ผู้อำนวยการเสนอแนะวิธีค่อยๆ เปลี่ยนภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สอง

ระบุความท้าทาย

นางสาว Doan Thi Thanh Huong ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Le Loi (เขต Son Tay ฮานอย ) เปิดเผยว่าขณะนี้โรงเรียนมีห้องเรียนทั้งหมด 25 ห้อง โดย 15 ห้องในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3, 4 และ 5 กำลังเรียนภาษาอังกฤษ 4 คาบต่อสัปดาห์ โดยมีครูประจำ 2 คน และครูรับจ้าง 1 คน

สิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการสอนภาษาอังกฤษมีห้องเรียนภาษาต่างประเทศ 3 ห้องพร้อมเครื่องฉายโปรเจคเตอร์ ลำโพง และโทรทัศน์ แต่ไม่เพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอนหลายบทเรียนพร้อมกันเมื่อขยายไปสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 ในปัจจุบันยังเป็นเพียงระดับที่เลือกเองโดยพิจารณาจากความต้องการของผู้ปกครองและครูเป็นหลัก และสื่อการสอนยังไม่มั่นคงและขาดความสม่ำเสมอ

บทเรียนภาษาอังกฤษของครูและนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาเลโลย เขตซอนเตย ฮานอย

เพื่อให้มั่นใจว่าจะมีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษภาคบังคับตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนจำเป็นต้องมีครูสอนภาษาอังกฤษอย่างน้อย 4-5 คน ทำให้ปัจจุบันขาดแคลนครูอยู่ 2-3 คน การสรรหาครูที่มีคุณสมบัติและศักยภาพทางการสอนเพิ่มเติมสำหรับโรงเรียนประถมศึกษายังคงเป็นเรื่องยากเนื่องจากมีจำนวนครูจำกัด ห้องเรียนภาษาต่างประเทศยังไม่เพียงพอที่จะรองรับการเรียนการสอนทั้ง 5 ชั้นพร้อมกัน อุปกรณ์ต่างๆ เช่น ลำโพง หูฟัง คอมพิวเตอร์ และกระดานโต้ตอบก็จำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงเช่นกัน

“การสอนภาษาอังกฤษตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำเป็นต้องมีหลักสูตรแบบบูรณาการและหลักสูตรที่เหมาะสมกับวัย แต่ปัจจุบันหลักสูตรส่วนใหญ่ยังเป็นทางเลือกเสริมตามที่ผู้ให้บริการกำหนด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ยังอายุน้อยและเพิ่งเริ่มคุ้นเคยกับตัวอักษรเวียดนาม ดังนั้นการเรียนรู้ภาษาที่สองจึงจำเป็นต้องใช้วิธีการที่เฉพาะเจาะจงและยืดหยุ่น” คุณดวน ถิ แถ่ง เฮือง กล่าว

นอกจากนี้ ความจำเป็นในการจ้างครูเพิ่มหรือเพิ่มจำนวนชั้นเรียนจะส่งผลให้มีค่าใช้จ่ายสูง งบประมาณสนับสนุนการสอนภาษาอังกฤษในปัจจุบันยังไม่แน่นอนจากงบประมาณของรัฐ ยิ่งไปกว่านั้น ผู้ปกครองบางส่วนยังลังเลที่จะให้บุตรหลานเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่เนิ่นๆ เพราะกังวลเกี่ยวกับผลกระทบต่อการเรียนภาษาเวียดนาม จึงจำเป็นต้องใช้เวลามากขึ้นในการส่งเสริมและเปลี่ยนแปลงความตระหนักรู้ของพวกเขา

นาย Nguyen Khac Hop - อาจารย์ใหญ่โรงเรียนประถมศึกษา Dai Mo 3 เขต Tay Mo กรุงฮานอย

นาย Nguyen Khac Hop ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Dai Mo 3 ซึ่งตั้งอยู่ที่แขวง Tay Mo (ฮานอย) กล่าวว่าข้อดีของหน่วยงานนี้ก็คือมีทีมผู้บริหารและครูรุ่นใหม่ที่ได้รับการปรับปรุงคำสั่งปัจจุบันอยู่เสมอ และเตรียมพร้อมที่จะค่อยๆ ยกระดับภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองของโรงเรียน

ผู้ปกครองส่วนใหญ่ยังอายุน้อยและสนใจในตัวลูกๆ ของตนเอง โดยเฉพาะหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ นักเรียนมีประสบการณ์และคุ้นเคยกับภาษาอังกฤษมาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทั้งการเรียน การเล่น และการพัฒนาตนเองในสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาอังกฤษ เด็กหลายคนได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครอง ดังนั้นการที่เด็กสามารถเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้ตั้งแต่อายุยังน้อยจึงเป็นข้อได้เปรียบ

อย่างไรก็ตาม ระดับความตระหนักรู้ของผู้ปกครองยังไม่เป็นไปในทิศทางเดียวกัน เนื่องจากบางครอบครัวไม่เห็นบทบาทและความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษ ทางโรงเรียนยังมีนักเรียนที่เรียนรู้ช้าและมีปัญหาในการปรับตัวเข้ากับสังคมอยู่บ้าง จึงประสบปัญหาในการเรียนมากมาย นอกจากนี้ ทางโรงเรียนยังขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษ 1-2 คน เพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดในการสอนภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1" - คุณเหงียน คัก ฮ็อป กล่าว

ต้องการโซลูชันแบบซิงโครนัส

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Thanh Xuan Ta Thi Thanh Binh มีประสบการณ์หลายปีในภาค การศึกษา

