ในงานสัมมนาเรื่อง “STEM Innovation Petrovietnam – ตระหนักถึงเจตนารมณ์ของมติ 57” ซึ่งจัดขึ้นในช่วงเช้าของวันที่ 7 ธันวาคม ณ กรุงฮานอย ผู้เชี่ยวชาญและครูผู้สอนได้แบ่งปันเรื่องราวสร้างแรงบันดาลใจมากมายเกี่ยวกับการเปิดประตูให้นักเรียนชาวเวียดนามได้สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ
การวางรากฐานสู่ยุคนวัตกรรม
จากแนวคิดของเลขาธิการโตลัม กลุ่มอุตสาหกรรมและพลังงานแห่งชาติเวียดนาม (Petrovietnam) ได้ประสานงานกับ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพื่อดำเนินโครงการ "STEM Innovation Petrovietnam" โดยสร้างห้องเรียน STEM มาตรฐานสากล 100 ห้องสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายใน 34 จังหวัดและเมืองภายในปี 2568 คุณสมบัติพิเศษของโปรแกรมนี้ก็คือไม่เพียงแต่มีสิ่งอำนวยความสะดวกเท่านั้น แต่ยังสร้าง "ระบบนิเวศ STEM" ที่มีกิจกรรมมากมาย เช่น การฝึกอบรมครู การเชื่อมโยงระหว่างประเทศเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าถึงมาตรฐานนวัตกรรมระดับโลก โดยมีเป้าหมายที่จะขยายไปยังโรงเรียน 10,000 แห่งในช่วงปี 2578-2588
นางสาวเหงียน ถิ หนั๊น (หัวหน้ากลุ่มวิชาชีพโรงเรียนมัธยมศึกษา Cau Giay กรุงฮานอย) กล่าวว่า โรงเรียนมัธยมศึกษา Cau Giay รู้สึกเป็นเกียรติอย่างยิ่งที่เลขาธิการ To Lam มาเยี่ยมชมและนำเสนอห้องเรียน STEM ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2568 ด้วยของขวัญที่มีความหมายและพิเศษเช่นนี้ โรงเรียนได้สร้างจุดเปลี่ยนครั้งใหญ่ในด้าน การศึกษา STEM
ก่อนหน้านี้ การสอนในโรงเรียนมักจะอยู่ในระดับที่ใกล้เคียงกับ STEM หรือมีกิจกรรม STEM ในการสอน แต่ไม่ได้มีความเป็นระบบและเป็นระบบ นับตั้งแต่โครงการ STEM Innovation ของ Petrovietnam ได้เข้ามาร่วมด้วย การสอนในโรงเรียนก็มีประสิทธิภาพและแผนงานที่ชัดเจน
คณะกรรมการบริหารโรงเรียนได้ให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิดและมีกลยุทธ์ระยะยาว ไม่ใช่แค่การจัดกิจกรรมร่วมกันเท่านั้น มีการจัดอบรมอย่างเข้มข้น และคณะกรรมการบริหารได้เชิญผู้เชี่ยวชาญมาสอนเพิ่มเติม เพื่อเสริมสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับ STEM และประสิทธิภาพของ STEM
ครูโรงเรียนมัธยมศึกษา Cau Giay กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้และสร้างสรรค์นวัตกรรมอยู่เสมอ เมื่อมีการนำโครงการนวัตกรรม STEM ของ Petrovietnam มาใช้ในโรงเรียน ครูได้ดำเนินการอย่างรวดเร็ว ไม่กลัวความยากลำบาก และทุ่มเทเวลาและความพยายามอย่างเต็มที่เพื่อนำ STEM มาใช้ในการเรียนการสอน นักเรียนของโรงเรียนยังมีความกระตือรือร้น แสดงความคิดสร้างสรรค์อยู่เสมอ และทุ่มเทให้กับกิจกรรม STEM เป็นพิเศษ
ห่า อันห์ เฟือง (ฟู โถ) ผู้แทนรัฐสภา ซึ่งได้รับเกียรติให้เป็น "ครูระดับโลก" จากความสำเร็จด้านการศึกษาเชิงสร้างสรรค์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการนำนักเรียนชนกลุ่มน้อยไปสู่การศึกษาระดับนานาชาติด้วยเทคโนโลยี ได้แบ่งปันความทรงจำอันลึกซึ้งเกี่ยวกับ STEM จากโครงการพิเศษของนักเรียนที่เธอสอนโดยตรง ซึ่งเป็นโครงการวิจัยเกี่ยวกับหลอดพลาสติกโดยนักเรียนชนกลุ่มน้อย นักเรียนแทบไม่มีวิธีการหรืออุปกรณ์การทดลองใดๆ ในการทำขั้นตอนพื้นฐาน เช่น การแยกไฮโดรเจนและออกซิเจน ในระหว่างการศึกษาแบบสหวิทยาการด้านฟิสิกส์และเคมี ดังนั้น นักเรียนและครูจึงคิดวิธีที่สร้างสรรค์มาก นั่นคือการไปที่ร้านเบเกอรี่เพื่อขอความช่วยเหลือในการยืมเครื่องมือและแหล่งความร้อนที่เหมาะสมสำหรับการทดลอง เมื่อพวกเขาต้องการทำเครื่องตัดหลอด พวกเขาก็ไม่มีเงื่อนไขในการซื้ออุปกรณ์ พวกเขาจึงรวบรวมชิ้นส่วนที่เหลือ ประกอบขึ้นเอง และในที่สุดก็สร้างเครื่องตัดที่ใช้งานได้จริง
