ที่โรงเรียนประถมดงดา (เขตตันฮวา นครโฮจิมินห์) กลุ่มวิชาชีพที่ 3 ได้จัดการสอนสาธิตวิชา วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และการนำเสนอในหัวข้อ "การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการสอน"
บทเรียนการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ที่โรงเรียนประถมดงดา (เขตตันฮวา นครโฮจิมินห์)
ภาพ: บิช ทันห์
มีรายงานว่า หลังจากการควบรวมและการดำเนินงานของระบบบริหารสองระดับ โดยไม่มีหน่วยงานการศึกษาในระดับอำเภออีกต่อไป ภาค การศึกษา ของเมืองได้แบ่งโรงเรียนทุกระดับออกเป็น 16 กลุ่มการจัดการเฉพาะทาง กลุ่มที่ 3 ประกอบด้วยโรงเรียนในเขตต่างๆ เช่น เตย์แทงห์ ตันซอนนี ฟูโถฮวา ตันฟู ฟูแทงห์ (เดิมคืออำเภอตันฟู) และตันซอนฮวา ตันซอนญัต ตันฮวา บายเฮียน ตันบินห์ ตันซอน (เดิมคืออำเภอตันบินห์)
ในกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพของกลุ่มที่ 3 ซึ่งจัดขึ้นในเช้าวันนี้ ในการสาธิตบทเรียนเรื่องพัฒนาการของมนุษย์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นางสาวเหงียน ถิ ฮวา ครูประจำชั้น 5/4 โรงเรียนประถมศึกษาดงดา ได้เริ่มต้นบทเรียนด้วยเกม "ชิ้นส่วนปริศนา"
นักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะผลัดกันพลิกชิ้นส่วนปริศนาบนหน้าจอเพื่อตอบคำถามภาพ ฟังเพลงและทายชื่อเพลง เป็นต้น หลังจากต่อชิ้นส่วนปริศนาเสร็จแล้ว ภาพแสดงขั้นตอนการพัฒนาของมนุษย์จะปรากฏบนหน้าจอ
นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมสาธิตโดยใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีที่ "มุมประสบการณ์"
ภาพ: บิช ทันห์
นอกจากนี้ นักเรียนยังได้เข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ เช่น การสแกนคิวอาร์โค้ดเพื่อเล่นเกมและเรียนรู้ความรู้ใหม่ๆ การทำแบบฝึกหัดรายบุคคล และการนำเสนอโครงงานการเรียนรู้ส่วนตัว นักเรียนจะได้สัมผัสกับมุมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ได้แก่ มุมการอ่าน (อ่านหนังสือหรืออีบุ๊ก) มุมการสังเกต (ชมภาพยนตร์สั้น) มุมประสบการณ์ (เล่นเกมออนไลน์) และมุมผู้เชี่ยวชาญ (สอบถามผู้ช่วยเสมือนจริงเกี่ยวกับเนื้อหาบทเรียน)
ในคอลัมน์ "มุมผู้เชี่ยวชาญ" นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 4 กล่าวว่า "ฉันใช้ ChatGPT มาตั้งแต่ปลายชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อค้นหาข้อมูลและเปรียบเทียบคำตอบเวลาทำการบ้าน นอกจากนี้ ฉันยังใช้ Gemini ซึ่งเป็นผู้ช่วยเสมือนของ Google เพื่อสร้างแผนผังความคิดเพื่อจัดระเบียบความรู้จากบทเรียนของฉันด้วย"
หลังจากบทเรียนสาธิตเสร็จสิ้น ผู้บริหารและครูจากโรงเรียนประถมศึกษาในกลุ่มวิชาชีพที่ 3 ได้แบ่งปันประสบการณ์ในการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการสอน
นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ระหว่างเรียนวิชาวิทยาศาสตร์โดยใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI)
ภาพ: บิช ทันห์
นางสาวเหงียน ถิ ฮวา แบ่งปันประสบการณ์หลังการสอนว่า เพื่อให้นักเรียนสามารถใช้เครื่องมือ AI และอุปกรณ์เทคโนโลยี (เช่น คอมพิวเตอร์และไอแพด) ได้อย่างราบรื่น ครูและนักเรียนจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนด้านอุปกรณ์ การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต และความเชี่ยวชาญจากทางโรงเรียน นอกจากนี้ กิจกรรมบูรณาการอื่นๆ เช่น การเรียนรู้ในห้องสมุดดิจิทัล การผนวกเนื้อหาการศึกษาด้าน AI เข้ากับการสอนนักเรียนระดับมัธยมปลาย และการสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์ตามมาตรฐานสากล ก็มีความจำเป็นเช่นกัน
ในการนำเสนอเรื่อง "การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการสอน" คุณครูบุย ถิ ทู ฮา จากโรงเรียนประถมดงดา ได้แบ่งปันว่าเครื่องมือ AI ช่วยครูประหยัดเวลาได้มากอย่างไร โดยช่วยในการออกแบบบทเรียน สร้างระบบข้อสอบ ออกแบบภาพและสื่อการเรียนรู้ นอกจากนี้ แอปพลิเคชัน AI ยังช่วยจัดสรรงานให้เหมาะสมกับความสามารถในการเรียนรู้ของกลุ่มนักเรียนที่แตกต่างกัน สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนุกสนานและโต้ตอบได้ผ่านเกม และประเมินความสามารถที่แท้จริงของนักเรียนได้อย่างแม่นยำ
อย่างไรก็ตาม ครูหลายคนก็โต้แย้งว่า AI จำเป็นต้องถูกนำมาใช้อย่างเหมาะสม ครูต้องเป็นผู้จัดระเบียบและผู้นำของชั้นเรียน โดยต้องอุทิศเวลาในการดูแลและมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูต้องควบคุมเนื้อหา เพื่อให้มั่นใจในความถูกต้องและเหมาะสมกับวัยของนักเรียน เนื่องจาก AI อาจให้ข้อมูลที่ทำให้เข้าใจผิดได้
ในการเข้าร่วมการนำเสนอของกลุ่มวิชาชีพที่ 3 นายหลิว ฟอง ทันห์ บินห์ ผู้เชี่ยวชาญจากกรมการศึกษาทั่วไปของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ ได้แสดงความคิดเห็นว่า การประยุกต์ใช้ AI ในการสอนเป็นหนึ่งในเนื้อหาของการดำเนินงานตามแบบจำลองโรงเรียนที่มีคุณภาพสูง ทันสมัย และบูรณาการ
อย่างไรก็ตาม การประยุกต์ใช้ AI จำเป็นต้องปรับให้เหมาะสมกับสภาพเฉพาะของแต่ละโรงเรียนในแง่ของสิ่งอำนวยความสะดวก ความสามารถของครู และศักยภาพในการเรียนรู้ของนักเรียน ควรเหมาะสมกับเนื้อหาและวิชาเรียน โดยคำนึงถึงระยะเวลาของโครงการ และควรใช้วิธีการสอนเชิงนวัตกรรมหลายวิธีควบคู่กันไป AI ไม่ควรใช้มากเกินไปหรือปล่อยให้เข้ามาแทนที่บทบาทของครู
ที่มา: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-hoc-cach-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-185260422162037034.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)