นักเรียนนครโฮจิมินห์ทำความคุ้นเคยกับการสอบปลายภาคในคอมพิวเตอร์

ความมั่นใจในความรู้ ทักษะเชิงรุก ความยืดหยุ่นในการตอบสนองและจัดการกับสถานการณ์ต่างๆ คือเป้าหมายที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในนครโฮจิมินห์มุ่งหวังไว้ในแผนการศึกษาของนักเรียนชั้นปีที่ 10 และ 11 เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับโครงการนำร่องในการจัดการสอบปลายภาคบนคอมพิวเตอร์ตั้งแต่ปี 2570 เป็นต้นไป

ทำความคุ้นเคยกับการสอบผ่านคอมพิวเตอร์จากการทดสอบปกติ

ในบริบทของการเปลี่ยนรูปแบบการสอบปลายภาคให้เป็นดิจิทัล ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในนครโฮจิมินห์เชื่อว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะรอจนกว่ากระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะออกข้อสอบอย่างเป็นทางการก่อนจึงจะเริ่มเตรียมตัว แผนงานเชิงรุกที่เป็นระบบและมีขั้นตอนที่เหมาะสมจะช่วยให้นักเรียนเตรียมความพร้อมทางจิตใจ และช่วยให้ครูและโรงเรียนสามารถเข้าใจกระบวนการทั้งหมดได้ การจัดสอบออนไลน์เป็นประจำเป็นก้าวแรกที่สำคัญสำหรับนักเรียนในการคุ้นเคยกับความรู้สึกของการสอบบนคอมพิวเตอร์ การใช้งานแป้นพิมพ์ การใช้เมาส์ การจดจำปุ่มฟังก์ชัน และการฝึกสมาธิในโลกดิจิทัล ซึ่งเป็นปัจจัยที่การสอบแบบกระดาษแบบดั้งเดิมไม่สามารถจำลองได้อย่างสมบูรณ์

โรงเรียนมัธยมศึกษาหลายแห่งมีแผนที่จะฝึกซ้อมสำหรับนักเรียนในการทำแบบทดสอบบนคอมพิวเตอร์จากการทดสอบปกติ

ภาพประกอบ: DAO NGOC THACH

ยกตัวอย่างเช่น ที่โรงเรียนมัธยมปลายบุยถิซวน (แขวงเบนถั่น) รูปแบบ "การทดสอบผ่านคอมพิวเตอร์" ได้เริ่มต้นจากการทดสอบปกติในภาคเรียนแรกของปีการศึกษา 2568-2569 ผู้บริหารโรงเรียนกล่าวว่านี่ไม่ใช่กิจกรรมทดลองระยะสั้น แต่เป็นผลจากกระบวนการเตรียมความพร้อมระยะยาว โรงเรียนได้พัฒนาแผนเฉพาะ ตรวจสอบโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยี ฝึกอบรมครูเกี่ยวกับวิธีการเตรียมคำถาม ตั้งเวลา และส่งออกผลลัพธ์โดยอัตโนมัติ นักเรียนจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการเข้าสู่ระบบ ส่งงาน ทำความคุ้นเคยกับอินเทอร์เฟซ และวิธีการตรวจสอบผลลัพธ์

แบบทดสอบจะถูกสุ่มผสมเป็นรหัสข้อสอบ 48 ชุด จากแบบทดสอบเดิม 2 ชุด ลำดับคำถามและคำตอบจะถูกสลับกันเพื่อลดการโกง ระบบจะตรวจข้อสอบโดยอัตโนมัติ ช่วยให้ครูลดภาระงานที่ต้องทำด้วยมือ ในขณะเดียวกันก็ยังคงความยุติธรรมและความเที่ยงธรรม

การประกาศผลทันทีหลังจากส่งข้อสอบจะช่วยให้นักเรียนได้รับคำติชมทันทีและรู้ว่าต้องปรับปรุงในส่วนใด ครูสามารถวิเคราะห์การกระจายคะแนนได้อย่างรวดเร็วและระบุจุดอ่อนของความรู้ของนักเรียนเพื่อปรับวิธีการสอนให้เหมาะสมยิ่งขึ้น

ในทำนองเดียวกัน ที่โรงเรียนมัธยมเหงียนเหียน (เขตบิ่ญทอย) คุณ Pham Le Thanh หัวหน้ากลุ่มวิชาเคมี แจ้งว่าทางโรงเรียนได้จัดให้นักเรียนฝึกทำแบบทดสอบออนไลน์ โดยมีขั้นตอนการตรวจสอบที่เข้มงวด เพื่อป้องกันการทุจริต ระบบถูกตั้งโปรแกรมให้ตรวจจับพฤติกรรมการออกจากหน้าจอโดยอัตโนมัติ หากนักเรียนสลับไปยังหน้าต่างอื่น ระบบจะแจ้งเตือนโดยอัตโนมัติและให้เวลา 5 วินาทีในการกลับเข้ามา หากเกินเวลาที่กำหนด ระบบจะล็อกแบบทดสอบ เมื่อมีการเตือนหรือแบบทดสอบถูกล็อก ครูจะเปิดการตั้งค่าทันที ทบทวนโจทย์ และตัดสินใจว่าจะอนุญาตให้นักเรียนทำแบบทดสอบต่อหรือไม่ ขึ้นอยู่กับระดับชั้น จากนั้นนักเรียนจะรู้สึกมั่นใจและค่อยๆ คุ้นเคยกับการทดสอบและประเมินผลด้วย เทคโนโลยีดิจิทัล