คุณฮา อันห์ เฟือง กล่าวว่า “ฉันจำภาพเด็กๆ ที่ไม่มีเงิน ไม่มีเครื่องจักร แต่ “ความจำเป็นคือแม่แห่งการประดิษฐ์” ได้เสมอ พวกเขามุ่งมั่นอย่างไม่ลดละเพื่อดำเนินโครงการให้สำเร็จ ประสบการณ์นั้นไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ เติบโตขึ้นอย่างมาก แต่ความสำเร็จของโครงการนี้ยังเปิดโอกาสให้พวกเขาได้เชื่อมต่อกับ 50 ประเทศ เรียนรู้และแบ่งปันกับผู้เชี่ยวชาญด้าน STEM นานาชาติ และพัฒนาทักษะและความรู้ของพวกเขา สำหรับฉันแล้ว นั่นคือเครื่องพิสูจน์ที่ชัดเจนที่สุดถึงพลังของการศึกษา STEM นั่นคือการเดินทางที่ช่วยให้นักเรียนก้าวข้ามขีดจำกัดของสถานการณ์เพื่อไปสู่สิ่งที่ยิ่งใหญ่กว่า”
นอกจากนี้ คุณฮา อันห์ เฟือง ยังเน้นย้ำถึงความสำคัญของการเชื่อมโยงแพลตฟอร์มร่วมในชุมชน STEM ว่า “การเชื่อมโยงนี้มีความหมายอย่างยิ่ง นักเรียนทั้งในพื้นที่ภูเขาและในเมือง ซึ่งเป็นพื้นที่ที่มีสภาพแวดล้อมการพัฒนา สามารถใช้แพลตฟอร์มร่วมกันได้ ซึ่งจะช่วยลดช่องว่างระหว่างภูมิภาค นักเรียนมีโอกาสเรียนรู้ที่เท่าเทียมกัน สร้างสนามเด็กเล่นร่วมกัน แบ่งปันประสบการณ์... จากนั้นจึงสร้างชุมชนนักเรียน STEM เพื่อเรียนรู้ แบ่งปัน ทำโครงการระหว่างโรงเรียนและระหว่างภูมิภาค ปฏิบัติตามมาตรฐานสากล ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาของเวียดนาม
เทคโนโลยีและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดิจิทัลเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการสอนและการเรียนรู้
คุณโด ฮวง เซิน ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา STEM ระดับแนวหน้าในเวียดนาม สมาชิกคนสำคัญของ Vietnam STEM Alliance กล่าวว่า “ในบริบทปัจจุบัน โลกกำลังก้าวเข้าสู่การปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 การแข่งขันระหว่างประเทศจึงรุนแรงมาก ดังนั้น การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลจึงถือเป็นประเด็นเชิงกลยุทธ์ที่สำคัญยิ่งต่อประเทศชาติในการดำเนินการตามมติสมัชชาใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์เวียดนาม ครั้งที่ 14 และวิสัยทัศน์ 100 ปีแห่งเวียดนาม”
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้บรรจุแนวคิด STEM Education ไว้ในโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ซึ่งถือเป็นก้าวสำคัญอย่างยิ่งในประวัติศาสตร์การพัฒนาการศึกษา ตามนิยามของโครงการ STEM คือการศึกษาแบบสหวิทยาการที่ผสานรวมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์เข้าด้วยกัน การเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติจริงและการเชื่อมโยงกับบริบทชีวิตโดยรอบ
การศึกษา STEM มี 3 ระดับ ระดับแรกคือระดับสากล ซึ่งปัจจุบันการศึกษา STEM สำหรับนักเรียนทุกคนเป็นข้อกำหนดบังคับนับตั้งแต่โครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 การนำ STEM ไปใช้ในท้องถิ่นได้กลายเป็นตัวชี้วัดความสำเร็จของงาน ระดับที่สองคือ STEM สำหรับกลุ่มนักเรียนที่มีความต้องการพัฒนาตนเองและมุ่งสู่อาชีพ ผ่านชมรม และระดับที่สามคือกลุ่มนักเรียนที่เรียน STEM ในระดับความคิดสร้างสรรค์ที่ก้าวล้ำ โดยเข้าร่วมกิจกรรมสนามเด็กเล่นขนาดใหญ่ทั้งในระดับชาติและระดับนานาชาติ คุณโด ฮวง เซิน กล่าวว่า เมื่อนำระบบห้องเรียนนวัตกรรม STEM ของ Petrovietnam มาใช้ โมเดลนี้ได้ตอบสนองทั้งสามหน้าที่ข้างต้นอย่างครบถ้วน
