ทำความเข้าใจเกี่ยวกับออทิสติกอย่างถูกต้องเพื่อสนับสนุนเด็กที่มีภาวะออทิสติก

DNO - การเปลี่ยนทัศนคติเกี่ยวกับภาวะออทิสติกสเปกตรัม (ASD) เป็นก้าวแรกในการขยายโอกาสในการมีส่วนร่วมและการพัฒนาสำหรับเด็กที่มีภาวะออทิสติก

Báo Đà Nẵng•06/04/2026

2965579908808526709(1).jpg — นักจิตวิทยาจากหน่วยจิตวิทยาคลินิก (โรงพยาบาลฟื้นฟูสมรรถภาพเมือง ดานัง ) ให้การสนับสนุนด้านสุขภาพจิตอย่างเข้มข้นแก่ผู้ป่วยเด็ก ภาพ: จัดทำโดยหน่วยงาน

จาก "การซ่อมแซม" สู่การสนับสนุนการพัฒนาแบบเฉพาะบุคคล

รองศาสตราจารย์ โว วัน มินห์ อธิการบดีมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยดานัง เชื่อว่า ออทิสติกสเปกตรัม (ASD) ไม่ใช่ "ความผิด" ของบุคคล แต่เป็นรูปแบบของการพัฒนาที่แตกต่างกันภายในขอบเขตความหลากหลายของมนุษย์

รองศาสตราจารย์ โว วัน มินห์ กล่าวว่า “นักเรียนที่มีภาวะออทิสติกสเปกตรัมไม่ได้อยู่นอก โลก พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของโลก เพียงแต่ว่าวิธีการรับรู้และการมีปฏิสัมพันธ์ของพวกเขานั้นแตกต่างจากของเรา”

จากมุมมองนี้ การพยายาม "ทำให้เป็นปกติ" ให้กับเด็กออทิสติกโดยไม่คำนึงถึงต้นทุนใดๆ อาจสร้างแรงกดดันเพิ่มเติมให้กับทั้งเด็กและครอบครัวของพวกเขา ศาสตราจารย์ร่วม โว วาน มินห์ กล่าวว่า เด็กออทิสติกแต่ละคนเป็นบุคคลที่มีความเป็นอิสระ และไม่มี "สูตรสำเร็จทั่วไป" สำหรับการบำบัดรักษา

ดังนั้น รูปแบบการแทรกแซงที่เข้มงวดจึงไม่น่าจะได้ผล และอาจถึงขั้นบั่นทอนศักยภาพที่มีอยู่ในตัวเด็ก แทนที่จะกำหนดมาตรฐานทั่วไป จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมเพื่อให้เด็กได้พัฒนาในแบบของตนเอง

"
เราไม่สามารถบังคับให้เด็กๆ กลายเป็นเหมือนเราได้ แต่เราสามารถเรียนรู้วิธีที่จะเข้าไปอยู่ในโลกของพวกเขาได้ "การเข้าใจว่าลูกของคุณเป็นใคร" สำคัญกว่าการหาวิธีที่ดีที่สุด
รองศาสตราจารย์ ดร. โว วัน มินห์

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า แนวโน้มในปัจจุบันกำลังเปลี่ยนจากรูปแบบ "แก้ไขปัญหา" ไปสู่รูปแบบ "การสนับสนุนการพัฒนาเฉพาะบุคคล" โดยมุ่งเน้นที่การใช้ประโยชน์จากจุดแข็งและสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการปรับตัวของเด็ก เมื่อความตระหนักรู้เปลี่ยนแปลงไป กิจกรรมสนับสนุนก็จะได้รับการชี้นำอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

หน่วยจิตวิทยาคลินิก (โรงพยาบาลฟื้นฟูสมรรถภาพเมืองดานัง) กำลังดำเนินการใช้วิธีการบำบัดที่หลากหลายซึ่งปรับให้เหมาะสมกับกลุ่มอายุต่างๆ ภาพ: จัดหาโดยหน่วยงาน

จากมุมมองทางจิตวิทยา รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ฮัง ฟอง จากภาควิชาจิตวิทยา การศึกษา มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยดานัง เชื่อว่า สภาพจิตใจของพ่อแม่มีอิทธิพลโดยตรงต่อพัฒนาการของเด็ก

"หากพ่อแม่เครียด วิตกกังวล หรือเหนื่อยล้า อารมณ์เหล่านั้นจะส่งผลต่อลูกๆ อย่างรวดเร็ว" รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ฮัง ฟอง กล่าว

เธอกล่าวว่า การสนับสนุนผู้ปกครอง ตั้งแต่ทักษะการดูแลเด็กไปจนถึงการดูแลสุขภาพจิต ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นส่วนสำคัญของโครงการแทรกแซง นี่เป็นแนวโน้มที่หลายประเทศกำลังนำไปใช้ โดยเปลี่ยนจุดเน้นจาก "การบำบัดเด็ก" ไปสู่ "การสนับสนุนระบบนิเวศของครอบครัวโดยรวม"

ในความเป็นจริง พ่อแม่หลายคนต้องเผชิญกับความตกใจทางจิตใจเมื่อได้รับการวินิจฉัยโรค ซึ่งนำไปสู่ความวิตกกังวล ความกดดันทางการเงิน และความวุ่นวายในชีวิตครอบครัว

