การฝึกอบรมทางการแพทย์และกฎหมายในโรงเรียนเฉพาะทางหรือสหสาขาวิชา?

นโยบายที่ไม่อนุญาตให้มหาวิทยาลัยที่ไม่ได้เชี่ยวชาญเฉพาะทางฝึกอบรมแพทย์และบัณฑิตนิติศาสตร์กำลังดึงดูดความสนใจจากสาธารณชนอย่างมาก

เมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน ขณะหารือร่างมติเกี่ยวกับนโยบายการลงทุนสำหรับโครงการเป้าหมายระดับชาติสองโครงการที่เกี่ยวข้องกับสาขาการศึกษาและสาธารณสุข สมาชิกสภานิติบัญญัติแห่งชาติหลายคนแสดงความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพการศึกษา รวมถึงการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย รองนายกรัฐมนตรีเหงียนฮ วาบิ่งห์ กล่าวในการประชุมกลุ่มอภิปรายถึงนโยบายที่ไม่อนุญาตให้มหาวิทยาลัยที่ไม่เชี่ยวชาญเฉพาะด้านฝึกอบรมในบางสาขา เช่น อนุญาตให้เฉพาะคณะแพทยศาสตร์เท่านั้นที่สามารถฝึกอบรมแพทย์ได้ และในอนาคต คณะนิติศาสตร์ที่ไม่เชี่ยวชาญเฉพาะด้านจะไม่ได้รับอนุญาตให้ฝึกอบรมปริญญาตรีนิติศาสตร์ แต่จะได้รับอนุญาตให้สอนเฉพาะวิชานิติศาสตร์แบบผสมเท่านั้น

ยินยอมแก้ไขการฝึกอบรมทางการแพทย์

ศาสตราจารย์ ดร. เจิ่น เดียป ตวน ประธานสภามหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์และเภสัชศาสตร์นครโฮจิมินห์ แสดงการสนับสนุนนโยบายปฏิรูปกิจกรรมการฝึกอบรมทางการแพทย์ ปัจจุบันมีการจัดฝึกอบรมทางการแพทย์ในหลายสถาบัน ซึ่งบางแห่งไม่เป็นไปตามข้อกำหนดมาตรฐานสำหรับคณาจารย์และสถานประกอบการ

“มีโรงเรียนที่มีอาจารย์ประจำน้อยมาก และส่วนใหญ่จ้างแพทย์ประจำโรงพยาบาล นี่เป็นกำลังสำคัญอย่างยิ่งที่สนับสนุนกระบวนการฝึกปฏิบัติสำหรับนักศึกษาแพทย์ แต่ไม่สามารถทดแทนอาจารย์มหาวิทยาลัยในสาขาการแพทย์ได้ นักศึกษาแพทย์จำเป็นต้องศึกษาเพื่อสร้างพื้นฐานที่มั่นคงในการเป็นแพทย์ ไม่ใช่แค่ฝึกปฏิบัติโดยไม่มีพื้นฐานทางทฤษฎี ทางวิทยาศาสตร์ ในขณะเดียวกัน หลายโรงเรียนไม่มีสถานที่ปฏิบัติงาน นักศึกษาถูกส่งไปโรงพยาบาล และในบางโรงพยาบาล นักศึกษาฝึกปฏิบัติมากกว่าผู้ป่วย... สิ่งนี้จะส่งผลกระทบต่อคุณภาพการฝึกอบรมทางการแพทย์โดยรวมในระยะยาว” ศาสตราจารย์ตวนกล่าวเน้นย้ำ

นักศึกษามหาวิทยาลัยการแพทย์ ฮานอย แสดงทักษะที่เรียนรู้ภายใต้การดูแลของอาจารย์ผู้สอน

