ในรายงานที่เพิ่งประกาศไปเมื่อไม่นานนี้เกี่ยวกับการจัดองค์กรและผลการสอบประเมินสมรรถนะประจำปี 2568 ศูนย์ทดสอบและการประเมินคุณภาพการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ ได้ให้คำอธิบายเกี่ยวกับการกระจายคะแนนที่ "แตกต่างกัน" ระหว่างรอบการสอบทั้งสองรอบ
จากการวิเคราะห์ผลสอบของผู้สมัครสอบที่เข้าร่วมสอบ ปี 2568 ของมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ พบว่าการกระจายคะแนนในแต่ละรอบใกล้เคียงกับการกระจายมาตรฐาน ความกว้างของการกระจายคะแนนแสดงให้เห็นว่าการสอบมีระดับความแตกต่างที่ดี เหมาะสมกับเป้าหมายการเข้ามหาวิทยาลัย
การกระจายคะแนนสอบวัดความรู้ความสามารถ ม.แห่งชาตินครโฮจิมินห์ รอบที่ 1 และ รอบที่ 2 ปีการศึกษา 2568 (ที่มา: ม.แห่งชาตินครโฮจิมินห์)
การกระจายคะแนนของคลื่น 2 มีแนวโน้มที่จะ "เบ้ไปทางขวา" และกระจายออกไปมากกว่าคลื่น 1 สะท้อนให้เห็นคะแนนเฉลี่ยที่สูงกว่าและการกระจายที่มากขึ้น
ตามข้อมูลของศูนย์ทดสอบและประเมินคุณภาพการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ อาจเกิดจากสามสาเหตุ
ประการแรก ในบรรดาผู้เข้าสอบรอบสองทั้งหมด มีผู้เข้าสอบรอบแรกมากกว่า 65,000 คน (คิดเป็น 71.27%) ผลการวิเคราะห์พบว่าผู้เข้าสอบกลุ่มนี้มีคะแนนสอบสูงกว่าค่าเฉลี่ย จัดอยู่ในกลุ่มที่มีความสามารถดีหรือสูงกว่า
ความจริงที่ว่ากลุ่มผู้สมัครเหล่านี้ยังคงสอบต่อในรอบที่สองส่งผลให้การกระจายคะแนนเปลี่ยนไปทางด้านขวา
รอบที่สองจะจัดขึ้นประมาณ 2 เดือนหลังจากรอบแรก ทำให้ผู้เข้าสอบมีเวลาทบทวนและเสริมสร้างความรู้มากขึ้น ขณะเดียวกัน ประสบการณ์จากรอบแรกยังช่วยให้ผู้เข้าสอบมีประสบการณ์มากขึ้นเกี่ยวกับโครงสร้างของข้อสอบ ทักษะการบริหารเวลา จิตวิทยาการสอบ และการหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในอดีต ซึ่งส่งผลให้ผลการสอบดีขึ้น
ประการที่สาม ตามหน่วยนี้ รอบที่สองมักดึงดูดกลุ่มผู้สมัครที่มีแรงจูงใจสูงและมีเป้าหมายที่ชัดเจนในการปรับปรุงหรือเพิ่มประสิทธิภาพคะแนนของตนสำหรับการรับเข้าเรียน
ในขณะเดียวกัน ผู้สมัครจำนวนมากที่มีผลการเรียนไม่ดีหรือไม่ได้ทุ่มเทกับการสอบมากนัก มักจะไม่ลงทะเบียนหรือไม่เข้าร่วมการสอบรอบสอง การเปลี่ยนแปลงนี้ส่งผลต่อโครงสร้างของผู้สมัคร เพิ่มสัดส่วนของผู้สมัครที่มีผลการเรียนดีและยอดเยี่ยม ซึ่งส่งผลให้คะแนนสอบเฉลี่ยสูงขึ้น
ก่อนหน้านี้ เมื่อเดือนมิถุนายนที่ผ่านมา หลังจากที่มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ประกาศผลการสอบประเมินสมรรถนะประจำปี 2568 ผู้สื่อข่าว Dan Tri ก็ได้หยิบยกประเด็นเกี่ยวกับความแตกต่างที่ผิดปกติในการกระจายคะแนนระหว่างช่วงการสอบทั้งสองช่วงขึ้นมา
การกระจายคะแนนการทดสอบสมรรถนะการประเมินสมรรถนะ มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ ประจำปี 2568 (ภาพ: ภาพจากรายงาน)
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คะแนนเฉลี่ยของรอบที่สองอยู่ที่ 718.7 สูงกว่ารอบแรก 100.4 คะแนน ซึ่งถือเป็นคะแนนที่สูงที่สุดเป็นประวัติการณ์
เมื่อเทียบกับคะแนนเฉลี่ยของการสอบรอบสอง ปี 2566-2568 ที่ผู้จัดงานประกาศไว้ว่าอยู่ในช่วง 640-665 คะแนน คะแนนเฉลี่ยของรอบสองก็สูงกว่า 53-78 คะแนนเช่นกัน ความผันผวนนี้ก่อให้เกิดคำถามสำคัญเกี่ยวกับเสถียรภาพและมาตรฐานของการสอบ
