นักเรียนหญิงคนหนึ่งเขียนเรียงความ 100 เรื่องภายใน 6 เดือน และได้คะแนนสอบ IELTS 9.0 ในการสอบครั้งแรก

(หนังสือพิมพ์ดานตรี) - เหงียน ลินห์ จี (อายุ 17 ปี, ฮานอย) ทำคะแนนสอบ IELTS ได้ 9.0 หลังจากเรียนด้วยตนเองเพียง 6 เดือน

เหงียน ลินห์ ชิ เป็นนักเรียนชั้น 11A9 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ในเย็นวันที่ 1 กุมภาพันธ์ ชิรู้สึกประหลาดใจที่ได้รับคะแนนสอบ IELTS เต็ม 8.0 ก่อนหน้านี้เป้าหมายของเธออยู่ที่ 8.0-8.5 เท่านั้น

ชิได้คะแนนเต็ม 9.0 ในทุกทักษะ ได้แก่ การฟัง การอ่าน และการเขียน โดยได้คะแนน 8.0 ในส่วนการเขียน นี่เป็นการสอบ IELTS ครั้งแรกของชิ หลังจากเตรียมตัวมาประมาณ 6 เดือน

เหงียน ลินห์ ชิ - นักเรียนชั้น 11A9 โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสายภาษาต่างประเทศ (ภาพ: ผู้ให้สัมภาษณ์เป็นผู้จัดหาให้)

ลินห์ ชิ เริ่มเตรียมตัวสอบ IELTS ตั้งแต่เดือนกรกฎาคม 2025 และรู้สึกกดดันเสมอในการต้องจัดสรรเวลาเรียนให้สมดุลกับการเตรียมตัวสอบ โดยมีเป้าหมายที่จะเข้าสอบในปลายเดือนมกราคม 2026 ด้วยความพร้อมที่ดีที่สุด

ในช่วงหกเดือนของการเรียนด้วยตนเองนั้น ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ไม่ใช่ความยากของข้อสอบ แต่เป็นปัญหาเรื่องการบริหารจัดการเวลา

ตั้งแต่เริ่มต้น ชิได้สร้างระเบียบวินัยในการเรียนอย่างเคร่งครัด ในแต่ละสัปดาห์ เธอพยายามทำแบบฝึกหัดการฟัง การอ่าน และการเขียนให้เสร็จสองชุด สำหรับทักษะการพูด ชิฝึกฝนทุกวัน โดยใช้เวลาประมาณหนึ่งชั่วโมงในการพูดคนเดียว ถามและตอบคำถามราวกับอยู่ในข้อสอบจริง

ในขณะเดียวกัน ชิก็มักชวนเพื่อนร่วมชั้นกลุ่มหนึ่งมาฝึกพูดคุยกันเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารและคุ้นเคยกับการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น

อย่างไรก็ตาม ตารางเรียนที่แน่นเอี้ยดและการสอบที่บ่อยครั้งทำให้แผนการของชิต้องหยุดชะงัก ในช่วงเวลาเหล่านั้น ชิเลือกที่จะใช้เวลาว่างเพื่อทบทวนบทเรียน และถึงขั้นนอนดึกเพื่อทำเป้าหมายเล็กๆ ที่เธอตั้งไว้ให้สำเร็จ

เหงียน ลินห์ จี ฝึกฝนการพูดทุกวันโดยใช้วิธีการพูดคนเดียว ถามและตอบคำถามราวกับอยู่ในห้องสอบจริง (ภาพ: ผู้ให้สัมภาษณ์เป็นผู้จัดหาให้)

"ร่างกายของฉันอ่อนล้าไปหมด แต่ฉันก็บอกตัวเองอยู่เสมอว่าให้ฝืนต่อไปอีกหน่อย อีกนิดเดียวเท่านั้น แล้วฉันจะผ่านมันไปได้" ชิเล่า โดยมองว่ามันเป็นช่วงเวลาแห่งความแข็งแกร่งทางจิตใจ

ในบรรดาทักษะทั้งสี่ ทักษะการเขียนเป็นสิ่งที่ท้าทายที่สุดสำหรับชิมาโดยตลอด ตลอดระยะเวลาเตรียมตัวหกเดือน ชิเขียนเรียงความเสร็จเกือบ 100 เรื่อง โดยรักษาจังหวะการเขียนที่สม่ำเสมอ สัปดาห์ละสองหัวข้อ ซึ่งเทียบเท่ากับเรียงความที่สมบูรณ์สี่เรื่อง

หลักการของชิในการฝึกทำข้อสอบคือ การจับเวลาตัวเองเสมอ เพื่อให้คุ้นเคยกับความกดดันในห้องสอบ หลังจากเขียนเรียงความเสร็จ เธอก็ใช้เครื่องมือ AI ตรวจสอบข้อผิดพลาดและเสนอแนะแนวทางในการพัฒนาข้อโต้แย้งของเธอ แต่เธอยังคงประเมินผลงานของตัวเองโดยอิงจากเกณฑ์การให้คะแนนของ IELTS อยู่ดี