ภาพโดย: HUU LINH

นพ. เดียป บ๋าว ตวน ผู้อำนวยการโรงพยาบาลมะเร็งนครโฮจิมินห์ ซึ่งมีมุมมองเดียวกัน กล่าวว่า “ผมสนับสนุนนโยบายที่ให้เฉพาะโรงเรียนแพทย์เท่านั้นที่สามารถฝึกอบรมแพทย์ในเวียดนามได้ นี่เป็นก้าวสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งยวดที่จะรับประกันคุณภาพของทรัพยากรบุคคลทางการแพทย์ และเหนือสิ่งอื่นใด คือการปกป้องสุขภาพและชีวิตของประชาชน”

“วิชาชีพแพทย์เป็นวิชาชีพที่มีความเสี่ยงสูง แม้แต่ความผิดพลาดเล็กๆ น้อยๆ ก็อาจนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ร้ายแรงได้ การยกระดับกระบวนการฝึกอบรมตั้งแต่เริ่มต้น ผ่านสถาบันแพทย์ที่มีประวัติและประสบการณ์เฉพาะทาง จะช่วยให้ตลาดมีแพทย์ที่มีจรรยาบรรณวิชาชีพที่มั่นคงและมีทักษะทางคลินิกที่ผ่านการฝึกฝนมาอย่างดี นี่คือปัจจัยสำคัญในการลดความเสี่ยงในการรักษา” นพ. เดียป เป่า ตวน กล่าวเน้นย้ำ

ผู้อำนวยการโรงพยาบาลมะเร็งนครโฮจิมินห์กล่าวว่าการนำนโยบายนี้ไปใช้จะช่วยให้เวียดนามค่อยๆ เข้าใกล้มาตรฐานการฝึกอบรมทางการแพทย์ระดับสากล สร้างเงื่อนไขสำหรับการรับรองปริญญาและการแลกเปลี่ยนวิชาชีพในอนาคต

การฝึกอบรมฉุกเฉินที่มหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอย

ภาพโดย: HUU LINH

การฝึกอบรมทางการแพทย์ในรูปแบบสหสาขาวิชาส่งเสริมการวิจัยแบบสหสาขาวิชา

ในขณะเดียวกัน ดร. Duong Minh Tuan ภาควิชาต่อมไร้ท่อ - โรคเบาหวาน โรงพยาบาล Bach Mai กล่าวว่า ในประเทศที่ได้รับการยกย่องว่าเป็น "ชั้นนำ" ในการฝึกอบรมทางการแพทย์ เช่น สหรัฐอเมริกาและแคนาดา ส่วนใหญ่เป็นโรงเรียนแพทย์ โรงเรียนสุขภาพ (โรงเรียนแพทย์) ที่อยู่ในมหาวิทยาลัยสหวิทยาการ (โรงเรียนแพทย์ฮาร์วาร์ด - ส่วนหนึ่งของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด; โรงเรียนแพทย์จอห์นส์ฮอปกินส์ - ส่วนหนึ่งของมหาวิทยาลัยจอห์นส์ฮอปกินส์...) ในยุโรป (สหราชอาณาจักร เยอรมนี ฝรั่งเศส เนเธอร์แลนด์...) ก็คล้ายกัน ส่วนใหญ่เป็นคณะแพทยศาสตร์ของมหาวิทยาลัย ในบางพื้นที่เป็น "ศูนย์การแพทย์มหาวิทยาลัย" ที่เชื่อมโยงกับโรงพยาบาลมหาวิทยาลัย

“การแพทย์สมัยใหม่มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับชีววิทยาโมเลกุล เทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ บิ๊กดาต้า เศรษฐศาสตร์สุขภาพ... หากอนุญาตให้โรงเรียนแพทย์สอนแพทย์ได้ เราก็จะตัดโอกาสความร่วมมือระหว่างการแพทย์ เทคโนโลยี วิทยาศาสตร์พื้นฐาน สังคมวิทยา... ในมหาวิทยาลัยเดียวกันอย่างมองไม่เห็น” ดร. ดวง มินห์ ตวน กล่าว