จากความแตกต่างนี้ ผู้เชี่ยวชาญด้านการรับสมัครบางคนมีความกังวลเกี่ยวกับระดับมาตรฐานของการสอบระหว่างช่วงเวลาสอบและความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นจากความยุติธรรมในกระบวนการรับสมัครระหว่างสองช่วงเวลาเมื่อใช้เพื่อพิจารณาการรับเข้าเรียน
ขณะนั้น อดีตผู้อำนวยการศูนย์ ทดสอบ ของมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งที่มีประสบการณ์ในการสอบประเมินสมรรถนะ ได้แสดงความเห็นว่า ความแตกต่างที่มากระหว่างสองรอบนั้นไม่สามารถอธิบายได้ด้วยปัจจัยเพียงอย่างเดียวว่า “อาจเกิดจากการสอบซ่อมหรือการฝึกซ้อม”
การแจกแจงคะแนนรอบที่สองเลื่อนไปทางขวา สะท้อนให้เห็นถึงความเป็นไปได้ที่การทดสอบจะง่ายกว่า สับสนน้อยกว่า หรือชัดเจนกว่าในวิธีการจัดและประเมินผล
เนื่องจากมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ไม่ได้เผยแพร่คำถามในข้อสอบ ผู้เชี่ยวชาญหลายคนจึงกล่าวว่าเป็นไปได้ที่คำถามในข้อสอบอาจไม่ได้ถูกกำหนดมาตรฐานอย่างสมบูรณ์ระหว่างเซสชันต่างๆ
ผู้สมัครเข้าร่วมการประเมินสมรรถนะที่จัดโดยมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ (ภาพ: VNUHCM)
ผู้เชี่ยวชาญท่านนี้ได้วิเคราะห์เพิ่มเติมว่า ด้วยขอบเขตที่กว้างขวางและช่องว่างเวลาที่เหมาะสมระหว่างการสอบทั้งสองครั้ง ผลการสอบควรจะมีเสถียรภาพและสามารถเปรียบเทียบกันได้ อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างที่เห็นได้ชัดดังที่กล่าวมาข้างต้น ก่อให้เกิดความจำเป็นเร่งด่วนในการประเมินการสอบใหม่อย่างจริงจังและครอบคลุม และความจำเป็นในการปรับคะแนนสอบให้เป็นมาตรฐานโดยใช้วิธีการเฉพาะทาง เช่น การเปรียบเทียบหรือการแปลงคะแนนเป็นเปอร์เซ็นต์
นอกจากนี้ มาตรการต่อไปคือการสร้างธนาคารข้อสอบมาตรฐานและทดสอบคุณภาพของคำถามก่อนและหลังการทดสอบ
จนถึงปัจจุบัน การสอบประเมินศักยภาพของมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ ยังคงเป็นการสอบประเมินศักยภาพที่ใหญ่ที่สุดในประเทศในแง่ของจำนวนผู้สมัครและจำนวนโรงเรียนที่ใช้ผลการรับสมัคร
ในปี 2568 ทั้ง 2 ช่วงสอบจะมีผู้เข้าสอบมากกว่า 152,000 คน คิดเป็นจำนวนผู้เข้าสอบมากกว่า 218,540 คน และสถาบันการศึกษามากกว่า 110 แห่งจะนำผลการสอบไปใช้
ในปี 2569 กระทรวงศึกษาธิการจะกำกับดูแลการสอบประเมินศักยภาพสถานศึกษา
ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ มีมติออกแผนการดำเนินการรับสมัครเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในปี 2569 กรมการจัดการคุณภาพจะดำเนินการนำเนื้อหาเกณฑ์การประเมินศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษามาใช้ก่อนที่สถาบันฝึกอบรมจะจัดการสอบ
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะติดตามการจัดสอบประเมินศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษาในช่วงที่สถาบันฝึกอบรมจัดสอบด้วย
ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ระบุไว้ การทดสอบจะประเมินความสามารถ ประเมินความคิด และช่วยในการรับสมัครในแง่ของหลักการ เกณฑ์ เนื้อหา และความเชี่ยวชาญ เพื่อให้แน่ใจว่ามีมาตรฐานคุณภาพอินพุตในวิธีการรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัย
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/pho-diem-venh-la-o-ky-thi-danh-gia-nang-luc-lon-nhat-ca-nuoc-20251206181916621.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)