การสร้างทักษะสำหรับการสอบอย่างเป็นทางการ

เมื่อจัดการทดสอบรูปแบบนี้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 5 ผู้นำโรงเรียนต่างตระหนักดีว่าเป้าหมายสูงสุดของช่วงการทำความคุ้นเคยไม่ใช่คะแนน แต่คือการปลูกฝังนิสัย: นักเรียนรู้วิธีปฏิบัติอย่างรวดเร็ว ใจเย็นเมื่อเผชิญกับปัญหาทางเทคนิคเล็กๆ น้อยๆ เข้าใจอย่างชัดเจนถึงวิธีการแสดงคำถาม วิธีเปลี่ยนคำถาม และวิธีการตรวจสอบงานก่อนส่ง เมื่อสิ่งเหล่านี้กลายเป็นปฏิกิริยาตอบสนองตามธรรมชาติ นักเรียนจะรู้สึกกดดันน้อยลงจากการสอบอย่างเป็นทางการ และจะไม่รู้สึกประหลาดใจกับ "การทำข้อสอบบนหน้าจอ" อีกต่อไป

นอกจากนี้ คุณฮวีญ แถ่ง ฟู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายบุย ถิ ซวน ยังกล่าวอีกว่า การทดสอบบนคอมพิวเตอร์มีประโยชน์ในทางปฏิบัติมากมาย โรงเรียนช่วยประหยัดกระดาษพิมพ์ ค่าใช้จ่ายในการพิมพ์ข้อสอบ และเวลาในการดูและตรวจข้อสอบได้อย่างมาก ครูผู้สอนไม่ต้องเสียเวลาหลายชั่วโมงในการตรวจข้อสอบ เปรียบเทียบคำตอบ หรือกรอกคะแนน การ "แจกข้อสอบ" และ "รับข้อสอบ" เกิดขึ้นพร้อมกันในเวลาเพียงไม่กี่วินาที ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการจัดการและสร้างความเป็นธรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การที่นักเรียนเห็นคะแนนทันทีหลังจากออกจากห้องสอบ ช่วยสร้างแรงจูงใจอย่างมาก ช่วยให้นักเรียนประเมินความก้าวหน้าของตนเองและปรับกลยุทธ์การเรียนรู้ให้เหมาะสม แบบฟอร์มออนไลน์ช่วยให้โรงเรียนสามารถจัดการข้อสอบได้หลากหลายโดยไม่ต้องกังวลเรื่องข้อสอบซ้ำซ้อน ช่วยลดความยุ่งยากในการสอบเพียงครั้งเดียว

หลังการทดสอบ ครูทุกคนเห็นพ้องต้องกันว่านี่เป็นรูปแบบการประเมินที่สอดคล้องกับเทรนด์ใหม่ ครูประหยัดเวลาในการให้คะแนนได้มาก ในขณะเดียวกันก็มีข้อมูลที่แม่นยำในการประเมินความสามารถของนักเรียน

ฟาน เกีย มาย นักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายบุย ถิ ซวน กล่าวว่า เธอรู้สึกสนใจมากขึ้น มีความกระตือรือร้นมากขึ้น และสบายใจมากขึ้นในการทำแบบทดสอบบนคอมพิวเตอร์ “คะแนนสอบทันทีหลังจากส่งทำให้ฉันรู้สึกเหมือนกำลังเรียนรู้อย่างแท้จริง โดยไม่ต้องรอหรือกังวลเหมือนแต่ก่อน” มายกล่าว

หลังจากขั้นตอนการสร้างทักษะแล้ว โรงเรียนต่างๆ กล่าวว่าพวกเขาจะพัฒนาธนาคารคำถามแบบดิจิทัลต่อไป ขยายการประยุกต์ใช้กับวิชาอื่นๆ และมุ่งสู่การจัดทำระบบการประเมินอัตโนมัติและวิเคราะห์ความสามารถของนักเรียน

นักเรียนชั้นปีที่ 10 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Tat Thanh (เขต Binh Phu นครโฮจิมินห์) เริ่มต้นคุ้นเคยกับการทดสอบบนคอมพิวเตอร์เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ภาพโดย: บิช ทานห์

N สิ่งที่ควรคำนึงถึง

เพื่อให้การทดสอบโดยใช้คอมพิวเตอร์เป็นไปได้และปลอดภัย ผู้บริหารกล่าวว่าจะต้องระบุข้อจำกัดให้ชัดเจน