รองศาสตราจารย์โว วัน มินห์ กล่าวว่า พ่อแม่ก็ต้องการการสนับสนุนในฐานะบุคคลอิสระ ไม่ใช่แค่ในฐานะ "ผู้ดูแล" เท่านั้น "หากพ่อแม่เหนื่อยล้า ความพยายามในการช่วยเหลือทุกอย่างก็จะได้รับผลกระทบ" เขากล่าว

จากความเป็นจริงดังกล่าว การสร้างเครือข่ายสนับสนุนผู้ปกครอง โปรแกรมฝึกอบรมทักษะ และการเชื่อมโยงกับชุมชน จึงถือเป็นขั้นตอนที่จำเป็นเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของการสนับสนุนระยะยาว

ครอบครัว – ปัจจัยสำคัญในการสนับสนุนเด็กออทิสติก

ผู้เชี่ยวชาญเห็นพ้องกันว่าครอบครัวมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการสนับสนุนเด็กที่มีภาวะออทิสติก

ดร.ลัม ตู จุง รองประธานสมาคมจิตบำบัดแห่งเวียดนาม เน้นย้ำถึงบทบาทที่ "ไม่อาจทดแทนได้" ของผู้ปกครอง โดยกล่าวว่า เวลาที่เด็กได้รับการบำบัดในสถานพยาบาลเฉพาะทางในแต่ละวันมีเพียงประมาณ 45 นาทีถึง 1 ชั่วโมงเท่านั้น ในขณะที่เวลาส่วนใหญ่ของเด็กที่เหลืออยู่นั้นใช้ไปกับการอยู่ที่บ้าน

“ในช่วงเวลาที่เหลือ ใครจะเป็นคนทำ? ก็คือครอบครัว ถ้าพ่อแม่ไม่เข้าใจและไม่ให้การสนับสนุนอย่างต่อเนื่องที่บ้าน ความพยายามทั้งหมดก็จะแทบไร้ผล” ดร.จุงกล่าว

ดังนั้น ครอบครัวจึงไม่ควรเป็นเพียงสถานที่ดูแลเท่านั้น แต่ควรเป็น "สภาพแวดล้อมบำบัดตามธรรมชาติ" ที่เด็กๆ ได้ฝึกฝนทักษะการสื่อสาร พฤติกรรม และอารมณ์ในชีวิตประจำวัน ความอดทนและความรักของพ่อแม่ถือเป็นปัจจัยสำคัญต่อประสิทธิผลของการบำบัดรักษา

นอกจากนี้ ดร.หล่ำ ตู จุง ยังเน้นย้ำถึงความสำคัญของการแนะนำให้พี่น้องมีส่วนร่วมในการดูแลผู้ป่วย เพื่อให้เกิดความยุติธรรมและความเข้าใจซึ่งกันและกัน

ป้ายที่จดจำได้ (1) — วิธีที่ผู้ปกครองสามารถให้การสนับสนุนเด็กที่มีภาวะออทิสติกได้ ภาพประกอบ: นัม บินห์

ศาสตราจารย์ ดร. เลอ มาย ดุง หัวหน้าภาควิชาจิตวิทยาการศึกษาและสังคมสงเคราะห์ มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ ดานัง เห็นด้วยกับมุมมองนี้ โดยเชื่อว่าครอบครัวเป็น "ห่วงโซ่แรกและสำคัญที่สุด" ในระบบนิเวศที่ให้การสนับสนุนเด็กที่มีภาวะออทิสติก

รองศาสตราจารย์ ดร. เลอ มาย ดุง กล่าวว่า "พ่อแม่เป็นบุคคลที่ใกล้ชิดกับลูกมากที่สุดและเข้าใจลูกได้ดีที่สุด เมื่อได้รับการฝึกฝนความรู้และทักษะที่เหมาะสม พวกเขาสามารถเป็นครูที่ดีที่สุดสำหรับลูกๆ ได้"

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า เพื่อให้การดูแลเด็กที่มีภาวะออทิสติกประสบความสำเร็จในระยะยาว จำเป็นต้องมีการประสานงานระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคม โดยครอบครัวมีบทบาทสำคัญ ขณะที่สถาบันการศึกษาและองค์กรวิชาชีพมีบทบาทสนับสนุนและให้คำแนะนำ

เด็ก 1 ใน 100 คนเป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD)

ASD เป็นความผิดปกติทางพัฒนาการของระบบประสาทที่ส่งผลต่อการสื่อสาร ภาษา และความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคม

ตามข้อมูลขององค์การอนามัยโลก (WHO) โดยเฉลี่ยแล้ว เด็ก 1 ใน 100 คนได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD)

ในประเทศเวียดนามไม่มีสถิติที่สมบูรณ์ ตามข้อมูลจากสำนักงานสถิติทั่วไป (2019) มีผู้พิการอายุ 2 ปีขึ้นไปประมาณ 6.2 ล้านคนทั่วประเทศ ซึ่งในจำนวนนี้ประมาณ 1 ล้านคนเป็นผู้ที่มีภาวะออทิสติกสเปกตรัม (ASD)

ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าจำนวนเด็กที่มีภาวะออทิสติกสเปกตรัมกำลังเพิ่มขึ้น โดยคิดเป็นประมาณ 30% ของเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้