นวัตกรรมการสอบ (การสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและการสอบเข้ามหาวิทยาลัย) เป็นเรื่องราวที่เป็นปัจจุบันอยู่เสมอและเป็นที่สนใจของทั้งสังคม ตลอด 10 ปีที่ผ่านมา ภาคการศึกษาได้พยายามสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ มากมาย แต่เรื่องราวของนวัตกรรมยังคงมีปัญหามากมายที่ไม่เป็นไปตามความคาดหวังของสังคม หากนวัตกรรมมีการวางแผนอย่างเป็นระบบและมีวิสัยทัศน์ที่ยาวไกลขึ้น บางทีเหตุการณ์ร้ายๆ ในอดีตก็คงจะไม่พบเจอ...
นวัตกรรมการเย็บปะติดปะต่อกัน
นับตั้งแต่มติที่ 29 เกิดขึ้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้พยายามที่จะใช้ความพยายามหลายประการในการปฏิรูปการสอบ แต่ก็อยู่ในสภาพที่ไม่มีประสิทธิภาพมาโดยตลอด ดร. Nguyen Quoc Chinh ผู้อำนวยการศูนย์ทดสอบและประกันคุณภาพการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ กล่าวว่าปี 2015 ถือเป็นปีที่มีความก้าวหน้าอย่างมากในประวัติศาสตร์ของการสอบและการรับเข้าเรียน ซึ่งเป็นครั้งแรกที่มีการสอบคู่ขนานสองครั้ง แนวปฏิบัติคือการสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายและการสอบเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัย "2 ทั่วไป" จะรวมเป็นหนึ่งเดียวในการสอบโรงเรียนมัธยมแห่งชาติหรือที่เรียกว่าการสอบ "3 in 2" - เพิ่งทำ ผลการสำเร็จการศึกษาและใช้ผลลัพธ์สำหรับ การรับเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัย ด้วยการรวมกันนี้ การสอบและการรับสมัครทั้งสองขั้นตอนจะแยกออกจากกัน
อย่างไรก็ตาม การสอบนี้เองก็ยังคงมีการคิดค้นในองค์กรของตนต่อไป โดยทั่วไปแล้วนวัตกรรมเหล่านี้ไม่ได้เป็นไปตามที่คาดไว้ มักมีเหตุร้ายในขั้นตอนสำคัญๆ อยู่เสมอ เช่น การสอบวัดระดับ คำถามในข้อสอบ...
จุดมืดมนที่สุดในประวัติศาสตร์การสอบของประเทศคือการสอบมัธยมแห่งชาติในปี 2018 เมื่อเจ้าหน้าที่การศึกษา 11 คนจาก 3 จังหวัด ได้แก่ ฮาซาง เซินลา และฮวาบินห์ ต้องถูกจับเข้าคุกฐานเกี่ยวข้องกับการโกง การโกง การแก้ไข และ เพิ่มคะแนนสอบ 347 ครั้ง มีผู้สมัครที่ได้คะแนนเพิ่มขึ้นจาก 26,8 เป็น 29,95 คะแนน เทียบกับคะแนนจริง...
และการสอบรับปริญญามัธยมปลาย ปี 2021 กลายเป็นข้อสอบที่แปลกประหลาดที่สุดเมื่อหลายวิชาได้คะแนนสูงอย่างไม่คาดคิดเมื่อเทียบกับปี 2020 เช่น ภาษาอังกฤษกระโดดจากการอยู่อันดับล่างสุดในปี 2020 กลายเป็นวิชาที่มีคะแนนสูงสุดคือคะแนนสูงสุด 10... ผลการสอบนี้ส่งผลให้ฤดูกาลเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2021 มีคะแนนขัดแย้งกันมากมาย กล่าวคือ คะแนนมาตรฐานของโรงเรียนหลายแห่งนั้นสูงมาก โดยสาขาวิชาเอกหลายแห่งมีคะแนนมาตรฐานเพิ่มขึ้นถึง 11 คะแนน และสาขาวิชาเอกบางสาขาวิชา มีคะแนนสูงมาตรฐานเกิน 30 คะแนน ผู้เข้าสอบเป็นร้อยคนถึงแม้จะได้คะแนน 29,5 หรือ 30 คะแนน แต่ก็ยังสอบไม่ผ่าน
นอกจากนี้ในปี 2021 คำถามสอบชีววิทยาก็รั่วไหลออกมา และหัวหน้าทีม 2 คนและรองหัวหน้าทีมที่ได้รับมอบหมายให้มีส่วนร่วมในการสร้างธนาคารคำถามสอบและคณะกรรมการที่กำหนดคำถามสอบชีววิทยาจะต้องปรากฏตัวในศาลในเดือนกรกฎาคม -7…
เรียกได้ว่ารายงานของคณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาสภาแห่งชาติว่าด้วยการติดตามผลการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของประเทศเป็นภาพรวมที่ครบถ้วนที่สุดในการรวมข้อสอบ 2 ข้อเป็น 1 ข้อ กล่าวคือ ส่วนคำถามสอบแม้กระทรวงศึกษาธิการ -ดีที ยืนยันว่า ข้อสอบอิงจากธนาคารทดสอบที่สร้างขึ้น "ตามมาตรฐาน" จำลองกระบวนการสร้างธนาคารคำถามที่ได้มาตรฐานของประเทศขั้นสูงในโลก...
