Yapay zeka araçlarında ustalaşma

Yapay Zeka (YZ) artık bir trend değil, çağımızın kaçınılmaz bir gereksinimi haline geldi. HUTECH, Uygulamalı Yapay Zeka'yı tüm ana dalların temel dersi haline getirdi: Bilişim Teknolojileri ve Yapay Zeka, Mühendislik - Teknoloji, İşletme ve Yönetim, Medya - Tasarım - Sanat, Hukuk - Dil - Sosyal Bilimler , Sağlık Bilimleri. Ayrıca, birçok temel ve uzmanlık gerektiren ders, dijital kapasiteyi ve YZ uygulama yeteneğini geliştirmek için tasarlanmıştır.

Kardeş 1(55).jpg
Yapay zeka becerileri genç nesil için olmazsa olmaz hale geliyor

Öğrenciler yapay zekayı pasif bir şekilde öğrenmiyor, pratik görevlere aktif olarak uyguluyorlar. AI Business Venture 2025 yarışmasında yer alan "Yapay Zeka Evcil Hayvan Sağlık Asistanı", "Yapay Zeka Araba Danışmanı - Yapay Zekanın Araç Tamir ve Bakım Hizmetlerine Uygulanması", "Heyumi - Vietnam Toplumunun Psikolojisini Destekleyen Yapay Zeka Uygulaması" gibi modeller, HUTECH öğrencilerinin sosyal sorunları çözmede teknolojiyi esnek bir şekilde uygulama becerilerini gösteriyor. Öte yandan, Okul aynı zamanda yapay zeka etiği eğitimine de odaklanıyor ve öğrencilerin yapay zekayı sorumlu bir şekilde nasıl kullanacaklarını, bağımlılıktan nasıl kaçınacaklarını ve gizliliği nasıl teşvik edeceklerini anlamalarına yardımcı oluyor.

Sorun çözme becerilerinizin kilidini açın

Yapay zekânın yanı sıra, problem çözme becerileri de değişken bir çağa uyum sağlamak için temel bir gerekliliktir. Okul, öğrencilerin toplumsal sorunları nasıl analiz edeceklerini ve uygulanabilir çözümler önereceklerini öğrenmelerine yardımcı olmak için "Proje Tasarım Düşüncesi" dersini uygulamaktadır. Eleştirel düşünme, deney yapma ve fikir gerçekleştirme becerileri, öğrencilerin bilgiyi daha esnek bir şekilde aktif olarak keşfetmelerine ve ilişkilendirmelerine olanak tanıyan bir multimedya e-öğrenme sistemiyle birleştirilen bireysel ve grup projeleri aracılığıyla geliştirilmektedir.

Kardeş 2(49).jpg
Öğrenciler sürdürülebilir kalkınmayla ilgili projeler sunuyor

Sürdürülebilir kalkınmanın temel unsurlarına ilişkin sorumluluğun teşvik edilmesi

Sürdürülebilir Kalkınma dersi ayrıca, öğrencilerin dünyanın zorluklarını belirlemelerine ve bu kapasiteye dört temel noktadan yaklaşmalarına yardımcı olur: ekonomik, sosyal, çevresel ve yönetişim. Ejder meyvesi kabuğundan tarımsal koruyucu çözelti, durian tohumlarından biyoplastik veya tarımsal atıklardan biyotütsü gibi birçok öğrenci projesi, toplumsal sorumlulukla ilişkili yenilikçi düşünceyi ortaya koymaktadır.

Pratikten öğrenme

Okulun eğitim yönelimi, akademik bilginin gerçek yaşam uygulamalarıyla bağlantısını vurgulamaktadır. Deneyim, tüm bölümlerde öğrencilerin mesleki ortamı simüle eden profesyonel projeler yürüttüğü zorunlu bir eğitim programı olarak yer almaktadır.

Kardeş 3(35).jpg
Öğrenciler tarafından organize edilen bir etkinlik, aynı zamanda dönemin bitirme projesi

Örneğin, Multimedya İletişim öğrencileri film prodüksiyonu, TV reklamcılığı alanında deneyim kazanır; Etkinlik Yönetimi öğrencileri sanat programları düzenler; Bilgi Teknolojileri öğrencileri yazılım programlayabilir, sistem tasarlayabilir veya dijital dönüşüm çözümleri uygulayabilir;... Öne çıkan nokta, danışman, yardımcı öğretim görevlisi veya ürün değerlendiricisi rolündeki şirketlerin, öğrencilerin çıktılarının işe alım ihtiyaçlarını en iyi şekilde karşılamasını sağlayan yol arkadaşlığıdır. İşletme dönemi, öğrencileri resmi çalışanlar olarak hareket ettikleri ve işverenlerden doğrudan geri bildirim aldıkları gerçek bir çalışma ortamına getirmeye devam ediyor.

Teknolojinin uygulanması

HUTECH, deneyimsel öğrenme yönteminin yanı sıra teknoloji ayağını üniversitenin kimliği olarak görmektedir. Öğrenciler, SolidWorks, AutoCAD, MATLAB gibi teknik yazılımlardan; Adobe Illustrator, Adobe Indesign, Adobe Premiere Pro gibi tasarım araçlarına, modellemeye, görüntü ve grafik efektleri işlemeye ve Google Analytics, Google Keyword Planner ve Trello gibi reklam kampanyası analiz ve yönetim platformlarına kadar teknolojiyi "ikinci beyinleri" olarak kavramaya teşvik edilmektedir.

Kardeş 4(22).jpg
Teknolojik araçlara hakim olmak, öğrencilerin yeni değer yaratan düşünceler geliştirmelerine yardımcı olur

Öğrenciler sadece araçlar konusunda uzmanlaşmakla kalmıyor, aynı zamanda teknolojiyle düşünmeyi de öğreniyor ve her yazılımı yaratıcı bir arkadaş olarak görüyorlar. Bu yeni eğitim çağının ruhuyla, öğrenciler bilgiyi pasif bir şekilde özümsemek yerine, proaktif olarak yeni değerler yaratıyor ve zamanın tüm zorlukları karşısında dimdik duruyorlar.

Ngoc Minh

Kaynak: https://vietnamnet.vn/5-tru-cot-dao-tao-tai-hutech-be-phong-cho-sinh-vien-trong-thoi-dai-so-2467290.html