นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ในห้องเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา

GD&TĐ - โรงเรียนประถมศึกษา Thuan Kieu (เขต Dong Hung Thuan นครโฮจิมินห์) มุ่งมั่นสร้างสรรค์นวัตกรรมและนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการสอน

กิจกรรมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมากมาย รูปแบบการสอนแบบใหม่ และการเปลี่ยนแปลงวิธีการต่างๆ ล้วนนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในด้านคุณภาพ การศึกษา ของโรงเรียน จุดร่วมของกระบวนการทั้งหมดคือการมุ่งเน้นไปในทิศทางเดียวกัน นั่นคือ การให้ความสำคัญกับนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และให้ความสำคัญกับนวัตกรรมเป็นแรงผลักดันในการพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้

เพื่อให้เข้าใจกระบวนการนี้ดีขึ้น ผู้สื่อข่าวจากหนังสือพิมพ์ Education and Times ได้สัมภาษณ์นางสาว Le Thi Thoa ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Thuan Kieu (เขต Dong Hung Thuan นครโฮจิมินห์)

- คุณผู้หญิง โรงเรียนประถมศึกษาทวนเกียวแสดงจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมอย่างไร และโรงเรียนมุ่งเน้นทิศทางใดในการสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในการสอน?

- สำหรับผม นวัตกรรมไม่จำเป็นต้องเป็นเรื่องใหญ่โต นวัตกรรมจะมีความหมายก็ต่อเมื่อมันช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ได้ดีขึ้น มีความมั่นใจมากขึ้น และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นมากขึ้น ผมมักจะย้ำกับครูเสมอว่าการพัฒนาทุกอย่าง ไม่ว่าจะเล็กน้อยแค่ไหน ก็ต้องมุ่งไปที่ประโยชน์ของนักเรียน เมื่อครูกล้าที่จะทดลอง ปรับเปลี่ยนวิธีการ และเห็นนักเรียนพัฒนา นวัตกรรมนั้นจะกลายเป็นแรงผลักดันให้พวกเขาพยายามต่อไป

บทเรียนของนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาทวนเกี้ยว

เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ โรงเรียนมุ่งเน้นไปที่เสาหลักที่สำคัญสามประการ

เสาหลักแรกคือการเพิ่มพูนประสบการณ์จริงในห้องเรียน ครูจัดกิจกรรมกลุ่ม โปรเจกต์เล็กๆ การอภิปราย และเกมการเรียนรู้ เพื่อให้บทเรียนมีชีวิตชีวามากขึ้น ซึ่งไม่เพียงแต่ทำให้นักเรียนสนใจ แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการคิดและการสื่อสารอย่างอิสระอีกด้วย

เสาหลักที่สองคือการสร้างวัฒนธรรมเทคโนโลยี เราส่งเสริมให้ครูใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อสร้างภาพบทเรียน ควบคู่ไปกับการฝึกอบรมนักเรียนด้านการวิจัย การนำเสนอ และการคิดเชิงวิพากษ์ นักเรียนจะได้สัมผัสกับเทคโนโลยีอย่างเป็นธรรมชาติและเหมาะสม โดยไม่ใช้งานมากเกินไปและไม่ขาดแคลนเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับยุคใหม่

เสาหลักที่สามคือพัฒนาการทางสังคมและอารมณ์ ซึ่งเป็นสิ่งที่ฉันให้ความสำคัญเป็นพิเศษ นักเรียนจะได้รับการสอนให้รู้จักแสดงความคิดเห็น รับฟังผู้อื่น แก้ไขความขัดแย้ง และสร้างความสัมพันธ์ที่ดี สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีควรเริ่มต้นจากการที่นักเรียนรู้สึกปลอดภัยและได้รับความเคารพ

- นวัตกรรมมักสร้างแรงกดดันอย่างมากให้กับครู แล้วโรงเรียนได้สนับสนุนครูให้นำนวัตกรรมไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไร

ครูจะสร้างสรรค์ได้ก็ต่อเมื่อรู้สึกปลอดภัยและได้รับการสนับสนุนในเวลาที่เหมาะสม ดังนั้น ในช่วงปิดเทอมฤดูร้อน ทางโรงเรียนจึงได้จัดอบรมวิชาชีพกว่า 20 หัวข้อ ซึ่งมีเนื้อหาเข้มข้น โดยหลายหัวข้อเน้นไปที่การประยุกต์ใช้ AI และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เช่น การออกแบบการบรรยาย E-Learning การใช้ระบบ LMS360 การประยุกต์ใช้ Gamma AI, Canva, Plickers หรือเทคนิคการสร้าง วิดีโอ โดยใช้เครื่องมือ AI

