สร้าง “โรงเรียนแห่งความสุข” เพื่อสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เจริญ เป็นมิตร และปลอดภัย

แรงบันดาลใจจากโมเดลโรงเรียนแห่งความสุขของ UNESCO (องค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ) โมเดล "โรงเรียนแห่งความสุข" กำลังถูกนำไปปฏิบัติในหลายท้องถิ่นทั่วประเทศ รวมถึงภาคการศึกษาของจังหวัดทัญฮว้าด้วย

คณะครูและนักเรียนโรงเรียนอนุบาลหว่างกวี ตำบลหว่างซาง ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

ตั้งแต่ปีการศึกษา 2564-2565 ภาค การศึกษา ของจังหวัดถั่นฮว้าได้ริเริ่มนำแบบจำลองนี้ไปใช้ในโรงเรียนต่างๆ ภายใต้แนวคิด “โรงเรียน ครู และบุคลากร มุ่งสู่สภาพแวดล้อมทางการสอนที่เอื้ออาทร เป็นมิตร และปลอดภัย” เพื่อตอบสนองแบบจำลองนี้ หน่วยงานโรงเรียนต่างๆ ในจังหวัดได้ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การสร้าง “โรงเรียนแห่งความสุข” อย่างเคร่งครัด โดยมุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานและการเรียนรู้ที่เหมาะสมสำหรับทั้งครูและนักเรียน สร้างเงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับครูและนักเรียนทุกคน เพื่อให้มีโอกาสพัฒนา แสดง และยืนยันความสามารถของตนเอง รวมถึงแบ่งปันและช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการสอน การเรียนรู้ และการฝึกอบรม

ในความเป็นจริง คุณค่าและเป้าหมายของโรงเรียนคือการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัย ดีต่อสุขภาพ และเป็นมิตรสำหรับทั้งครูและนักเรียน อย่างไรก็ตาม ผลกระทบจากปัจจัยทั้งเชิงวัตถุและเชิงอัตวิสัยหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผลกระทบด้านลบจากเศรษฐกิจตลาดและเครือข่ายทางสังคม ได้ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อจิตวิทยาของนักเรียน ทำให้หลายคนมีความคิดและการกระทำที่เบี่ยงเบนไปจากมาตรฐานทางจริยธรรมและวัฒนธรรม ในช่วงเวลาที่ผ่านมา มีเหตุการณ์สะเทือนใจมากมายเกิดขึ้นกับนักเรียนในหลายพื้นที่ทั้งภายในและภายนอกจังหวัด เช่น การทะเลาะวิวาทและถ่ายคลิปวิดีโอที่โพสต์บนโซเชียลมีเดีย การเสียชีวิตอย่างน่าเศร้าจากการถูกกลุ่มทำร้ายร่างกายหรือ "ถูกทำร้ายร่างกาย" และอุบัติเหตุและความเสี่ยงอื่นๆ อีกมากมาย นับตั้งแต่ต้นปี มีกรณีความรุนแรงในโรงเรียนเกิดขึ้นแล้ว 10 กรณีในจังหวัด รวมถึงกรณีที่ร้ายแรงเป็นพิเศษ เช่น กรณีนักเรียนหญิงโรงเรียนมัธยมหนองกอง 2 ถูกทำร้ายร่างกายและถูกโพสต์คลิปวิดีโอบนโซเชียลมีเดีย กรณีที่นักเรียนจำนวนหนึ่งจากโรงเรียนมัธยมปลายดังไทไหม ตำบล กวางบิ่ญ ทะเลาะวิวาทกันจนมีนักเรียนเสียชีวิตหนึ่งคน ล่าสุด นักเรียนชายคนหนึ่งจากวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ถั่นฮวา ตำบลเตรียวเซิน ถูกกลุ่มนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รุมทำร้ายจนเสียชีวิต... สถานการณ์เช่นนี้ก่อให้เกิดอาฟเตอร์ช็อกครั้งใหญ่และผลกระทบตามมา เปรียบเสมือนจุดสีดำบนกระดาษขาว ก่อให้เกิดความเคลือบแคลงสงสัย สูญเสียความไว้วางใจ ส่งผลกระทบด้านลบต่อสภาพแวดล้อมทางการศึกษา และก่อให้เกิดความไม่พอใจในความคิดเห็นของสาธารณชน

เหตุผลทั้งหมดเหล่านั้นเป็นแรงผลักดันพื้นฐานที่บังคับให้เราเปลี่ยนแปลงเพื่อสร้าง "โรงเรียนแห่งความสุข" เป็นสถานที่ที่ไม่มีความรุนแรงในโรงเรียน ไม่มีการละเมิดจริยธรรมของครู ไม่มีการกระทำที่ดูหมิ่นเกียรติ ศักดิ์ศรี และร่างกายของครูและนักเรียน เป็นสถานที่ที่ครูและนักเรียนได้รับความรู้ แบ่งปัน เห็นอกเห็นใจ และความรัก