แต่ในความเป็นจริง วิธีการของกระทรวงในการสร้างธนาคารคำถามสอบไม่ได้รับประกันเกณฑ์มาตรฐาน (กระบวนการดำเนินการจริงไม่ได้รับการประเมิน ควบคุม และประเมินอย่างอิสระในด้านความเป็นกลาง วิทยาศาสตร์ เมื่อสิ่งเหล่านี้เป็นข้อกำหนดสำหรับการกำหนดการสอบระดับชาติ) ธนาคารคำถามส่วนใหญ่อิงจากตัวอย่างข้อสอบจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทั่วประเทศ
รอคอยที่จะมีนวัตกรรมที่รุนแรง
ภายใต้แรงกดดันจากความคิดเห็นของประชาชน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้ประกาศแผนการสอบปลายภาคประจำปีการศึกษา 2025-2030 โดยมีประเด็นใหม่บางประการ เช่น การสอบสำเร็จการศึกษามี 4 วิชา (2 วิชาบังคับ ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณกรรม และ 2 วิชา) . วิชาเลือก); ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในงานสอบ ตั้งแต่ปี 2030 เป็นต้นไป การทดสอบด้วยคอมพิวเตอร์จะเริ่มขึ้นพร้อมกับการจัดทำธนาคารทดสอบทั่วไปสำหรับท้องถิ่น... โดยทั่วไป การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ยังเป็นเพียงด้านเทคนิคเท่านั้นและยังไม่ได้แสดงให้เห็นนโยบายนวัตกรรมขั้นพื้นฐานในระดับมหภาค
ดร. Hoang Ngoc Vinh อดีตผู้อำนวยการกรมสามัญศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า นโยบายการสอบเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายกำลังสร้างความบกพร่อง ส่วนหนึ่งส่งผลต่อเป้าหมายทางการศึกษา การสอบและการทดสอบไม่ใช่เพื่อการเรียนรู้ของนักเรียน แต่ยังคงเป็นแบบทดสอบประเมินผลเพื่อการสอบ หรือที่เรียกว่าการสอนและการเรียนรู้จากการสอบ... ซึ่งนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ตามมาหลายอย่าง เช่น การเรียนรู้ที่ผิดทิศทาง การขาดความกังวลต่อ นักเรียน เน้นการเรียนรู้แบบองค์รวม ครูเน้นสอนเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการสอบ ทำให้เกิดความเครียดกับครูและไม่สามารถประเมินความสามารถของนักเรียนได้...
“ดูเหมือนว่าไม่มีมาตรการป้องกันความไม่ซื่อสัตย์ในการรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนผ่านใบรับรองผลการเรียน เหตุใดจึงไม่สามารถประยุกต์เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อจัดการคะแนนและจัดเก็บผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเพื่อไม่ให้มีการแทรกแซงคะแนนที่ป้อนเข้าสู่ระบบได้ หากประเมินตามความสามารถ รูปแบบการทดสอบแบบปรนัยในปัจจุบันจะท้าทายมาก แต่ในความเป็นจริงแล้ว ผู้คนมักจะต้องประเมินตามกระบวนการในรูปแบบที่แตกต่างกัน” ดร. Hoang Ngoc Vinh เสนอ
อดีตอาจารย์ใหญ่ของมหาวิทยาลัยการศึกษาโฮจิมินห์ซิตี้ยอมรับว่าจิตวิญญาณของมติที่ 29 คือนวัตกรรมที่ครอบคลุม รวมถึงการสอบด้วย ล่าสุดกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศแผนการสอบรับปริญญาตั้งแต่ปี 2025 แต่ยังไม่มีการพัฒนารูปแบบใด ๆ ก็ยังคงเท่าการสอบ จะนำไปสู่การเรียนรู้ที่บิดเบี้ยว ดังนั้นเป้าหมายของการศึกษาทั่วไปจึงเป็นเรื่องยากที่จะแสดงให้เห็นถึงความรู้ทั่วไปของบัณฑิตให้เต็มศักยภาพอันเนื่องมาจากความเบี่ยงเบนในการเรียนรู้ที่เกิดจากวิธีการทดสอบ
ดังนั้นตั้งแต่บัดนี้จนถึงปี 2030 ควรมีแนวทางใหม่ในการประเมินความสามารถทั่วไปของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พื้นฐานนวัตกรรมในการสอบปลายภาคโดยเฉพาะและแบบทดสอบประเมินผลการศึกษาทั่วไปโดยทั่วไปจะต้องเป็นการประเมินแบบครอบคลุมโดยไม่ต้องเลือกวิชาใดวิชาหนึ่งเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมรับมือกับความท้าทายที่เผชิญกับความท้าทายนับไม่ถ้วนในอนาคต
การปฏิรูปการสอบเข้ามหาวิทยาลัยและการสอบเข้ามหาวิทยาลัย