อาจารย์จากมหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอยยังได้แสดงความคิดเห็นว่าการฝึกอบรมทางการแพทย์ในรูปแบบมหาวิทยาลัยแบบสหสาขาวิชา (หลายสาขา) จะช่วยส่งเสริมการวิจัยแบบสหสาขาวิชาและสหสาขาวิชา นวัตกรรม ความคิดสร้างสรรค์ และการครอบคลุมที่กว้างขวาง

การฝึกอบรมทางการแพทย์ต้องใช้ทรัพยากรจำนวนมาก ทั้งวิทยากร โปรแกรมการฝึกอบรม ห้องปฏิบัติการ โรงพยาบาล สถานวิจัย สภาพแวดล้อมการทำงานแบบมืออาชีพ ฯลฯ ดังนั้น นโยบายการฝึกอบรมแพทย์ของโรงเรียนแพทย์จึงควรเข้าใจว่าการฝึกอบรมแพทย์ต้องครอบคลุมทุกหน่วยระบบอย่างครบถ้วน โดยมีองค์ประกอบทั้งหมดที่ช่วยเสริมสร้างศักยภาพของแพทย์ หน่วยงานฝึกอบรมที่ไม่เป็นไปตามข้อกำหนดเหล่านี้ไม่ควรได้รับอนุญาตให้ฝึกอบรมแพทย์ ดังนั้น ไม่ว่าโรงเรียนแพทย์จะอยู่ในมหาวิทยาลัยสหสาขาวิชาหรือมหาวิทยาลัยสาขาเดียว จำเป็นต้องกำหนดพันธกิจและค่านิยมของสถาบันนั้นๆ รับรองมาตรฐานคุณภาพที่ได้รับการรับรอง กระบวนการรับสมัครที่โปร่งใส สร้างทีมอาจารย์ ศักยภาพในการบริหารจัดการมหาวิทยาลัย และกำหนดมาตรฐานผลผลิต เพื่อให้มั่นใจว่านักศึกษามีทักษะทางวิชาชีพที่ดี มีจริยธรรม มีความเป็นมืออาชีพ และตอบสนองความต้องการทางสังคม

นักศึกษามหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชนครโฮจิมินห์รับฟังคำแนะนำการฝึกงาน

ภาพโดย : Pham Huu

การถกเถียงเรื่องแนวทางใหม่สำหรับการฝึกอบรมหลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิต

ดร.เหงียน ก๊วก อันห์ รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ กล่าวว่า การเพิ่มความเข้มงวดในเงื่อนไขการฝึกอบรมสำหรับสาขาวิชาเฉพาะ เช่น แพทยศาสตร์และนิติศาสตร์ เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งและสอดคล้องกับแนวโน้มการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัยในปัจจุบัน ดร.ก๊วก อันห์ กล่าวว่า กฎระเบียบที่อนุญาตให้เฉพาะสถาบันที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเท่านั้นที่สามารถเปิดสาขาวิชาได้ จะช่วยจำกัดสถานการณ์การฝึกอบรมในวงกว้าง การแสวงหาปริมาณ และหลีกเลี่ยงความเสี่ยงจากทรัพยากรบุคคลที่มีอยู่อย่างจำกัดในอนาคต ขณะเดียวกัน ถือเป็นก้าวสำคัญในการสร้างมาตรฐานระบบการศึกษาของมหาวิทยาลัย สร้างการแบ่งชั้นทางสังคมที่เหมาะสม และส่งเสริมให้มหาวิทยาลัยมุ่งเน้นจุดแข็งที่แท้จริงของตน

“หากนโยบายนี้ถูกนำไปปฏิบัติอย่างสอดประสานและสม่ำเสมอ จะช่วยปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม ปกป้องผลประโยชน์ของผู้เรียน และเสริมสร้างชื่อเสียงของระบบการศึกษาโดยรวม” ดร. Quoc Anh กล่าวเสริม

