คำถามคือ เราจะขยายธุรกิจอย่างไรให้สามารถตอบโจทย์ทั้งด้านปริมาณและคุณภาพของกำลังแรงงานได้?
ร่างหนังสือเวียนเกี่ยวกับโครงการฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับผู้ที่ต้องการเป็นครูการศึกษาทั่วไป ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เผยแพร่เมื่อเร็ว ๆ นี้ เผยให้เห็นแนวทางที่น่าสนใจ นั่นคือ ความยืดหยุ่นที่มากขึ้นในข้อกำหนดการรับสมัคร แต่ในขณะเดียวกันก็กำหนดมาตรฐานความสามารถทางวิชาชีพที่แท้จริงที่สูงขึ้นด้วย
ตามระเบียบปัจจุบัน (หนังสือเวียนเลขที่ 11/2021/TT-BGDĐT และหนังสือเวียนเลขที่ 12/2021/TT-BGDĐT) ผู้ที่มีสิทธิ์เข้าร่วมการฝึกอบรมครูต้องเป็นผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย หมายความว่านักศึกษาที่ไม่ได้เรียนด้านครุศาสตร์หลายคนที่ใฝ่ฝันอยากเป็นครูต้องรอจนกว่าจะสำเร็จการศึกษาเพื่อขอรับใบรับรองวิชาชีพครู ซึ่งจะทำให้ระยะเวลาในการสมัครเพิ่มขึ้นอย่างน้อยหนึ่งปี ระยะเวลานี้สร้างอุปสรรคทั้งด้านเวลาและค่าใช้จ่าย ส่งผลกระทบต่อการตัดสินใจของคนหนุ่มสาวจำนวนมากที่จะประกอบอาชีพครู
ร่างระเบียบใหม่ได้ขจัดอุปสรรคนี้โดยอนุญาตให้นักศึกษาที่เรียนครบหน่วยกิตอย่างน้อย 70% ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องสามารถเข้าร่วมการฝึกอบรมด้านการสอนได้ ที่จริงแล้ว นักศึกษาด้านการสอนได้เรียนวิชาที่เกี่ยวข้องกับการสอนมาตั้งแต่ปีที่สามแล้ว ดังนั้นระเบียบนี้จึงถือว่าเหมาะสม
การเปลี่ยนแปลงนี้มีผลกระทบในทางปฏิบัติอย่างชัดเจน โดยถือเป็นก้าวสำคัญไปสู่ระบบการจัดหาครูที่ยืดหยุ่นซึ่งปรับให้เข้ากับความต้องการที่แท้จริงของแต่ละพื้นที่ แทนที่จะมี "ช่องว่าง" ระหว่างการฝึกอบรมเฉพาะทางและการฝึกอบรมครู นักศึกษาสามารถเตรียมตัวสำหรับอาชีพของตนได้ตั้งแต่ปีที่สามหรือปีที่สี่ของการศึกษาในมหาวิทยาลัย
สิ่งนี้ไม่เพียงช่วยลดระยะเวลาในการเข้าสู่วิชาชีพและเตรียมบุคลากรครูสำหรับสถาบัน การศึกษา ได้เร็วขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยเอาชนะความยากลำบากในการดึงดูดบุคลากรเข้าสู่อุตสาหกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวิชาเฉพาะทาง เช่น ดนตรี ศิลปะ และเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งปัจจุบันกำลังประสบปัญหาขาดแคลนผู้สมัคร
การขยายกลุ่มผู้สมัครงานไม่ได้หมายความว่ามาตรฐานคุณภาพจะลดลง ร่างหนังสือเวียนแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงการเปลี่ยนแปลงแนวคิดในการพัฒนาหลักสูตร จากแนวทางที่เน้นเนื้อหาไปสู่แนวทางที่เน้นสมรรถนะ โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพที่ครอบคลุม เพื่อช่วยให้ครูสามารถตอบสนองความต้องการของบริบทใหม่ได้
เป็นครั้งแรกที่มีการบรรจุหัวข้อต่างๆ เช่น การประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล การสอนออนไลน์ การใช้แพลตฟอร์มดิจิทัล และปัญญาประดิษฐ์ (AI) ไว้ในหลักสูตรอบรมครู
ระยะเวลาการฝึกอบรมขั้นต่ำระบุไว้อย่างชัดเจนที่ 10 เดือน และหลายโมดูลกำหนดให้ต้องเข้าร่วมการฝึกอบรมด้วยตนเอง จำนวนหน่วยกิตลดลง แต่สัดส่วนของการฝึกอบรมภาคปฏิบัติเพิ่มขึ้น โดยเน้นทักษะวิชาชีพเชิงปฏิบัติมากขึ้น เช่น การออกแบบบทเรียน การจัดการห้องเรียน การจัดการสถานการณ์ทางการศึกษา และการจัดกิจกรรมทางการศึกษา
เน้นประสิทธิภาพและคุณภาพ โดยมีเป้าหมายเพื่อฝึกอบรมทีมครูที่มีความสามารถทางวิชาชีพสูง ปรับตัวเข้ากับการปฏิรูปการศึกษาได้ และมีความสามารถในการนำพานักเรียนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
ครูรุ่นใหม่ที่มีพื้นฐานวิชาชีพหลากหลายและมีทักษะวิชาชีพที่แข็งแกร่ง จะได้รับโอกาสในการพัฒนาตั้งแต่เนิ่นๆ นี่จะเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ดีที่จะช่วยให้การดำเนินงานตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 มีประสิทธิภาพและครอบคลุมมากยิ่งขึ้น
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/mo-rong-nguon-tuyen-giao-vien-post778722.html
การแสดงความคิดเห็น (0)