เมื่อชั้นเรียนเปิดคำถาม เปลี่ยนคำถาม และส่งข้อสอบพร้อมกัน ระบบอาจสั่นหรือตอบสนองช้า ซึ่งอาจก่อให้เกิดความเครียดทางจิตใจแก่นักเรียนและส่งผลกระทบต่อคุณภาพงาน นอกจากนี้ จำนวนห้องคอมพิวเตอร์ที่มีอยู่มักไม่เพียงพอต่อการสอบขนาดใหญ่ ทำให้ต้องแบ่งการสอบออกเป็นหลายช่วงในคราวเดียว ส่งผลให้เวลาในการจัดการสอบยาวนานขึ้น และสร้างความกดดันให้กับผู้คุมสอบและเจ้าหน้าที่เทคนิค

การกำหนดค่าคอมพิวเตอร์ คุณภาพเครือข่าย และความเร็วในการประมวลผล ก็เป็นปัจจัยสำคัญเช่นกัน เพียงคอมพิวเตอร์เครื่องเดียวที่ช้าหรือการตัดการเชื่อมต่อเพียงครั้งเดียวก็อาจทำให้การสอบของนักเรียนหยุดชะงักได้ ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่า ความเสี่ยงที่ใหญ่ที่สุดคือไฟฟ้าดับ ซึ่งอาจทำลายความพยายามทั้งหมดของการสอบได้หากไม่มีแผนสำรอง

ดังนั้น เพื่อให้การดำเนินงานมีประสิทธิภาพ คุณเหงียน กวาง ดัต ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเหงียน ต๊าด ถั่น (เขตบิ่ญ ฟู) กล่าวว่า โรงเรียนจำเป็นต้องมีแผนงานหลายชั้น ตั้งแต่สิ่งอำนวยความสะดวกไปจนถึงบุคลากร ยกตัวอย่างเช่น จำเป็นต้องสร้างมาตรฐานห้องคอมพิวเตอร์ แบ่งเวลาสอบอย่างเหมาะสม และจัดทีมช่างเทคนิคให้ปฏิบัติหน้าที่อย่างต่อเนื่อง ไม่เพียงแต่นักเรียนเท่านั้นที่ต้องคุ้นเคยกับการดำเนินการสอบ แต่ครู อาจารย์ หัวหน้างาน และช่างเทคนิคต้องได้รับการฝึกอบรมให้สามารถรับมือกับสถานการณ์ต่างๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้อย่างทันท่วงที

“การสอบผ่านคอมพิวเตอร์กำลังเป็นเทรนด์ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ สิ่งสำคัญคือแต่ละโรงเรียนต้องสร้างแผนงานที่เหมาะสม ปลอดภัย และเป็นระบบ เพื่อนำพานักเรียนไปสู่สภาพแวดล้อมการสอบที่ทันสมัย ​​โปร่งใส ประหยัด และมีประสิทธิภาพอย่างค่อยเป็นค่อยไป เมื่อเตรียมความพร้อมอย่างดี การสอบผ่านคอมพิวเตอร์จะไม่ใช่ความท้าทายอีกต่อไป แต่จะกลายเป็นโอกาสที่จะตอกย้ำศักยภาพทางดิจิทัลของนักเรียนรุ่นใหม่” คุณดัตกล่าว

แผนงานที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมคาดหวังสำหรับการสอบปลายภาคบนคอมพิวเตอร์

- เมษายน-พฤษภาคม 2569 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทดสอบข้อสอบคอมพิวเตอร์กับผู้เข้าสอบประมาณ 100,000 ราย และในเวลาเดียวกันจะจัดทำธนาคารคำถาม

- กรกฎาคม พ.ศ. 2569 : โครงการสอบผ่านระบบคอมพิวเตอร์ จะนำเสนอ รัฐบาล พิจารณา

- ตุลาคม - ธันวาคม 2569: ออกระเบียบปฏิบัติและข้อบังคับสำหรับการทดสอบทางคอมพิวเตอร์ หน่วยงานท้องถิ่นจะจัดสถานที่หลายแห่งเพื่อนำร่องการทดสอบทางคอมพิวเตอร์ในปี 2570 และเตรียมการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับสถานที่ทดสอบเหล่านี้

- เมษายน - พฤษภาคม 2570 : จัดสอบข้อสอบ ณ สถานที่ที่วางแผนจัดสอบด้วยระบบคอมพิวเตอร์ ; จัดสอบข้อสอบเป็นวงกว้างตามกระบวนการสร้างคลังข้อสอบ

- มิถุนายน 2570 : จัดสอบปลายภาคแบบคอมพิวเตอร์ ณ สถานที่ที่ผ่านคุณสมบัติ และจัดสอบปลายภาคแบบกระดาษ ณ สถานที่อื่นๆ

ที่มา: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-lam-quen-voi-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-185251208181858578.htm