ขณะเดียวกัน รองศาสตราจารย์ ดร. บุ่ย อันห์ ถวี คณบดีคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยวันหลาง กล่าวว่า การตัดสินใจว่าสถาบันใดสามารถจัดการฝึกอบรมด้านกฎหมายต่อไปได้ ควรพิจารณาจากการทบทวนและประเมินผลอย่างเป็นระบบและระยะยาวอย่างน้อย 5-10 ปี เกี่ยวกับการสรรหา ฝึกอบรม และจัดหาบุคลากรด้านกฎหมายของสถาบันการศึกษาที่จัดการฝึกอบรมด้านกฎหมายทั่วประเทศ รองศาสตราจารย์ถวี กล่าวว่า ปัจจุบันมีสถาบันหลายแห่งที่เข้าร่วมการฝึกอบรมด้านกฎหมายทั่วประเทศ ขณะเดียวกัน จำนวนสถาบันที่เชี่ยวชาญด้านกฎหมายกระจุกตัวอยู่ในกรุงฮานอย นครโฮจิมินห์ และเมืองเว้ รวมถึงรูปแบบผสมผสานหลายรูปแบบ เช่น กฎหมายและเศรษฐศาสตร์

“หากเรายึดถือเพียงชื่อ “คณะนิติศาสตร์” หรือ “คณะนิติศาสตร์” เพื่อจำแนกสิทธิการฝึกอบรม ก็ไม่มีมูลความจริง เพราะคุณภาพไม่ได้อยู่ที่ชื่อ แต่อยู่ที่การฝึกอบรมจริง อันที่จริง สถาบันหลายแห่งที่มีคณะนิติศาสตร์ในปัจจุบันผลิตบัณฑิตระดับปริญญาโทและปริญญาเอก และมีหลักสูตรฝึกอบรมและคุณภาพการฝึกอบรมที่ได้รับการรับรองว่าตรงตามมาตรฐานที่ดีมาก” รองศาสตราจารย์ทุยกล่าว

รองศาสตราจารย์โง ฮุย เกือง มหาวิทยาลัยนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า "ประมาณ 7-8 ปีที่แล้ว ผมได้เข้าร่วมคณะผู้แทนทำงานที่ฮังการี ในการประชุมร่วมกันระหว่างคณะผู้แทนทั้งสองและกับศาสตราจารย์ชื่อดังจากหลายสาขาวิทยาศาสตร์ของฮังการี ผมได้ตั้งคำถามว่า "มีสองมุมมอง มุมมองหนึ่งคือการจัดตั้งมหาวิทยาลัยเพื่อสอนกฎหมายเท่านั้น อีกมุมมองหนึ่งคือการสอนกฎหมายในมหาวิทยาลัยที่ครอบคลุม อาจารย์ทั้งหลาย โปรดบอกมุมมองของพวกท่านด้วย" ศาสตราจารย์ผู้ทรงเกียรติที่สุดในบรรดาพวกเขาตอบว่า "เมื่อมองไปทั่วทั้งยุโรปและทั่วโลก ไม่มีมหาวิทยาลัยใดที่จัดตั้งขึ้นเพื่อสอนกฎหมายเพียงอย่างเดียว และสถาบันที่จัดตั้งขึ้นโดยปราศจากการฝึกอบรมทางกฎหมายไม่สามารถเรียกว่ามหาวิทยาลัยได้"