คุณตา ถิ แถ่ง บิ่ญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมแถ่งซวน (ตำบลโหน่ยบ่าย กรุงฮานอย) กล่าวว่า หน่วยงานนี้มีทั้งข้อดีและข้อเสียในการค่อยๆ พัฒนาภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียน เนื่องจากโรงเรียนตั้งอยู่ใกล้กับสนามบินนานาชาติโหน่ยบ่าย ผู้ปกครองและนักเรียนจึงเข้าใจถึงความสำคัญของการรู้ภาษาอังกฤษเพื่อโอกาสในการทำงานที่ดีในอนาคต

ด้วยการตระหนักถึงความต้องการที่แท้จริงของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ควบคู่ไปกับการดำเนินการตามแผนการศึกษาประจำปีการศึกษาของกรมการศึกษาและฝึกอบรมฮานอยและโรงเรียน โรงเรียนมัธยมทานซวนจึงได้อนุญาตให้นักเรียนและผู้ปกครองทุกชั้นเรียนลงทะเบียนเรียนวิชาภาษาอังกฤษเสริมกับชาวต่างชาติโดยสมัครใจตั้งแต่ต้นปีการศึกษา ด้วยเหตุนี้ นักเรียนจึงมีความมั่นใจในการสื่อสารกับชาวต่างชาติมากขึ้นและรักภาษาอังกฤษมากขึ้น

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา Thanh Xuan (Noi Bai, ฮานอย) ขณะเคารพธงชาติ

อย่างไรก็ตาม คุณบิญกล่าวว่า การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนเป็นภาคบังคับนั้นต้องเผชิญกับความท้าทายมากมายเช่นกัน หากนักเรียนเรียนภาษาอังกฤษกับครูในโรงเรียนเพียงอย่างเดียว พวกเขาก็จะมุ่งเน้นไปที่การ "ฝึกฝน" ไวยากรณ์เพื่อเตรียมสอบเป็นหลัก

การเรียนภาษาอังกฤษกับชาวต่างชาติจะช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทักษะการฟังและการพูด และสื่อสารได้อย่างมั่นใจมากขึ้น เพราะมักจะได้เรียนกับครูเจ้าของภาษา อย่างไรก็ตาม หลักสูตรเหล่านี้มักมีค่าธรรมเนียมค่อนข้างสูง และไม่ใช่ทุกครอบครัวที่จะสามารถส่งลูกๆ ไปเรียนได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนในเขตชานเมืองที่มีภาวะ เศรษฐกิจ ตกต่ำ

ในฐานะครูสอนภาษาอังกฤษ ฉันหวังเป็นอย่างยิ่งว่านักเรียน 100% ของโรงเรียนจะสามารถเข้าร่วมหลักสูตรภาษาอังกฤษเสริมกับชาวต่างชาติ เพื่อพัฒนาคุณภาพวิชาภาษาอังกฤษของโรงเรียน และเพื่อนำแผนงานในการกำหนดให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองเป็นวิชาบังคับในโรงเรียนไปปฏิบัติ ขณะเดียวกัน ฉันหวังว่าผู้บังคับบัญชาจะให้ความสำคัญกับการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรมากขึ้น” คุณตา ถิ แถ่ง บิ่ญ กล่าว

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาเลโลย (ซอนเตย ฮานอย) ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ

ในส่วนของแนวทางแก้ไข คุณ Doan Thi Thanh Huong ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Le Loi (Son Tay, ฮานอย) เสนอแนะว่า แผนกวัฒนธรรมและสังคมของเขตคัดเลือกหรือโอนครูสอนภาษาอังกฤษให้กับโรงเรียน ยังคงทำสัญญากับครูรับเชิญในระยะเริ่มต้น สนับสนุนให้ครูศึกษาเพื่อพัฒนาคุณสมบัติของตน และเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมการสอนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษา

ขณะเดียวกัน ให้ใช้ห้องเรียนภาษาต่างประเทศที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพ เสนอให้สร้างห้องเรียนภาษาต่างประเทศแบบที่สอง 1-2 ห้อง เพิ่มอุปกรณ์การฟังและการพูด ซอฟต์แวร์แบบอินเทอร์แอคทีฟ และสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล เพื่อสนับสนุนแนวทางการสื่อสาร จัดการประชุมประชาสัมพันธ์เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจถึงประโยชน์ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตั้งแต่เนิ่นๆ ประสานงานกับฝ่ายสังคมสงเคราะห์เพื่อสนับสนุนเงินทุนเพิ่มเติมสำหรับการจ้างครูและจัดซื้ออุปกรณ์

คุณทันห์ เฮือง เสนอว่าในปี พ.ศ. 2569-2570 ควรนำการสอนภาษาอังกฤษภาคบังคับไปปฏิบัติในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในรูปแบบนำร่อง และในปี พ.ศ. 2570-2571 ควรขยายการสอนภาคบังคับไปใช้กับทั้งระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 เพื่อให้มั่นใจในคุณภาพ ไม่ใช่การมุ่งเน้นปริมาณ

ประยุกต์ใช้วิธีการ “เรียนรู้ไปพร้อมๆ กัน เล่นไปพร้อมๆ กัน” ผ่านเพลง เกม การ์ตูน แอปพลิเคชัน AI และการเรียนรู้ออนไลน์ ส่งเสริมให้ครูนำเทคโนโลยี AI และซอฟต์แวร์มาประยุกต์ใช้เพื่อสนับสนุนการออกเสียงและการสื่อสาร จัดกิจกรรมวิชาชีพในทิศทางการเรียนรู้บทเรียน เรียนรู้รูปแบบการสอนภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิภาพจากโรงเรียนอื่นๆ และประเมินประสิทธิผลของการดำเนินการเป็นระยะๆ เพื่อนำมาปรับปรุงให้เหมาะสม - คุณดวน ถิ แถ่ง เฮือง

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-hien-ke-de-tieng-anh-dan-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-post759786.html