เสนอกลไกให้นักศึกษาที่มีความสามารถโดดเด่นลดระยะเวลาเรียนลง

(แดน ตรี) – ผู้แทนหญิงจากนครโฮจิมินห์เสนอให้สร้างกลไกเพื่อให้ผู้เรียนที่มีความสามารถและพรสวรรค์ที่โดดเด่นสามารถลดระยะเวลาในการเรียนลงได้ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการพัฒนาศักยภาพของมนุษย์

ช่วงบ่ายของวันที่ 2 ธันวาคม รัฐสภาได้หารือในห้องประชุมเกี่ยวกับโครงการเป้าหมายระดับชาติในการปรับปรุงและยกระดับคุณภาพ การศึกษา และการฝึกอบรมในช่วงปี 2569-2578

จำเป็นต้องมีแรงจูงใจที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้นสำหรับโมเดล "โรงเรียนดิจิทัล"

ผู้แทนเหงียน ถิ หง็อก ซวน (โฮจิมินห์) เสนอว่าในเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง จำเป็นต้องเพิ่มอัตราการแปลงข้อมูลเป็นดิจิทัลในระบบการศึกษาโดยรวมที่เชื่อมโยงกับข้อมูลประชากร การจ้างงาน แรงงานในสถานประกอบการ และการเชื่อมโยงการฝึกอบรมระหว่างอาชีพต่างๆ...

ทั้งนี้ ตามที่ผู้แทนหญิงกล่าวไว้ ถือเป็นการให้ข้อมูลที่ถูกต้องแม่นยำและข้อมูลสำหรับกระบวนการลงทุน การดำเนินการตามโครงการ และกระบวนการบริหารจัดการของรัฐ

ผู้แทนเหงียนถิหง็อกซวน (ภาพ: Hong Phong)

นางสาวซวนยังอ้างอิงข้อมูลว่า ณ เดือนกรกฎาคม เวียดนามมีจำนวนผู้เรียนออนไลน์มากเป็นอันดับ 3 ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มีแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบออนไลน์ และผู้เรียนชาวเวียดนามอยู่อันดับที่ 2 ของ โลก

ดังนั้นเธอจึงได้แนะนำให้ รัฐบาล จัดทำกรอบกฎหมายสำหรับรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ควบคู่ไปกับการสอนโดยตรง

นอกจากนี้ ผู้แทนหญิงยังได้เสนอให้สร้างกลไกเพื่อให้ผู้เรียนที่มีความสามารถและพรสวรรค์ที่โดดเด่นสามารถลดระยะเวลาในการเรียนลงได้ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการพัฒนาศักยภาพของมนุษย์

“จำเป็นต้องมีระบบที่เข้มแข็งและให้ความสำคัญมากขึ้นสำหรับโรงเรียนและธุรกิจเกี่ยวกับรูปแบบโรงเรียนดิจิทัล สาขาวิชาดิจิทัล และการสะสมประกาศนียบัตรวิชาชีพที่ใช้ดิจิทัล รวมถึงโครงการที่จะติดตั้งและสนับสนุนคอมพิวเตอร์ให้กับนักเรียน 100% เพื่อนำโอกาสการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกันมาสู่ทุกคน” นางซวนเสนอ

ตามที่ผู้แทนหญิงได้กล่าวไว้ ในขณะที่รัฐบาล สถาบันการศึกษา และชุมชนต่างๆ ยังคงส่งเสริมนวัตกรรมทางเทคโนโลยี เวียดนามจะกลายเป็นหนึ่งในประเทศผู้บุกเบิกด้านการศึกษาดิจิทัลอย่างแน่นอน โดยเปิดโอกาสการเรียนรู้ที่เท่าเทียมและมีประสิทธิผลมากขึ้นสำหรับคนรุ่นปัจจุบันและอนาคต

อุปกรณ์มีเพียงพอ มีครูผู้สอนมีคุณวุฒิสอนภาษาอังกฤษเพียงพอหรือไม่?