หลายประเด็นต้องการคำชี้แจง

ผู้นำโรงเรียนสาธารณสุขแห่งหนึ่งในกรุงฮานอยกล่าวว่า ตามร่างกฎหมายอุดมศึกษาฉบับใหม่ แนวคิดเรื่อง "สหสาขาวิชา" ที่เกี่ยวข้องกับ "มหาวิทยาลัย" หรือ "มหาวิทยาลัย" จะไม่มีอีกต่อไป มีเพียงแนวคิดเรื่อง "พหุสาขาวิชา" เท่านั้น สาขาวิชาหนึ่งสามารถมีได้หลายสาขาวิชา เช่น สาขาสาธารณสุขมีสาขาต่างๆ เช่น แพทยศาสตร์ เภสัชศาสตร์ พยาบาลศาสตร์ เป็นต้น ดังนั้น นโยบายเฉพาะจึงต้องอิงตามแนวคิดที่ใช้ในเอกสารที่เกี่ยวข้อง และแนวคิดเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับการกำกับดูแลในกฎหมาย

นอกจากนี้ จำเป็นต้องกำหนดว่าอุตสาหกรรมใดเป็นอุตสาหกรรม/สาขาเฉพาะ เงื่อนไขการเปิดอุตสาหกรรมเฉพาะเป็นอย่างไร... เนื้อหาเหล่านี้ยังต้องได้รับการพิจารณาในกฎหมายและคำแนะนำสำหรับการบังคับใช้กฎหมายด้วย ตัวอย่างเช่น ภาคสาธารณสุขประกอบด้วยสาธารณสุข เทคโนโลยีการตรวจทางการแพทย์ เทคโนโลยีการถ่ายภาพทางการแพทย์... ต่างจากวิชาชีพทางการแพทย์ อุตสาหกรรมเหล่านี้ไม่จำเป็นต้องมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ และคนงานไม่จำเป็นต้องมีใบรับรองการประกอบวิชาชีพ อุตสาหกรรมเหล่านี้ไม่ใช่อุตสาหกรรมเฉพาะ แม้ว่าทั้งหมดจะอยู่ในภาคสาธารณสุขก็ตาม แล้วจะจัดการกับการฝึกอบรมอุตสาหกรรมเหล่านี้อย่างไร? มีเพียงโรงเรียนเฉพาะทางในภาคสาธารณสุขเท่านั้นที่ได้รับอนุญาตให้ฝึกอบรม หรือโรงเรียนสหวิทยาการก็ได้รับอนุญาตให้ฝึกอบรมด้วย? จะจัดการกับโรงเรียนที่ได้รับอนุญาตให้เปิดสาขาวิชาเอกและเป็นสาขาวิชาฝึกอบรมในภาคสาธารณสุขอย่างไร?

ปัจจุบัน ประเทศไทยมีสถาบันฝึกอบรมด้านสาธารณสุข 215 แห่ง ครอบคลุมวิทยาลัย 139 แห่ง และมหาวิทยาลัย 66 แห่ง กระทรวงสาธารณสุขเพียงแห่งเดียวมีมหาวิทยาลัยฝึกอบรมด้านการแพทย์ถึง 12 แห่ง หากอนุญาตให้มีการฝึกอบรมด้านการแพทย์เฉพาะ 12 แห่ง จำนวนนักศึกษาที่ได้รับการฝึกอบรมจะเพียงพอต่อความต้องการทางสังคมหรือไม่

จากสถิติของ มหาวิทยาลัย Thanh Nien ปัจจุบันประเทศไทยมีมหาวิทยาลัย 99 แห่ง จากสถาบันอุดมศึกษาทั้งหมด 242 แห่งที่เปิดสอนหลักสูตรอบรมด้านกฎหมาย โดยมหาวิทยาลัยที่เปิดสอนหลักสูตรอบรมด้านกฎหมายส่วนใหญ่อยู่ในมหาวิทยาลัยสหวิทยาการ ซึ่งในจำนวนนี้ 2 สาขาวิชาหลักที่ได้รับความนิยมในสถาบันส่วนใหญ่ ได้แก่ นิติศาสตร์ และนิติศาสตร์เศรษฐศาสตร์

ที่มา: https://thanhnien.vn/dao-tao-y-va-luat-o-truong-chuyen-nganh-hay-da-nganh-18525112722592212.htm