี

ที่มา: https://daidoanket.vn/co-nen-bo-xep-hang-hoc-tap-hay-khong.html