ในโรงเรียนหลายแห่งในพื้นที่ภูเขาของจังหวัดแทงฮวา การขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษยังคงเป็นความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดในการดำเนินโครงการ ที่โรงเรียนประถมปูหนี่ (ตำบลปูหนี่) ปัจจุบันโรงเรียนมี 14 ห้องเรียน แต่มีครูสอนภาษาอังกฤษเพียง 2 คน ด้วยจำนวนครูที่จำกัดเช่นนี้ การจัดการเรียนการสอนที่เสริมหรือปรับให้เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียนจึงแทบเป็นไปไม่ได้ ครูต้องสอนหลายห้องเรียน ทำให้มีเวลาน้อยมากสำหรับการสอนเชิงลึกในแต่ละบทเรียน
ที่โรงเรียนประถมหลิงเซิน (ตำบลหลิงเซิน) มีนักเรียนทั้งหมด 418 คน แต่มีครูสอนภาษาอังกฤษเพียง 2 คนเท่านั้น โดยครูคนหนึ่งต้องสอนหลายโรงเรียนในพื้นที่ ขณะเดียวกัน โรงเรียนมัธยมหลิงเซินก็ขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษมานานหลายปีแล้ว ในช่วงเริ่มต้นปีการศึกษา 2025-2026 โรงเรียนจะสามารถจ้างครูสัญญาจ้างเพิ่มได้เพียง 1 คนเท่านั้นเพื่อให้ครบตามจำนวนครูขั้นต่ำ
เกี่ยวกับประเด็นนี้ นายเลอ ซวน หง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมหลิงเซิน กล่าวว่า "ปัญหาใหญ่ที่สุดในขณะนี้ไม่ได้อยู่ที่จำนวนครูเท่านั้น แต่ยังอยู่ที่คุณภาพการสอนภาษาต่างประเทศที่ไม่สม่ำเสมอ นโยบายของรัฐบาลถูกต้องและจำเป็น แต่โรงเรียนในพื้นที่ภูเขาต้องการแผนงานที่เหมาะสม โรงเรียนจะสร้างสภาพแวดล้อมให้ครูได้ศึกษาและพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ แต่ก็ยังต้องการคำแนะนำและแบบอย่างการดำเนินการที่เหมาะสมจากภาค การศึกษา ด้วย"
นอกจากปัญหาการขาดแคลนครูแล้ว การสอนและการเรียนภาษาอังกฤษในพื้นที่ภูเขายังเผชิญกับอุปสรรคมากมายเนื่องจากลักษณะเฉพาะของภูมิภาค ซึ่งนักเรียนส่วนใหญ่เป็นบุตรหลานของชนกลุ่มน้อย นักเรียนหลายคนประสบปัญหาตั้งแต่กระบวนการเปลี่ยนผ่านทางภาษา จากภาษาแม่เป็นภาษาเวียดนามก่อนที่จะเรียนภาษาอังกฤษ การขาดสภาพแวดล้อมการสื่อสารที่สม่ำเสมอทำให้ทักษะการฟังและการพูดพัฒนาไปตามธรรมชาติได้ยาก
จากการสอบถามเพิ่มเติมกับครูผู้สอนในพื้นที่ภูเขาของจังหวัดแทงฮวา เราพบว่า นอกเหนือจากปัญหาด้านบุคลากรแล้ว โครงสร้างพื้นฐานสำหรับการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในโรงเรียนหลายแห่งในพื้นที่ภูเขายังไม่เพียงพอและไม่ตรงตามข้อกำหนดของวิธีการสอนที่ทันสมัย
ที่โรงเรียนประถมปูหนี่ วิทยาเขตหลักมีห้องเรียนเพียง 2 ใน 11 ห้องเท่านั้นที่มีโทรทัศน์ ส่วนที่วิทยาเขตย่อย มีห้องเรียนเพียง 2 ใน 3 ห้องเท่านั้นที่มีอุปกรณ์การเรียนการสอน การขาดแคลนอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ทำให้ครูจัดบทเรียนที่น่าสนใจและมีชีวิตชีวาได้ยาก ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญอย่างยิ่งในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในระดับประถมศึกษา คุณวี ถิ หลาน ครูสอนภาษาอังกฤษของโรงเรียนกล่าวว่า “นักเรียนจากที่สูงมักกระตือรือร้นกับกิจกรรมการสื่อสารภาษาอังกฤษง่ายๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเรียนรู้ผ่านภาพและเสียง อย่างไรก็ตาม หากขาดการสนับสนุนที่เพียงพอ ประสิทธิภาพของการสอนจะได้รับผลกระทบอย่างมาก ด้วยอุปกรณ์ช่วยสอนเพิ่มเติม เช่น ภาพ เสียง รูปภาพ และวิธีการที่เหมาะสม นักเรียนจะเรียนรู้ได้ดีขึ้น แต่ปัจจุบัน ห้องเรียนหลายห้องยังขาดอุปกรณ์ขั้นต่ำที่จำเป็นสำหรับการสอนภาษาต่างประเทศ”
นายเหงียน ง็อก ซอน ประธานสภาตำบลหลิงซอน และอดีตครูอาจารย์ กล่าวว่า “การดำเนินโครงการของ รัฐบาล ‘การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนในช่วงปี 2025-2035 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045’ ในพื้นที่ภูเขา ไม่ใช่แค่การเพิ่มจำนวนชั่วโมงเรียนภาษาอังกฤษเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยแนวทางที่ครอบคลุมและสอดคล้องกัน ตั้งแต่บุคลากรครู วิธีการสอน ไปจนถึงโครงสร้างพื้นฐาน หากเราไม่เร่งดำเนินการและแก้ไขข้อจำกัดดังกล่าว เพื่อให้ภาษาอังกฤษกลายเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนในพื้นที่ภูเขาอย่างแท้จริง การที่จะตามทันพื้นที่ราบนั้นจะเป็นเรื่องยากมาก”
แหล่งที่มา: https://daidoanket.vn/thanh-hoa-vung-cao-thieu-giao-vien-tieng-anh.html
การแสดงความคิดเห็น (0)