ไหลเชาเปลี่ยนความยากลำบากเป็นพลังขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษา

อย่างไรก็ตาม กรมการศึกษาและฝึกอบรมของจังหวัดได้พยายามอย่างต่อเนื่องโดยใช้ความยากลำบากเป็นแรงจูงใจเพื่อลดช่องว่างกับพื้นที่ลุ่ม

ความพยายามที่จะปรับปรุงคุณภาพ

เนื่องจากเป็นจังหวัดบนภูเขาที่มีความยากลำบากมากมาย ไลเจิว จึงมักขาดแคลนครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ห่างไกลและมีวิชาใหม่ๆ ตามโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 แหล่งครูในวิชาต่างๆ เช่น ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีสารสนเทศ ศิลปกรรม และดนตรี จึงมีจำกัดยิ่งขึ้น

อัตราการลาออกกลางคันของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายยังคงสูงกว่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ (1.1% สูงกว่าเป้าหมาย 0.6%) สาเหตุส่วนหนึ่งมาจากผู้ปกครองไม่ใส่ใจการศึกษาของบุตรหลานมากพอ หลายครอบครัวมีฐานะยากจน ทำให้นักเรียนต้องลาออกจากโรงเรียนเพื่อไปทำงานหาเลี้ยงชีพ

โรงเรียนบางแห่งยังคงขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนเนื่องจากเงินลงทุนมีจำกัด ซึ่งหลายแห่งเก่าและไม่เหมาะสมอีกต่อไป โรงเรียนหลายแห่งยังขาดโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและยังไม่ประสานข้อมูล โรงเรียนบางแห่งในพื้นที่ห่างไกลมีสัญญาณอินเทอร์เน็ตที่ไม่เสถียร ส่งผลกระทบต่อการบริหารจัดการ การเรียนการสอน

นายแมค กวาง ดุง ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมไลเชา กล่าวว่า ความยากลำบากเหล่านี้ถือเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่สำหรับการพัฒนาการ ศึกษา ในท้องถิ่น อย่างไรก็ตาม ด้วยความพยายามอย่างมากมาย ภาค การศึกษา ระดับจังหวัดได้ค่อยๆ เอาชนะอุปสรรคเหล่านี้เพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยรวม

ในปีการศึกษา 2567-2568 ภายใต้หัวข้อ "นวัตกรรม การปรับปรุงคุณภาพ ความสามัคคี และวินัย" ภาคการศึกษาและการฝึกอบรม Lai Chau ได้จัดสรรงานและโซลูชันที่สำคัญหลายอย่างพร้อมกัน และโดยพื้นฐานแล้วก็สามารถบรรลุเป้าหมายของปีการศึกษาได้เป็นอย่างดี

ภาคส่วนนี้ยังคงดำเนินการทบทวนและจัดโครงสร้างโรงเรียนและชั้นเรียนใหม่อย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงของท้องถิ่น เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อผู้เรียน ควบคู่ไปกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปัจจุบันจังหวัดมีโรงเรียน 336 แห่ง ห้องเรียนเกือบ 5,200 ห้อง และมีนักเรียนประมาณ 150,000 คน

“ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมประสานงานกับท้องถิ่นต่างๆ เพื่อนำโซลูชันแบบซิงโครนัสมาใช้ เพื่อให้มั่นใจว่าบุคลากรสามารถตอบสนองความต้องการด้านการสอนได้ ขณะเดียวกันก็ปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐ สร้างความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษา โดยให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ห่างไกล…” นายดุงกล่าว

ด้วยประชากรกว่า 80% เป็นชนกลุ่มน้อย การศึกษาด้านชาติพันธุ์จึงเป็นสิ่งที่มุ่งเน้นมาโดยตลอด จังหวัดยังคงลงทุนขยายขนาดโรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย พัฒนาคุณภาพโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำ เพื่อสร้างแหล่งบุคลากรที่มีคุณภาพ โดยเฉพาะบุคลากรชนกลุ่มน้อย ให้สอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม

โรงเรียนลายโจวรักษามาตรฐานการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนสากลสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ ระดับประถมศึกษาปีที่ 3 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 และการขจัดการไม่รู้หนังสือระดับ 1

ภาคการศึกษายังคงดำเนินโครงการ “การเรียนการสอนภาษาต่างประเทศในระบบการศึกษาระดับชาติ ในช่วงปี 2560-2568” ได้อย่างมีประสิทธิภาพ พร้อมกันนั้นก็จัดทำแผนงานการมีส่วนร่วมในโครงการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับนานาชาติ โดยค่อยๆ พัฒนาให้เข้าใกล้มาตรฐานสากลมากขึ้น