ในขณะเดียวกัน ผู้แทน Tran Khanh Thu (Hung Yen) ตั้งคำถามถึงความเป็นไปได้ของเป้าหมายในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในระบบการศึกษาระดับชาติ

โครงการนี้ตั้งเป้าหมายว่าภายในปี 2573 สถาบันการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปร้อยละ 30 จะมีอุปกรณ์สำหรับการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษ ภายในปี 2578 สถาบันการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปร้อยละ 100 จะมีมาตรฐานด้านสิ่งอำนวยความสะดวก สถาบันการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปจะมีอุปกรณ์สำหรับการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษ ทำให้ภาษาอังกฤษกลายเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนไปโดยปริยาย

นายตรัน ข่าน ทู ผู้แทนรัฐสภา (ภาพ: ฮ่อง ฟอง)

เมื่อชี้ให้เห็นถึงความท้าทายในการบรรลุเป้าหมายนี้ นางสาวทูได้อ้างอิงรายงานการสอนภาษาอังกฤษในพื้นที่ด้อยโอกาสของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งระบุว่าเราขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษประมาณ 4,000 คนในทุกระดับการศึกษาทั่วไป

ความสามารถของทีมก็เป็นปัญหาเช่นกัน ปัจจุบันอายุเฉลี่ยของครูสอนภาษาอังกฤษในเขตพื้นที่การศึกษาค่อนข้างสูง (44.2 ปี) ครูที่มีอายุมากกว่าบางคนให้ความสนใจน้อยลงหรือประสบปัญหาในการหาวิธีการสอนที่ทันสมัยเหมาะสมกับนักเรียนแต่ละกลุ่ม ทำให้คุณภาพและประสิทธิผลของการสอนวิชานี้ยังไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง

ในความเป็นจริง สภาพโครงสร้างพื้นฐาน โรงเรียนอยู่ห่างไกลกัน ห้องเรียนสองห้อง และอุปกรณ์การเรียนการสอนอิเล็กทรอนิกส์มีจำกัด นอกจากนี้ ผลการเรียนรู้ของนักเรียนยังมีความแตกต่างอย่างชัดเจนระหว่างค่าเฉลี่ยของประเทศและจังหวัดในพื้นที่ที่มีปัญหาเฉพาะทาง

ข้อเท็จจริงอีกประการหนึ่งที่คุณธูชี้ให้เห็นคือ ความแตกต่างในการลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐานระหว่างภูมิภาคยังคงมีอยู่มาก โรงเรียนทั่วไปหลายแห่งยังไม่ผ่านมาตรฐานอุปกรณ์เทคโนโลยีสำหรับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และโรงเรียนห่างไกลหลายแห่งในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์ก็ไม่มีห้องเรียนที่แข็งแรง

ดังนั้นเธอจึงเชื่อว่าเป้าหมายที่เสนอนี้อาจทำได้จริงในจังหวัดและเมืองใหญ่ๆ แต่เป็นเรื่องท้าทายมากในพื้นที่ภูเขาซึ่งมีสภาพโครงสร้างพื้นฐานที่ไม่สม่ำเสมอ โดยไม่ต้องพูดถึงการขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษที่มีคุณสมบัติเหมาะสมอย่างร้ายแรง

ผู้แทนเข้าร่วมการหารือช่วงบ่ายวันที่ 2 ธันวาคม (ภาพ: ฮ่อง ฟอง)

“เมื่อมีอุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแล้ว จะมีครูที่มีคุณสมบัติเพียงพอที่จะใช้เครื่องมือเหล่านี้ได้หรือไม่” นางสาวธูตั้งคำถาม

ผู้แทนหญิงเสนอว่า จำเป็นต้องเพิ่มการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานของจังหวัด โดยเฉพาะจังหวัดบนภูเขา ให้มีนโยบายที่เข้มแข็งเพียงพอที่จะดึงดูดครูสอนภาษาอังกฤษที่มีคุณภาพสูง...

นอกจากนี้ นางสาวทู ยังกล่าวอีกว่า ควรมีนโยบายส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี เชื่อมโยงห้องเรียนออนไลน์ ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อสนับสนุนการชดเชยการขาดแคลนครู และสร้างศูนย์ภาษาอังกฤษในพื้นที่ที่ยากลำบากตามแบบจำลองระหว่างชุมชน

ที่มา: https://dantri.com.vn/thoi-su/de-xuat-co-che-cho-sinh-vien-tai-nang-vuot-troi-duoc-rut-ngan-thoi-gian-hoc-20251202162422669.htm