Lise tarih ve coğrafya öğretmenleri, "Öğrencilerin kendi kendine çalışma yeteneklerini geliştirmek amacıyla tarih ve coğrafya 11 öğretiminde bazı yapay zeka (YZ) araçlarının uygulanması" konulu etkinliğe katıldı - Fotoğraf: THAO THUONG
25 Kasım'da Tan Phu İlkokulu - Ortaokulu - Lisesi'nde (Tan Phu semti) "Öğrencilerin öz çalışma kapasitesini geliştirmek için tarih ve coğrafya 11 öğretiminde bazı yapay zeka (YZ) araçlarının uygulanması" konusu, ders grubu liderleri olan çok sayıda lise öğretmeninin katılımını sağladı.
Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, lise düzeyindeki tarih ve coğrafya öğretmenlerine yönelik olarak yapay zekanın tarih ve coğrafya öğretiminde uygulanmasına ilişkin şehir düzeyinde bir konuyu ilk kez ele alıyor.
Nguyen Thuong Hien Lisesi'ndeki coğrafya öğretmenleri, tarih ve coğrafya derslerinin özelliğinin, bilginin metin, diyagram, harita, video , istatistik, araştırma makaleleri veya internetteki dijital kaynaklar şeklinde ortaya çıkması olduğunu söyledi.
Öğretmen, "Yapay zeka sayesinde öğrenciler yalnızca doğru materyal kaynağını bulmakla kalmıyor, aynı zamanda dersleri kendi yollarıyla keşfetmek ve öğrenmek konusunda da heyecan duyuyorlar" dedi.
Öğretmenlerin kullandığı yapay zeka ekosistemi arasında ChatGPT, Gemini, Copilot, Claude... gibi araçlar yer alıyor ve bunlar aracılığıyla tarihsel olayların özetleri yazılabilir, coğrafya dersleri için zihin haritaları oluşturulabilir, çoktan seçmeli sorular tasarlanabilir, görseller çizilebilir veya yapay zekadan tarihsel olayları birçok açıdan özetlemesi, analiz etmesi ve açıklaması istenebilir.
Öğretmenler, harita oluşturmak, öğrencilere harita okuma konusunda rehberlik etmek, coğrafya dersinde iklim, arazi vb. analizleri yapmak için Google Earth ve Infographic AI araçlarını kullandıklarını söyledi.
Tan Phu İlkokulu - Ortaokulu - Lisesi (Tan Phu Mahallesi, Ho Chi Minh Şehri) öğrencileri, yapay zeka uygulaması sayesinde tarih ve coğrafya öğrenmeye ilgi duyuyor - Fotoğraf: THAO THUONG
Tan Phu İlkokulu - Ortaokulu - Lisesi öğrencileri, yapay zeka uygulama derslerini doğrudan uygulayarak heyecan verici bir deneyim yaşadılar.
"Yapay zekayı posterler, haritalar ve sunum videoları oluşturmak için kullanıyorum. Yapay zekayı en çok tarihi belgeleri özetlemek ve sistematize etmek için kullanmayı seviyorum," diyor öğrenci Nguyen Quang Huy (11. sınıf).
Huy, önemli yerleri, anahtar terimleri ve bağlam ve anlamın kısa bir açıklamasını listelemek gibi gereklilikleri ChatGPT'ye girmeniz gereken bir tarih makalesinden alıntı yapıyor. Hemen ardından, tüm bilgiler zihin haritalarına, özet tablolarına, zaman çizelgelerine veya karşılaştırma tablolarına dönüştürülüyor; Huy'un "çok akılda kalıcı ve çok keyifli" dediği görsel formlar.
Yapay zekayı bir öneri aracı olarak kullanma
Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı'ndan coğrafya uzmanı Bay Le Thanh Long, Tuoi Tre Online'a yaptığı açıklamada, tarih ve coğrafya derslerinin öğrencilerin ilgisini çekmediğini, ancak bu ders aracılığıyla öğretmenlere daha canlı etkinlikler tasarlama, öğrenme ürünleri oluşturma ve öğrencileri daha etkili bir şekilde kendi kendilerine çalışmaya teşvik etmek için dersleri özetleme konusunda rehberlik edildiğini söyledi.
"Öğrencilerin öğretim sürecinde yapay zekayı hazır bir cevap olarak değil, belgeleri özetlemek, zihin haritaları oluşturmak, keşfedici sorular oluşturmak, verileri görselleştirmek için bir öneri aracı olarak kullanmaları önemlidir.
Yapay zekanın görevi sizin için ödev yapmak değil, yaklaşımı önermek ve genişletmektir. Bu nedenle öğretmenler, öğrencilere ders kitaplarını ve referans materyallerini doğruluk açısından kontrol etmelerini hatırlatmalıdır," diye vurguladı Bay Long.
Source: https://tuoitre.vn/ai-vao-tiet-hoc-su-dia-hoc-sinh-lam-poster-ban-do-video-chi-vai-phut-20251125154805462.htm
Yorum (0)