“คุณภาพของการศึกษามวลชนและการศึกษาหลักยังคงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ภาคส่วนนี้จัดขบวนการเลียนแบบได้ดี ส่งเสริมการปฏิรูปการบริหาร การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล ประสานงานการสื่อสารเพื่อสร้างความตระหนักรู้ และสร้างฉันทามติในสังคมโดยรวม” คุณดุงกล่าวเน้นย้ำ

คณะครูและนักเรียนโรงเรียนอนุบาลหนึ่งนาง (ตันผ่อง ลายเจิว)

การเชื่อมช่องว่างทางการศึกษา

จากความพยายามที่จะเอาชนะความยากลำบาก ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของ Lai Chau ได้บทเรียนมากมาย และค่อยๆ ลดช่องว่างทางการศึกษาเมื่อเทียบกับภูมิภาคที่เอื้ออำนวยมากกว่า

นายมัก กวาง ซุง กล่าวว่า “ภาวะผู้นำและทิศทางที่ใกล้ชิดของคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด สภาประชาชน และคณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัด ถือเป็นปัจจัยสำคัญ นโยบายที่ถูกต้อง มติที่ถูกต้อง และทรัพยากรการลงทุนที่ทันท่วงที ได้สร้างรากฐานที่มั่นคงให้กับกิจกรรมทางการศึกษาทั้งหมด”

คณาจารย์ถือเป็นปัจจัยสำคัญในการกำหนดคุณภาพ ภาคส่วนนี้มุ่งเน้นการสร้างทีมครูและผู้บริหารที่มีจำนวนเพียงพอ เป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพ มีจริยธรรมวิชาชีพ มีความรับผิดชอบ และทุ่มเทให้กับวิชาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหัวหน้าหน่วย

“ผู้นำจำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะพัฒนาศักยภาพในการบริหารจัดการอย่างต่อเนื่อง คิดค้นวิธีคิดใหม่ ทำงานอย่างเป็นวิทยาศาสตร์ และเป็นตัวอย่างเพื่อปลุกพลังร่วมกันและร่วมกันทำงานให้สำเร็จลุล่วง” คุณดุงกล่าว

ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมยังส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล โดยถือว่านี่เป็นงานสำคัญในการปรับปรุงประสิทธิภาพการบริหารจัดการ สร้างสรรค์วิธีการสอน และประเมินและควบคุมคุณภาพการศึกษา

ในปีการศึกษาหน้าและปีต่อๆ ไป ภาคส่วนนี้ยังคงมุ่งหวังที่จะปรับปรุงคุณภาพการศึกษาโดยรวม พัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง และตอบสนองความต้องการในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในท้องถิ่น

เพื่อดำเนินการตามเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิผล ภาคการศึกษาระดับจังหวัดได้เสนอแนวทางแก้ไขหลัก 11 กลุ่ม โดยเน้นที่การปรับปรุงสถาบัน การปรับปรุงประสิทธิผลของการบริหารจัดการของรัฐ และระบุภารกิจในข้อสรุปของโปลิตบูโรเกี่ยวกับการดำเนินการตามมติที่ 29 ต่อไป

ภาคส่วนนี้ยังมุ่งเน้นไปที่การสร้างนวัตกรรมการบริหารโรงเรียนเพื่อเพิ่มความเป็นอิสระ เพิ่มความรับผิดชอบ ส่งเสริมประชาธิปไตยในสถาบันการศึกษา ส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบในการดำเนินการ สร้างทีมครูและผู้จัดการที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ซึ่งมีจำนวนเพียงพอ ตอบสนองข้อกำหนดในการดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561

นอกจากนี้ ภาคอุตสาหกรรมยังคงนำโปรแกรมการศึกษาที่มีโซลูชันที่ยั่งยืนมาใช้อย่างต่อเนื่อง เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษามวลชน การศึกษาที่สำคัญ และประสิทธิผลของการสอบ

“เราจะยังคงดำเนินโครงการการศึกษาอย่างต่อเนื่องเพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพและความครอบคลุม เสริมสร้างความมั่นใจในสภาพความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การเรียนการสอน และบุคลากรสำหรับปีการศึกษาใหม่ ควบคู่ไปกับการส่งเสริมการปฏิรูปการบริหารและการเปลี่ยนผ่านสู่ระบบดิจิทัลในด้านการศึกษา ดำเนินงานฐานข้อมูลภาคการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มั่นใจว่า ‘ถูกต้อง เพียงพอ สะอาด แข็งแรง’ เชื่อมโยงและแบ่งปันข้อมูลกับฐานข้อมูลระดับชาติเกี่ยวกับประชากรและระบบอื่นๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ” คุณแมค กวาง ซุง กล่าว

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/lai-chau-bien-kho-khan-thanh-dong-luc-phat-trien-giao-duc-post740182.html