ผู้แทนฝ่ายบริหารโรงเรียนมัธยมปลายเลไล ตำบลเกียนโท กล่าวว่า เพื่อสร้าง "โรงเรียนแห่งความสุข" นอกจากการสร้างความสามัคคี ความรัก ความจริงใจ และการแบ่งปันระหว่างบุคลากรและครูแล้ว โรงเรียนยังมุ่งเน้นการสร้างพื้นที่โรงเรียนที่สะอาด สวยงาม ปลอดภัย และเป็นมิตร โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนให้ความสำคัญกับการสร้างวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมอยู่เสมอ การเข้มงวดเป็นสิ่งจำเป็น แต่ครูต้องเป็นมิตรและใกล้ชิดกับนักเรียน ใช้เวลารับฟังความคิดและความปรารถนาของพวกเขาเพื่อทำความเข้าใจพวกเขาให้มากขึ้น ครูควรเปลี่ยนคำพูดวิพากษ์วิจารณ์และวิพากษ์วิจารณ์เป็นคำพูดให้กำลังใจ ชมเชย และให้กำลังใจนักเรียน เพราะการมีวินัยเชิงบวกจะทำให้นักเรียนรู้สึกขอบคุณ เปลี่ยนแปลงตัวเอง แก้ไขตัวเอง ไม่ใช่ลงโทษพวกเขา ในความเป็นจริง ไม่มีวิธีการใดที่ใช้ได้กับทุกสถานการณ์ทางการสอน แต่หากมาจากความรักและความเคารพ ก็จะเกิดผลดี

ที่โรงเรียนอนุบาลฮวงกวี ตำบลฮวงซาง เป้าหมายในการสร้าง "โรงเรียนแห่งความสุข" เริ่มต้นจาก "ห้องเรียนแห่งความสุข" ครูทุกคนจะใกล้ชิดและรักเด็กๆ เสมอ ส่งเสริมและเคารพเด็กๆ เพื่อให้เด็กๆ สนใจและมีความสุขในการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ทั้งที่โรงเรียนและในห้องเรียน คณะกรรมการโรงเรียนอนุบาลฮวงกวี กำหนดให้แม้จะมีความกดดันในการทำงาน บางครั้งอาจเครียดและเหนื่อยล้า ครูทุกคนต้องมอบรอยยิ้มและความรักให้กับเด็กๆ เสมอ เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกว่า "ทุกวันที่โรงเรียนคือวันที่มีความสุข" เมื่อครูและนักเรียนมีอารมณ์ดี เด็กๆ รักที่จะไปโรงเรียน บุคลากรและครูมีความสามัคคี จริงใจ และเคารพซึ่งกันและกัน โรงเรียนจึงจะมีความสุขอย่างแน่นอน

ความสุขคือสิ่งที่เราทุกคนปรารถนาในชีวิตเสมอ ในแต่ละช่วงเวลาหรือสถานการณ์ เรามักปรารถนาความสุขในความหมายที่แตกต่างกันไป นั่นคือเป้าหมายของชีวิต เป้าหมายของการกระทำของแต่ละคนในชีวิต การศึกษามีบทบาทสำคัญในการหล่อหลอมและพัฒนาสติปัญญาของแต่ละคน ดังนั้น การนำความสุขมาสู่ผู้เรียนจึงเป็นปัจจัยสำคัญประการหนึ่งในกระบวนการศึกษา จากบทบาทและความหมายดังกล่าว หลายคนเชื่อว่าการสร้าง "โรงเรียนแห่งความสุข" ให้ประสบความสำเร็จนั้น สิ่งสำคัญอันดับแรกคือ ภาคการศึกษาและหน่วยงานต่างๆ ของโรงเรียนต้องสร้างสภาพแวดล้อมทางการสอนที่มีความสุข ครูที่มีความสุข หากครูรู้สึกมีความสุข พวกเขาจะส่งต่อพลังนี้ไปยังนักเรียน ครูที่มีความสุข นักเรียนที่มีความสุขจะสร้างห้องเรียนที่มีความสุข โรงเรียนที่มีความสุข และส่งต่อไปยังครอบครัวและสังคมที่มีความสุข

บทความและภาพ: เลอ ฟอง

ที่มา: https://baothanhhoa.vn/xay-dung-truong-hoc-hanh-phuc-vi-moi-truong-su-pham-van-minh-than-thien-an-toan-268675.htm