อย่างไรก็ตาม ตามที่ชิกล่าวไว้ ปัญญาประดิษฐ์ไม่สามารถทดแทนกระบวนการคิดของมนุษย์ได้อย่างสมบูรณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหัวข้อทางวิชาการขั้นสูง หัวข้อเหล่านี้ต้องการความรู้จากหลากหลายสาขาวิชา ตั้งแต่ เศรษฐศาสตร์ การแพทย์ และกฎหมาย ไปจนถึงปรัชญา

เพื่อขยายมุมมองของเธอ ชิ มักอ่านบทความ ทางวิทยาศาสตร์ ในวารสารระดับนานาชาติ หรือติดตามช่อง YouTube ที่เชี่ยวชาญด้านการวิเคราะห์เชิงวิชาการ โดยมองว่าเป็นวิธีการสะสมความรู้พื้นฐานเพื่อพัฒนาข้อโต้แย้งของเธอ

ตั้งแต่เด็ก หลินฉีมีนิสัยชอบอ่านวรรณกรรมคลาสสิกภาษาอังกฤษ โดยที่ "ความภาคภูมิใจและความอคติ" (เจน ออสติน) เป็นหนังสือโปรดของเธอ

จากการทำงานนี้เอง ชิได้สัมผัสกับระบบคำศัพท์ที่มีกลิ่นอายแบบคลาสสิกเป็นครั้งแรก ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบการแสดงออกและมาตรฐานการสื่อสารที่สง่างามของชนชั้นสูงชาวอังกฤษในศตวรรษที่ 19 ความรักในวรรณกรรมอังกฤษของเธอก็ได้รับการบ่มเพาะจากประสบการณ์นี้เช่นกัน

การอ่านต้นฉบับไม่เพียงช่วยให้ชิขยายคำศัพท์ของเธอเท่านั้น แต่ยังช่วยฝึกฝนความสามารถในการรับรู้ความแตกต่างทางภาษา เข้าใจว่าคำๆ หนึ่งสามารถเปลี่ยนความหมายได้อย่างไรขึ้นอยู่กับบริบทและอารมณ์ของตัวละคร

สำหรับชิแล้ว หนังสือแต่ละหน้าเปรียบเสมือนห้องเรียนภาษาที่มีชีวิตชีวา นักเรียนคนนี้มีนิสัยชอบค้นหาคำศัพท์ใหม่ๆ และจดบันทึกอย่างละเอียดลงในสมุดบันทึกของเธอ

เมื่อเวลาผ่านไป คำศัพท์ที่ชิสะสมไว้ไม่เพียงแต่ช่วยสร้างรากฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการคิดเชิงภาษาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังมีบทบาทสำคัญในเส้นทางสู่การเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษเชิงวิชาการของเธออีกด้วย

ชิมีนิสัยชอบอ่านหนังสือภาษาอังกฤษคลาสสิกมาตั้งแต่เด็ก โดยเฉพาะวรรณกรรมอังกฤษ (ภาพ: ผู้ให้สัมภาษณ์เป็นผู้จัดหาให้)

นอกเวลาเรียน ลินห์ ชิ หาความสมดุลในชีวิตผ่านงานอดิเรก เช่น การถักโครเชต์และงานฝีมือ ซึ่งเป็นสิ่งที่เธอชื่นชอบมาตั้งแต่เด็ก โดยส่วนใหญ่เธอเรียนรู้ทักษะเหล่านี้จากวิดีโอสอนภาษาอังกฤษ

นี่คือวิธีที่ชิเรียนรู้ภาษาอย่างเป็นธรรมชาติ ตั้งแต่คำศัพท์เฉพาะทางไปจนถึงสำนวนที่ใช้กันทั่วไปโดยเจ้าของภาษา

เมื่ออายุ 17 ปี ชิได้กำหนดเส้นทางอนาคตของเธอไว้อย่างชัดเจนแล้ว นั่นคือการเป็นครูสอนภาษาอังกฤษ

“คุณย่าทั้งฝั่งพ่อและฝั่งแม่ของฉันเป็นครู พวกท่านเป็นแบบอย่างที่ดีเยี่ยมที่คอยบ่มเพาะความฝันของฉันในการประกอบอาชีพครูสอนภาษาอังกฤษมาตั้งแต่ชั้นอนุบาล” ชิกล่าว

ไม้ถู่ ดุยเอน

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-100-bai-luan-trong-6-thang-nu-sinh-dat-90-ielts-ngay-lan-thi-dau-20260208001541761.htm