คุณโด ฮวง เซิน เล่าถึงเรื่องราวการนำผู้เชี่ยวชาญระดับนานาชาติจาก VEX Robotics ซึ่งเคยเยี่ยมชมห้องปฏิบัติการหลายแห่งทั่วโลกมาเยี่ยมชมโรงเรียนมัธยมศึกษา Cau Giay (ฮานอย) โดยผู้เชี่ยวชาญท่านนี้กล่าวว่าห้องเรียน STEM ที่ทันสมัยที่สุดเท่าที่เขาเคยเห็นมา ความเห็นนี้ไม่ได้มาจากรูปแบบ แต่มาจากโครงสร้าง การออกแบบ ระดับการลงทุน และการเพิ่มประสิทธิภาพด้านการศึกษา ปัจจุบันโรงเรียนมัธยมศึกษา Cau Giay มีทีม VEX Robotics มากกว่า 40 ทีมเข้าร่วมการแข่งขันอย่างกระตือรือร้น หรือที่ลางเซิน เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้มีการจัดการแข่งขัน STEM แบบเปิด โดยมีผู้เชี่ยวชาญชาวจีนเข้าร่วม การที่นักเรียนจากทั่วเวียดนามแข่งขันกันตามมาตรฐานของสหรัฐอเมริกา รวมถึงการจัดทำคู่มือทางเทคนิคที่จริงจัง สะท้อนให้เห็นว่าเวียดนามกำลังดำเนินการปฏิรูปครั้งใหญ่ โดยเปลี่ยนจากการแข่งขันแบบง่าย ๆ ไปสู่การศึกษาจริง
คุณโด ฮวง เซิน ยังเน้นย้ำว่า การส่งเสริมการศึกษา STEM วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และนวัตกรรมของประเทศเป็นกระบวนการที่ยาวนานมาก ซึ่งจำเป็นต้องมีการนำเนื้อหาต่างๆ มาใช้อย่างสอดประสานกัน ตั้งแต่การสร้างโครงสร้างพื้นฐาน การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ การเชื่อมโยงระบบ ไปจนถึงการสร้างวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีในสังคม ซึ่งเป็นด้านที่เวียดนามยังขาดประสบการณ์ และยังมีอีกหลายสิ่งที่ต้องดำเนินการ
ดังนั้น จึงจำเป็นต้องทบทวนแนวคิดและมุมมองใหม่ๆ ก่อน รวมถึงบทบาทของ “ครู” หากเรายังคงเข้าใจครูในวิถีดั้งเดิม ในฐานะผู้ยืนสอนหน้าชั้นเรียน เวียดนามคงไม่มีครูหลายสิบล้านคนมากพอที่จะสอนความรู้ทั้งหมดในยุคดิจิทัลทรานส์ฟอร์เมชันได้ ดังนั้น เทคโนโลยีและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ดิจิทัลจึงต้องเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการสอนและการเรียนรู้ เทศกาล STEM และกิจกรรมฝึกประสบการณ์จริงคือ “ครู” ยุคใหม่ที่นำความรู้และประสบการณ์มาสู่นักเรียนโดยตรง พร้อมกับฝึกฝนคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียน
ที่น่าสังเกตคือ ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบบห้อง STEM Innovation Petrovietnam จำนวน 100 ห้อง จะถูกใช้เป็นศูนย์ฝึกอบรมและถ่ายทอดความรู้ 100 แห่ง เพื่อรองรับการฝึกอบรมและฝึกอบรมครูระดับมัธยมศึกษาใหม่ทั่วประเทศ นับเป็นส่วนสำคัญอย่างยิ่งในการส่งเสริมการศึกษา STEM และนวัตกรรมทางการศึกษาโดยรวมในเวียดนาม
การลงทุนในห้องเรียน STEM ที่ทันสมัยและเป็นระบบ หมายถึงการสร้างโครงสร้างพื้นฐานการเรียนรู้ขั้นต่ำ เพื่อให้นักเรียนทุกคน ไม่ว่าจะอยู่ในเขตเมืองหรือบนภูเขา มีโอกาสเข้าถึงการศึกษาด้าน STEM ในรูปแบบที่เป็นระบบและมีสาระสำคัญ
ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-stem-mo-canh-cua-cho-hoc-sinh-viet-nam-doi-moi-sang-tao-20251207131221953.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)