สถานการณ์ดังกล่าวทำให้เกิดความกังวลเกี่ยวกับความเสี่ยงของการลดลงในระยะยาวของความสามารถในการอ่านออกเขียนได้ และทำให้เกิดความจำเป็นเร่งด่วนในการสร้างสรรค์วิธีการสอนการเขียนในโรงเรียน
เมื่อจบชั้นประถมศึกษา นักเรียนชาวดัตช์คาดว่าจะสามารถเขียนถึงระดับ 1F ซึ่งหมายความว่าพวกเขาสามารถแสดงออกผ่านการเขียนในหัวข้อที่คุ้นเคย เขียนอีเมลขอข้อมูล หรือส่งคำทักทายได้ อย่างไรก็ตาม รายงานระบุว่านักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายหนึ่งในหกคนไม่ผ่านเกณฑ์นี้ เฉพาะในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายก่อนอาชีวศึกษา (VMBO) อัตราดังกล่าวสูงถึง 40% ซึ่งหมายความว่าเด็กหลายหมื่นคนมีความเสี่ยงที่จะประสบปัญหาด้านการอ่านออกเขียนได้
นอกจากกลุ่มที่ไม่ได้มาตรฐานแล้ว นักเรียน 44% ที่สอบได้ 1F ยังมีพัฒนาการด้านทักษะน้อยมาก พวกเขาสามารถเขียนประโยคง่ายๆ ได้ แต่มีปัญหาในการแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก หรือการเขียนคำสั่ง ซึ่งเป็นทักษะสำคัญสำหรับการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น
ผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับเชิญให้มาตรวจสอบรายงานฉบับนี้เน้นย้ำว่าการเขียนไม่ใช่แค่ทักษะทางภาษาเท่านั้น แต่ยังเป็นเครื่องมือในการคิดและการเรียนรู้อีกด้วย เมื่อ AI เชิงสร้างสรรค์ (generative AI) แพร่หลายมากขึ้น การเสริมสร้างทักษะการเขียนจึงเป็นเรื่องเร่งด่วนมากขึ้น
สำนักงานตรวจสอบ การศึกษา เรียกร้องให้โรงเรียนบูรณาการการสอนการเขียนเข้ากับวิชาต่างๆ มากมาย เพื่อช่วยให้นักเรียนเขียนได้ดีขึ้นและเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-hoc-sinh-ha-lan-khong-biet-viet-van-post758513.html
การแสดงความคิดเห็น (0)