ด้วยโรงเรียนประถมศึกษา 212 แห่ง รองรับนักเรียนมากกว่า 106,000 คน และห้องเรียน 3,484 ห้อง เมืองเว้ได้สร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับการดำเนินโครงการ การศึกษา สมัยใหม่ อัตรานักเรียนที่เรียน 2 ภาคเรียนต่อวันสูงถึง 98.91% และอัตรานักเรียนที่สำเร็จหลักสูตรสูงถึง 98.75% โดยเฉพาะอย่างยิ่งอัตรานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่สำเร็จหลักสูตรประถมศึกษานั้นสูงถึง 99.96% ในปีการศึกษา 2567-2568
ความสำเร็จนี้เป็นผลมาจากการลงทุนแบบประสานกันในด้านบุคลากรและสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากรทางการศึกษามีจำนวน 5,096 คน ซึ่ง 84.61% ของบุคลากรเหล่านี้มีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานหรือสูงกว่ากฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 โดยมีอัตราส่วนครูต่อห้องเรียน 1.5 คน ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ในส่วนของสิ่งอำนวยความสะดวก อัตราห้องเรียนที่มีคุณภาพอยู่ที่ 88.02% และอัตราส่วนห้องเรียนต่อห้องเรียนอยู่ที่ 1.02 แม้ว่าบางพื้นที่ยังมีข้อบกพร่องอยู่บ้าง แต่ระบบหอพัก ห้องเรียนที่ใช้งานได้จริง และอุปกรณ์การสอนต่างๆ ล้วนเป็นไปตามข้อกำหนดในการสอน
นวัตกรรมในการบริหารจัดการและการปรับปรุงคุณภาพการสอน: จากกลยุทธ์สู่การปฏิบัติทางเทคโนโลยี
นายเหงียน วินห์ ฮุง รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมเมือง เว้ กล่าวว่า “คุณภาพการศึกษาในท้องถิ่นได้รับการประเมินอย่างครอบคลุมทั้งในด้านศักยภาพและคุณภาพ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ และการจัดการศึกษาแบบองค์รวมสำหรับเด็กพิการ โดยรวมแล้ว การศึกษาระดับประถมศึกษาในเมืองเว้ประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่นทั้งในด้านขนาด คุณภาพ และนวัตกรรมในการบริหารจัดการและการสอน”
นวัตกรรมการศึกษาระดับประถมศึกษาในเมืองเว้เริ่มต้นจากการบริหารจัดการอย่างมืออาชีพ กรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองเว้ได้ออกเอกสารมากมายที่ให้คำแนะนำและกำกับดูแลการพัฒนาแผนการศึกษาในโรงเรียน แผนวิชา และแผนการสอน แผนเหล่านี้ล้วนมุ่งเน้นไปที่เป้าหมายหลักในการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของนักเรียน
นอกจากนวัตกรรมการบริหารจัดการแล้ว วิธีการสอนยังได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้งและสอดประสานกัน หนึ่งในจุดเด่นที่สำคัญคือการนำรูปแบบการศึกษา STEM ไปใช้อย่างแพร่หลายในโรงเรียนประถมศึกษา 100% เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ด้านวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ได้มีการนำร่องนำ STEAM และการศึกษาทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลในปีการศึกษา 2567-2568 และคาดว่าจะนำร่องนำไปใช้อย่างแพร่หลายในปีการศึกษา 2568-2569
นอกจากนี้ยังมีการนำวิธีการสอนสมัยใหม่อื่นๆ มาใช้อย่างกว้างขวาง โดยทั่วไปแล้ว วิธีการเรียนรู้ผ่านการเล่น (iPLAY) ช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้อย่างเป็นธรรมชาติและกระตือรือร้น ในด้านพลศึกษา ได้นำกลยุทธ์ 6C มาใช้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสอนดนตรีได้รับการคิดค้นขึ้นใหม่โดยใช้เครื่องดนตรีประเภทรีคอร์เดอร์และคีย์บอร์ด ซึ่งช่วยยกระดับการฝึกฝนและประสบการณ์ทางศิลปะของนักเรียน
นอกจากนี้ ยังได้พัฒนาการเรียนการสอนแบบบูรณาการ โดยบูรณาการเนื้อหาสำคัญมากมายเข้ากับหลักสูตร อาทิ การศึกษาท้องถิ่น ความปลอดภัยทางถนน การป้องกันอัคคีภัย ความเท่าเทียมทางเพศ และโภชนาการในโรงเรียน เนื้อหาเหล่านี้ได้รับการดำเนินการตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (IT) ถือเป็นเสาหลักสำคัญประการที่สองของนวัตกรรมการสอน เมืองเว้ได้นำระบบสื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษดิจิทัลและระบบจัดการเนื้อหา CMS มาใช้ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และเสริมประสิทธิภาพสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล จึงมีการจัดการแข่งขันอุปกรณ์การสอนดิจิทัลสำหรับครู ที่สำคัญคือ การนำ Digital Student Report Card ไปใช้งานอย่างแพร่หลายในโรงเรียนประถมศึกษา 100% ประสบความสำเร็จ โดยมีอัตราการซิงค์ข้อมูลไปยังคลังข้อมูล Digital Student Report Card ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสูงถึง 99.37%