นอกจากนี้ เรายังจัดให้มีการฝึกอบรมด้าน STEM การคิดย้อนกลับ การเรียนรู้จากประสบการณ์ การศึกษาความเป็นพลเมืองดิจิทัล ทักษะการสื่อสาร ทักษะการให้คำปรึกษาในโรงเรียน และทักษะการใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ

โรงเรียนประถมศึกษาทวนเกี้ยว ได้นำรูปแบบ “บทเรียนแบบเปิด” มาใช้ในรูปแบบที่หลากหลาย

หัวข้อต่างๆ ได้รับการออกแบบมาให้ใช้งานได้จริง ช่วยให้ครูสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับงานได้ทันที ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น เราสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ร่วมกันที่ครูสามารถสังเกตการณ์ชั้นเรียนของกันและกัน และเรียนรู้จากประสบการณ์ของกันและกัน เมื่อครูรู้สึกว่าโรงเรียนให้ความเคารพและสนับสนุน พวกเขาก็จะเต็มใจที่จะสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ มากขึ้น และไม่กลัวที่จะลองวิธีการใหม่ๆ อีกต่อไป

- นวัตกรรมดังกล่าวสร้างภาระให้กับนักเรียนระดับประถมศึกษาโดยเฉพาะระดับชั้นประถมศึกษาหรือไม่?

- นี่เป็นประเด็นที่เราพิจารณาอย่างรอบคอบเสมอ นวัตกรรมต้องเหมาะสมกับวัยและความสามารถในการซึมซับของนักเรียนแต่ละคน สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 ครูจะจัดกิจกรรมเบาๆ เช่น การสังเกตและเล่าสิ่งที่เห็นเท่านั้น ส่วนกิจกรรมที่ซับซ้อนกว่า เช่น การผลิตผลงานหรือการนำเสนอผลงานกลุ่ม จะเหมาะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 เท่านั้น เราไม่เปรียบเทียบนักเรียนอย่างเด็ดขาด ไม่บังคับให้นักเรียนทำกิจกรรมที่หนักเกินไป เมื่อนักเรียนรู้สึกสบายใจและเต็มใจเข้าร่วม ผลลัพธ์จะออกมาอย่างเป็นธรรมชาติ

- ในปีการศึกษา 2568-2569 การแข่งขัน "ครูผู้บุกเบิกด้านนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล" ถือเป็นไฮไลท์สำคัญของโรงเรียน คุณประเมินบทบาทของการแข่งขันนี้อย่างไร

การแข่งขันนี้เป็นโอกาสที่จะได้หวนรำลึกถึงเส้นทางการฝึกอบรมและนวัตกรรมของครู เราต้องการดูว่าครูได้นำความรู้ใหม่ๆ ไปใช้อย่างไร มีโครงการริเริ่มเพิ่มเติมอะไรบ้าง และแนวทางแก้ไขใดที่เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงของห้องเรียน หัวข้อของการแข่งขันในปีนี้คือ "พื้นที่สร้างสรรค์ - วิธีการเชิงนวัตกรรม - เทคโนโลยีเชิงรุก"

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาทวนเกียวรู้สึกตื่นเต้นในชั้นเรียน

รอบที่ 1 มุ่งเน้นไปที่การออกแบบบทเรียนดิจิทัลที่ผสานรวมการเรียนรู้ผ่านระบบอิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning) และปัญญาประดิษฐ์ (AI) ส่วนรอบที่ 2 ประเมินการเรียนการสอนในชั้นเรียนโดยตรง ตั้งแต่การจัดระบบพื้นที่ วิธีการ ไปจนถึงระดับปฏิสัมพันธ์และประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียน การแข่งขันนี้ไม่เพียงแต่เป็นการประเมินเท่านั้น แต่ยังเป็นโอกาสในการค้นพบต้นแบบที่ดี ยกย่องครูผู้สอนที่มีผลงานโดดเด่น และนำไปปรับใช้ทั่วทั้งโรงเรียน

- คุณคาดหวังอะไรจากการแข่งขันและกิจกรรมสร้างสรรค์ในอนาคตอันใกล้นี้?

ฉันหวังว่าครูจะยังคงรักษาจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ มุ่งมั่นในเทคโนโลยี และรักในอาชีพของตนอยู่เสมอ โรงเรียนจะพัฒนาชมรมงานอดิเรก เพิ่มกิจกรรมการอ่าน และขยายพื้นที่สร้างสรรค์ให้นักเรียนได้ทดลองไอเดียใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง นวัตกรรมทุกอย่างของครูจะมีความหมายอย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อนักเรียนมีความก้าวหน้า มั่นใจ และมีความสุขที่ได้มาโรงเรียน นั่นคือเป้าหมายของเราในทุกกิจกรรม

ขอบคุณมาก.

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-sang-tao-tu-lop-hoc-de-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post756086.html