การนำ AI เข้ามาในโรงเรียนประถมศึกษาไม่ได้หมายถึงการเปลี่ยนนักเรียนให้กลายเป็นวิศวกรด้านเทคโนโลยี

การนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในระบบการศึกษา โดยเฉพาะในระดับประถมศึกษา ถือเป็นสิ่งสำคัญยิ่งในยุทธศาสตร์นวัตกรรมแห่งชาติ อย่างไรก็ตาม เทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์นี้จำเป็นต้องได้รับการปรับใช้อย่างระมัดระวังและคัดเลือกอย่างเหมาะสม

เมื่อวันที่ 16 กันยายน ที่การประชุมระดับชาติเพื่อเผยแพร่และปฏิบัติตามมติใหม่ 4 ฉบับของ โปลิตบูโร นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh กล่าวว่าจะต้องนำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในโรงเรียน

“เรากำลังวิจัยและกำกับดูแลการนำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยจิตวิญญาณแห่ง ‘การเรียนรู้ไปพร้อมกับการเล่น’” นายกรัฐมนตรี กล่าว

เกี่ยวกับเนื้อหานี้ นายโฮ ดึ๊ก ถัง ผู้อำนวยการสถาบันเทคโนโลยีดิจิทัลแห่งชาติและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้กล่าวในการแถลงข่าวประจำเดือนกันยายนของกระทรวงเมื่อเช้าวันที่ 26 กันยายน

ภาพรวมการแถลงข่าวประจำเดือนกันยายน 2568 ของกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เช้าวันที่ 26 กันยายน ณ กรุงฮานอย ภาพ: กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

คุณโฮ ดึ๊ก ถัง เน้นย้ำว่า AI เป็นหนึ่งในเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ที่สำคัญที่สุด เมื่อนำ AI มาใช้ในโรงเรียนประถมศึกษา เป้าหมายไม่ใช่เพื่อพัฒนานักเรียนให้เป็นวิศวกรเทคโนโลยี แต่เพื่อช่วยให้พวกเขาคุ้นเคยและเข้าถึง AI ได้อย่างปลอดภัย

เนื่องจากนักเรียนยังอายุน้อย จึงยังไม่สามารถกรองข้อมูลได้ จึงไม่สามารถใช้เครื่องมืออย่าง ChatGPT ได้อย่างอิสระ “แอปพลิเคชัน AI ทั้งหมด ที่ใช้ในการสอนต้องได้รับการเซ็นเซอร์อย่างละเอียดถี่ถ้วน เพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยและจริยธรรมในระดับสูงสุด” เขากล่าว

ตามที่ผู้แทนกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกล่าว แทนที่จะมุ่งเน้นที่นักเรียนโดยตรง การให้ทักษะการใช้ AI แก่ครูในการออกแบบบทเรียนที่มีประสิทธิผลและเหมาะสมกลับเป็นทิศทางสำคัญ

ประสบการณ์ระหว่างประเทศยังมอบบทเรียนอันทรงคุณค่าให้กับเวียดนามอีกด้วย ยกตัวอย่างเช่น สิงคโปร์ได้นำโมดูลสั้นๆ มาใช้เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดของ AI ที่ปลอดภัยและมีความรับผิดชอบ เอสโตเนียมุ่งเน้นไปที่ครู และเกาหลีใต้ได้เปลี่ยนจากตำราเรียนเป็นแอปพลิเคชันดิจิทัลเร็วเกินไป แต่ก็ไม่เกิดประโยชน์ใดๆ

จากตรงนี้ ผู้อำนวยการได้ชี้ให้เห็นความเป็นจริงว่า การจะเข้าถึง AI ได้นั้น จำเป็นต้องมีโครงสร้างพื้นฐานที่เหมาะสมเสียก่อน เช่น พื้นที่ห่างไกลและด้อยโอกาสก็จำเป็นต้องมีอินเทอร์เน็ตขั้นพื้นฐานด้วย

“หากนำ AI มาใช้โดยไม่มีโครงสร้างพื้นฐานที่เหมาะสม ก็จะทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันได้ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา” นายโฮ ดึ๊ก ทัง กล่าว

การเผยแพร่ AI ในโรงเรียนเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่จำเป็นต้องมีเป้าหมายที่ชัดเจน ขั้นตอนที่รอบคอบ และการจัดลำดับความสำคัญของการทดลองที่ประสบความสำเร็จก่อนที่จะนำไปใช้ในวงกว้าง เพื่อให้แน่ใจว่ามีประสิทธิภาพและหลีกเลี่ยงความเสี่ยง

ก่อนหน้านี้ ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “พลังไร้ขีดจำกัดและความท้าทายที่ไม่อาจคาดเดาของปัญญาประดิษฐ์ (AI) – ผลกระทบและการตอบสนองเชิงนโยบาย” คุณ Truong Gia Binh ประธาน FPT กล่าวว่า “ หากเด็กเวียดนามตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้เรียนรู้กับ AI ได้ทำงานกับ AI และเติบโตมากับ AI เมื่อพวกเขาเติบโตขึ้น พวกเขาสามารถปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในอนาคตอันเนื่องมาจากผลกระทบของ AI ได้ สิ่งสำคัญที่สุดคือการสอน เรียนรู้ และประเมินผลด้วย AI และดำเนินการให้เร็วที่สุด”

ที่มา: https://vietnamnet.vn/dua-ai-vao-tieu-hoc-khong-phai-de-bien-hoc-sinh-thanh-cac-ky-su-cong-nghe-2446358.html