สุดท้าย การประเมินนักศึกษาจะดำเนินการตามหนังสือเวียนที่ 27/2020/TT-BGDDT โดยเน้นการประเมินอย่างสม่ำเสมอ ประเมินความก้าวหน้าของแต่ละบุคคล ให้มีความยุติธรรมและเป็นกลาง และไม่เปรียบเทียบนักศึกษากันเองโดยเด็ดขาด
การพัฒนาสมรรถนะที่ครอบคลุมและทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองในยุคดิจิทัล
นายเหงียน วินห์ ฮุง รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองเว้ กล่าวว่า เป้าหมายสูงสุดของนวัตกรรมนี้คือการพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ด้วยตนเองและการวิจัยของนักศึกษา เพื่อส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ปฏิบัติจริง และแลกเปลี่ยนประสบการณ์อย่างสม่ำเสมอ
กิจกรรมทั่วไปประกอบด้วยการแลกเปลี่ยนความรู้ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ การแลกเปลี่ยนความรู้กับชมรมคณิตศาสตร์ การแลกเปลี่ยนความรู้กับชมรมภาษาเวียดนาม และกิจกรรมสำคัญๆ เช่น เทศกาลแลกเปลี่ยนผลิตภัณฑ์ทางการศึกษา STEM เทศกาลอ่านหนังสือ และการแข่งขันเล่านิทาน กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่เป็นสนามเด็กเล่นเท่านั้น แต่ยังเป็นสภาพแวดล้อมที่นักเรียนจะได้เติมเต็มเนื้อหาการเรียนรู้ของตนเอง ประเมินตนเอง และประเมินผลซึ่งกันและกัน ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างความรับผิดชอบและทักษะการคิดวิเคราะห์
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษา นักศึกษาสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษออนไลน์และเรียนรู้ผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัลได้ การเข้าถึงนี้ช่วยให้นักศึกษาสร้างนิสัยการค้นคว้าข้อมูลและใช้ประโยชน์จากแหล่งข้อมูลการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น
เนื้อหาการศึกษาที่ครอบคลุมและบูรณาการเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนในการนำความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ การเรียนรู้ทักษะชีวิต ทักษะการสื่อสาร และความสามารถในการแก้ปัญหาไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนมีความเป็นเลิศทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังพัฒนาคุณสมบัติที่ครอบคลุมอีกด้วย
สำนักงานการศึกษาประถมศึกษาเมืองเว้ยังให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการสนับสนุนนักเรียนที่ด้อยโอกาส โครงการพัฒนาภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ และการศึกษาแบบองค์รวมสำหรับเด็กพิการ ควบคู่ไปกับการจัดชั้นเรียนที่ยืดหยุ่น ได้ช่วยสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนเหล่านี้มีโอกาสเรียนรู้ด้วยตนเองและปรับตัวเข้ากับชุมชนโรงเรียนได้ดียิ่งขึ้น
จะเห็นได้ว่า การดำเนินกิจกรรมเชิงประสบการณ์อย่างครอบคลุม การส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการยกระดับการศึกษาแบบบูรณาการ ไม่เพียงแต่ช่วยรักษาขนาดและคุณภาพการศึกษาไว้ได้เท่านั้น แต่ยังช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญอีกด้วย การผสมผสานการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาศักยภาพและวิธีการสอนที่ทันสมัย ได้สร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เปี่ยมไปด้วยพลวัต ช่วยให้นักเรียนพัฒนาอย่างรอบด้านและพร้อมรับยุคดิจิทัล
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-toan-dien-chat-luong-giao-duc-tieu-hoc-tp-hue-trong-ky-nguyen-so-post758319.html
การแสดงความคิดเห็น (0)