การสร้างเนื้อหาการศึกษาในท้องถิ่นที่เต็มไปด้วยเอกลักษณ์

หลังจากการควบรวมจังหวัดและการดำเนินงานของรัฐบาลท้องถิ่นสองระดับ เนื้อหาของการศึกษาท้องถิ่น (LD) ในโครงการการศึกษาทั่วไปก็เปลี่ยนแปลงไปเช่นกัน ภาคการศึกษากำลังดำเนินการแก้ไขปัญหาอย่างสอดประสานกันเพื่อรวมแผนการดำเนินงานของเนื้อหา GDPR และสร้างเนื้อหาที่หลากหลายและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

เนื้อหาของ GDDP เป็นองค์ประกอบสำคัญและบังคับของโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ซึ่งเอกสาร GDDP ถือเป็นตำราเรียนที่จัดทำโดยท้องถิ่นตามแนวทางทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หลังจากการควบรวมกิจการ เอกสาร GDDP คือชุดเอกสารที่ได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 สำหรับสองจังหวัด ได้แก่ จังหวัดดั๊กลักและ จังหวัดฟู้เอียน การปรับปรุงและรวมเอกสาร GDDP มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างหลักสูตร GDDP ที่ครอบคลุมและราบรื่น ซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมายของ GDDP ในบริบททางภูมิศาสตร์ เศรษฐกิจ และวัฒนธรรมใหม่ของจังหวัด

เพื่อให้มั่นใจถึงความสอดคล้องและเหมาะสมกับสภาพการณ์จริง กรมสามัญศึกษาจึงได้ออกเอกสารเฉพาะเพื่อกำหนดแนวทางการจัดการเรียนการสอนเนื้อหาการศึกษาในท้องถิ่นในปีการศึกษา 2568-2569 โดยมีเนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงและเป็นเอกภาพ เช่น การเผยแพร่เอกสารและเนื้อหาการสอนในทุกระดับชั้น วิธีการจัดทำแผนการสอนสำหรับแต่ละชั้นเรียน การจัดหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อกำหนดแนวทางการสอนเนื้อหาการศึกษาในท้องถิ่นในแต่ละระดับชั้น เพื่อให้มั่นใจถึงความเหมาะสมและมีประสิทธิผลในกระบวนการดำเนินการ ความสม่ำเสมอในการทดสอบและประเมินผล...

นักเรียนโรงเรียนไทยภิญโญ (แขวงเอียเกา) เรียนรู้เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ผ้าไหมยกดอกในกิจกรรม การเรียนรู้ ท้องถิ่น

คุณกรอง อ้าย เฮือง หลาน รองหัวหน้ากรมสามัญศึกษา (กรมการศึกษาและฝึกอบรม) กล่าวว่า โครงการการศึกษาท้องถิ่นนี้มุ่งเน้นให้นักเรียนมีมุมมองเชิงลึกและหลากหลายมิติเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ การเมือง เศรษฐกิจ และสังคมของจังหวัด การผสมผสานเอกสารการศึกษาท้องถิ่นจากสองจังหวัดก่อนหน้าจะช่วยให้เกิดมุมมองที่ครอบคลุม ก้าวข้ามขีดจำกัดการบริหาร เพื่อมุ่งสู่การพัฒนาและการบูรณาการของภูมิภาคเศรษฐกิจและวัฒนธรรมที่กว้างขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เนื้อหาการศึกษาท้องถิ่นในแต่ละระดับมีรูปแบบการแสดงออกที่แตกต่างกัน ซึ่งเหมาะสมกับวัยและปริมาณความรู้ที่นักเรียนจะได้รับ ซึ่งในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจำเป็นต้องศึกษาอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมที่หลากหลายอย่างลึกซึ้ง ตั้งแต่วัฒนธรรมฆ้อง การแกะสลักไม้แบบดั้งเดิม ไปจนถึงการรับรู้ถึงพัฒนาการของวรรณกรรมและศิลปะตลอดช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ ในสาขาวิชาภูมิศาสตร์และเศรษฐศาสตร์ หลักสูตรนี้สร้างสะพานเชื่อมระหว่างความรู้ในท้องถิ่นและการมุ่งเน้นอาชีพสำหรับนักเรียน... การพัฒนาแผนการศึกษาในโรงเรียนต้องเปลี่ยนจากเอกสารที่หยาบและซับซ้อนไปเป็นแผนปฏิบัติการที่มีรายละเอียดสำหรับแต่ละวิชา แต่ยังคงแสดงให้เห็นถึงความต่อเนื่องระหว่างหัวข้อที่เลือกตั้งแต่แบบดั้งเดิมไปจนถึงแบบสมัยใหม่จากภาคตะวันออกไปยังภาคตะวันตกของจังหวัด

ตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เนื้อหาการศึกษาท้องถิ่นเป็นประเด็นพื้นฐานหรือประเด็นปัจจุบันเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม ทิศทางอาชีพ ฯลฯ ของท้องถิ่น เพื่อเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับถิ่นที่อยู่ของนักเรียน ปลูกฝังความรักในบ้านเกิด ความตระหนักรู้ในการเรียนรู้ และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ไขปัญหาของบ้านเกิด ในระดับประถมศึกษา เนื้อหาการศึกษาท้องถิ่นจะบูรณาการเข้ากับกิจกรรมเชิงประสบการณ์ ส่วนในระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย เนื้อหาการศึกษาท้องถิ่นมีสถานะเทียบเท่ากับวิชาอื่นๆ โดยมีระยะเวลา 35 คาบเรียน/ชั้นเรียน/ปีการศึกษา

ตามแนวทางของภาคการศึกษา โรงเรียนได้นำเนื้อหาการศึกษาอาชีวศึกษามาใช้ให้เหมาะสมตามเนื้อหาและหัวข้อของแต่ละรายวิชาอย่างยืดหยุ่น

โรงเรียนประถมศึกษาไทภิญโญ (แขวงเอียเกา) ได้จัดสัมมนาอาชีวศึกษาเรื่อง “การทอผ้ายกดอกของชาวเอีย - ที่ราบสูงภาคกลาง” ระหว่างการอบรม นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทอผ้ายกดอก สำรวจลวดลาย สีสัน และสัมผัสประสบการณ์ความคิดสร้างสรรค์ในการทอผ้ายกดอก ผ่านกิจกรรมเฉพาะทาง (เกม กิจกรรมกลุ่ม) เพื่อค่อยๆ สร้างสรรค์แนวคิดในการอนุรักษ์และส่งเสริมอาชีพทอผ้ายกดอกแบบดั้งเดิม

คุณครูฮนาโอ ฮด็อก ครูประจำชั้น ป.2D เล่าว่า บทเรียนนี้สอนแบบลงมือปฏิบัติจริง โดยใช้สื่อการสอนที่เป็นผลงานจริง และใช้วิธีการสอนแบบลงมือปฏิบัติจริง ทำให้นักเรียนรู้สึกตื่นเต้นเป็นอย่างมาก ภาพเหล่านี้จะสวยงาม ผสมผสานประเพณี (ซึ่งสื่อถึงผ้ายกดอก) และความทันสมัย ​​(การโต้ตอบผ่านวิดีโอเกี่ยวกับผ้ายกดอก) เข้าด้วยกัน ช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับความงามและวัฒนธรรมดั้งเดิมของชาวเอเด

นายเหงียน บ๋าว ตว่าน รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน วัน ลินห์ (แขวงฮัว เฮียป) กล่าวว่า เอกสารพื้นฐาน GDPR ช่วยให้มั่นใจได้ว่าเอกสารทั้งสองชุดที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอนุมัติไว้ก่อนหน้านี้มีความสอดคล้องกัน เอกสารฉบับใหม่นี้จะช่วยให้นักเรียนของโรงเรียนสามารถเข้าถึงความรู้ใหม่ๆ ซึ่งรวมถึงเนื้อหาที่เป็นเอกลักษณ์มากมาย เช่น วรรณกรรมของชาวที่ราบสูงตอนกลาง ดนตรีของชาวที่ราบสูงตอนกลาง เศรษฐศาสตร์จากพืชอุตสาหกรรม (กาแฟ พริกไทย ยางพารา ฯลฯ) วัฒนธรรมกาแฟ อาหารของชาวที่ราบสูงตอนกลาง... นอกจากนี้ โรงเรียนยังส่งเสริมให้ครูนำวิธีการสอนเชิงรุก (การสอนผ่านวิดีโอ การใช้ผลิตภัณฑ์จริง การอภิปรายกลุ่ม ฯลฯ) มาใช้อย่างจริงจัง เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าถึงความรู้ใหม่ๆ ได้อย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ

ที่มา: https://baodaklak.vn/giao-duc/202511/xay-dung-noi-dung-giao-duc-dia-phuong-giau-ban-sac-dd2009c/