* ช่วงปี 2015-2016: รวมการสอบระดับมัธยมปลาย 2 รายการและการสอบเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเป็นการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับชาติ 1 รายการ การสอบจัดขึ้นโดยมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยทั่วประเทศส่วนใหญ่ใช้ผลการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับชาติในการดำเนินการรับเข้าเรียน
* ช่วงปี 2017-2019: หน่วยงานจัดสอบระดับมัธยมปลายได้รับมอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในพื้นที่ดำเนินการ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยและมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้เป็นผู้บุกเบิกการจัดสอบประเมินความสามารถซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการรับสมัครหลายวิธี
* ช่วงปี 2020 ถึงปัจจุบัน: การสอบมัธยมปลายระดับชาติได้เปลี่ยนเป็นการสอบระดับมัธยมปลายเพื่อวัตถุประสงค์ในการรับทราบการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและการประเมินคุณภาพการศึกษาทั่วไปและการรับเข้ามหาวิทยาลัย นอกจากมหาวิทยาลัยแห่งชาติทั้งสองแห่งแล้ว ยังมีโรงเรียนอีกมากมายที่จัดสอบเข้ามหาวิทยาลัยเป็นของตนเอง
ดร. NGUYEN DUC NGHIA อดีตรองผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้: จำเป็นต้องมีความมุ่งมั่นในการสร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างถึงรากถึงโคน
การคิดค้นวิธีทดสอบและรับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและการรับเข้ามหาวิทยาลัยถือเป็นปัญหาใหญ่ระดับชาติ แต่แผนการที่เสนอโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังไม่พบแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้เพื่อให้เหมาะกับความต้องการทั้งหมด สามารถปฏิรูปโปรแกรมการศึกษาและตำราเรียนได้ . ล่าสุดกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศแผนการสอบใหม่เริ่มในปี 2025
จากนี้จนถึงปี 2025 ถือเป็นช่วงเวลาที่สั้นมาก จึงเป็นเรื่องยากมากที่จะทำสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสร้างธนาคารทดสอบและเตรียมโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีสำหรับการทดสอบทางคอมพิวเตอร์ในปีต่อๆ ไป ยังไม่มีการจัดตั้งศูนย์ทดสอบอิสระแห่งชาติ
ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการประเมินโดยรวมของงานตรวจสอบในช่วงที่ผ่านมา เพื่อรับรู้ถึงข้อดีและข้อเสียของนวัตกรรมและมรดก ในขณะนั้นแต่ละแนวทางแก้ไขและแต่ละแผนจะได้รับความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและสังคมเพื่อนำไปปฏิบัติร่วมกัน หากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมุ่งมั่นที่จะสร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างแท้จริงก็จะสามารถทำได้
รองศาสตราจารย์-Dr. DO VAN XE อดีตรองอาจารย์ใหญ่มหาวิทยาลัย Can Tho: นวัตกรรมการสอบไม่สามารถเร่งรีบได้
สังคมทั้งสังคมต้องการให้การสอบมีความอ่อนโยน เป็นกลาง ยุติธรรม และมีผลการประเมินที่ถูกต้อง เป็นเวลานานแล้วที่เราให้ความสำคัญกับข้อมูลมากเกินไป ทำให้การสอบเครียด มีค่าใช้จ่ายสูงและเครียด แต่ผลสอบทุกปีก็มีเรื่องต้องพูดถึง
ในขณะเดียวกัน คุณภาพของการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัยไม่ได้ถูกกำหนดโดยข้อมูลนำเข้า แต่โดยกระบวนการฝึกอบรมทั้งหมด ประเทศต่างๆ ทั่วโลกใช้ศูนย์ทดสอบเพื่อประเมินความรู้และใช้ผลสอบเข้ามหาวิทยาลัยมานานแล้ว หากเวียดนามสามารถจัดตั้งศูนย์ทดสอบแห่งชาติและสร้างระบบธนาคารทดสอบที่ได้มาตรฐานเพื่อจัดการสอบได้จะดีมาก
โดยในขณะนั้นสามารถจัดสอบได้ทุกที่ทุกเวลาและมีการออกใบรับรองผลสอบ บนพื้นฐานดังกล่าว โรงเรียนจะใช้ผลการพิจารณารับเข้ามหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม ปัญหาที่ยากที่สุดคือการสร้างธนาคารทดสอบ ดังนั้นการปฏิรูปการสอบจะต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบและเป็นวิทยาศาสตร์และไม่สามารถเร่งรัดได้
พีวี กรุ๊ป
