ครูขาดไปหลายพันคนแต่ไม่สามารถรับสมัครได้

มีจังหวัดและเมืองในภาคกลาง 14 แห่งที่ได้รับมอบหมายให้รับสมัครครูใหม่มากกว่า 6,500 ราย แต่หลังจากผ่านไป 1 ปี มีผู้รับสมัครเพียงเกือบร้อยละ 70 เท่านั้น

ข้อมูลดังกล่าวได้รับการนำเสนอในการประชุมว่าด้วยการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในภูมิภาคภาคเหนือตอนกลางและชายฝั่งตอนกลางถึงปี 2030 พร้อมด้วยวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 ซึ่งจัดโดย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ที่กวางตรีเมื่อวันที่ 14 กรกฎาคม

กระทรวงฯ ระบุว่า ในปีการศึกษา 2564-2565 ภูมิภาคนี้มีสถานศึกษาระดับอนุบาล ประถมศึกษา และ การศึกษา ต่อเนื่องรวม 12,322 แห่ง ในจำนวนนี้มีนักเรียน 3.8 ล้านคนเข้าเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา (ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6) และมีครูทั้งหมด 258,255 คน

เมื่อต้นปีการศึกษาที่ผ่านมา จังหวัดต่างๆ ในภูมิภาคได้รับครูมากกว่า 6,500 คน แต่ปัจจุบันมีการรับสมัครเพียง 4,530 คนเท่านั้น ในจำนวนนี้ โรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษามีจำนวนครูมากที่สุด คือ มากกว่า 3,300 คน ส่วนที่เหลือเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลาย จังหวัดส่วนใหญ่ยังรับสมัครครูไม่ครบตามโควตาที่กำหนด

รองรัฐมนตรี ฮวง มินห์ เซิน ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ ภาพ: ฮวง เตา — รองรัฐมนตรี ฮวง มินห์ เซิน ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเมื่อเช้าวันที่ 14 กรกฎาคม ภาพโดย: *ฮวง เตา*

ส่งผลให้อัตราส่วนครูต่อชั้นเรียนในทุกระดับต่ำกว่าเกณฑ์ปกติ (1.2-3.1 คนต่อชั้นเรียน ขึ้นอยู่กับระดับ) การขาดแคลนครูส่งผลกระทบต่อการพัฒนาการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบให้เป็นสากลและการดำเนินโครงการการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน ในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา จังหวัดต่างๆ ยังขาดแคลนครูที่จะสอนวิชาใหม่ๆ ในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561

นอกจากนี้ โครงสร้างครูในแต่ละวิชาและระดับการศึกษายังไม่เป็นมาตรฐานเดียวกัน และยังคงมีครูส่วนเกินหรือขาดแคลนในท้องถิ่นและโรงเรียนต่างๆ ยกตัวอย่างเช่น ในจังหวัดกวางจิ ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีครูส่วนเกินในวิชาวรรณคดี คณิตศาสตร์ และ วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ ในขณะที่ขาดแคลนครูในวิชาศิลปะ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ พลศึกษา ภาษาต่างประเทศ การศึกษาพลเมือง และเทคโนโลยีสารสนเทศ ดังนั้น โรงเรียนจึงมักจัดให้ครูวรรณคดีสอนการศึกษาพลเมือง และครูคณิตศาสตร์สอนเทคโนโลยีและเทคโนโลยีสารสนเทศ ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ขาดแคลนครูในวิชาบังคับทุกวิชา จำนวนครูที่ขาดแคลนในจังหวัดนี้มีมากกว่า 300 คน

ค่าตอบแทนไม่น่าดึงดูด ไม่จูงใจและดึงดูดครู ภาพโดย: ฮวง เต๋า — ค่าตอบแทนไม่น่าดึงดูด ไม่จูงใจและดึงดูดครู ภาพโดย: *ฮวง เต๋า*

เมื่ออธิบายถึงความล้มเหลวในการสรรหาครูได้เพียงพอ จังหวัดต่างๆ บอกว่านโยบายการจ้างและการปฏิบัติต่อครูยังมีข้อบกพร่องอยู่บ้าง และไม่ได้สร้างแรงจูงใจทางวัตถุและจิตวิญญาณเพื่อสนับสนุนและดึงดูดครู

การกระจายอำนาจการสรรหาครูในระดับท้องถิ่นยังคงมีข้อบกพร่องหลายประการ ซึ่งนำไปสู่ปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลนครูในท้องถิ่น หน่วยงานเฉพาะทางอย่างกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ไม่ใช่หน่วยงานที่รับผิดชอบการสรรหา ดังนั้นจึงไม่ได้ดำเนินการเชิงรุกในการควบคุมจำนวนและโครงสร้างของบุคลากรตามวิชาและระดับชั้น และไม่ได้ดำเนินการเชิงรุกในการควบคุมปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลนครู

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ฮวง มินห์ เซิน กล่าวเสริมว่า สาเหตุคือแหล่งครูมีไม่เพียงพอ ขณะเดียวกัน จำนวนคนที่ลาออกจากงานและออกจากอุตสาหกรรมมีแนวโน้มเพิ่มขึ้นในบางพื้นที่ ส่งผลให้เกิดปัญหาการขาดแคลนครูเพิ่มมากขึ้น

คุณซอนกล่าวว่า เป้าหมายของภาคการศึกษาภายในปี 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 คือการสร้างความมั่นใจว่าบุคลากรทางการศึกษาจะมีจำนวนเพียงพอทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ นอกจากนี้ ครูยังต้องได้รับสวัสดิการและนโยบายต่างๆ เพื่อให้เกิดความมั่นคงในการทำงานและมุ่งมั่นในวิชาชีพของตน

ภายในสิ้นปี พ.ศ. 2565 ประเทศจะขาดแคลนครูมากกว่า 100,000 คน โดยส่วนใหญ่อยู่ในโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา และในบางวิชาภายใต้หลักสูตรใหม่ เช่น ดนตรี วิจิตรศิลป์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาอังกฤษ และการบูรณาการ โดยเมืองถั่นฮวาและฮานอยเป็นเมืองที่ขาดแคลนครูมากที่สุด

ในเดือนกรกฎาคมที่ผ่านมา โปลิตบูโรได้จัดสรรตำแหน่งงานเพิ่มเติมให้แก่ภาคการศึกษาอีก 65,980 ตำแหน่ง โดยในปีการศึกษา 2565-2566 มีตำแหน่งงานเพียง 27,850 ตำแหน่งเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ในช่วงต้นเดือนพฤษภาคม 2566 กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมระบุว่า ท้องถิ่นต่างๆ ได้จัดหาบุคลากรเพียงมากกว่าครึ่งหนึ่งของจำนวนนี้เท่านั้น

ฮวงเต๋า

ลิงค์ที่มา