Diğer ülkelerde veli-öğretmen görüşmeleri neden bu kadar aktif?

ABD'deki bir ilkokulun veli derneğinin faaliyetleri - Fotoğraf: BPS

ABD: Veli-öğretmen derneği faaliyette

Amerika Birleşik Devletleri'nde, Veli-Öğretmen Dernekleri (PTA'lar) 1897'den beri varlığını sürdürüyor ve okul öğle yemekleri ve trafik güvenliği eğitimi gibi programları destekleyerek eğitim politikalarında değişiklik yapmada önemli bir rol oynuyor.

Kâr amacı gütmeyen Varkey Eğitim Vakfı'nın analizine göre, veli dernekleri hem ulusal hem de yerel düzeyde faaliyet göstermektedir. Okul düzeyinde ise veli dernekleri sınıf tabanlı veya okul genelinde olabilir ve seçilmiş veliler tarafından yönetilir.

PTA'nın, genellikle bir başkan, başkan yardımcısı ve sınıf temsilcilerinden oluşan seçilmiş bir liderliğe sahip net bir organizasyon yapısı vardır ve bu, tüm velilerin öğrencilerle ilgili kararlarda söz sahibi olmasını sağlar.

Okul Aile Birliği üyeleri, eğitim kalitesini ve öğrenme ortamını iyileştirmek için eğitim, sağlık ve güvenlik konularını görüşmek üzere okul yönetim kuruluyla toplantılara katılabilir. Ayrıca, cep telefonu politikalarının düzenlenmesi veya okul güvenliği konuları gibi okul karar alma süreçlerine katılma hakkına da sahiptirler.

Avrupa ülkeleri: Ebeveynler okul konseylerine katılıyor

OECD'ye göre Danimarka'da veli-öğretmen birliği modeli demokratik bir hak olarak görülmekte ve okulların eğitim yönetimi üzerinde büyük bir etkiye sahiptir. Veliler okul kararlarında önemli bir rol oynar ve genellikle yönetim kuruluna doğrudan katılırlar.

Bu model, yalnızca öğrencileri desteklemek değil, aynı zamanda etkili okulların inşasına ve yönetimine de katkıda bulunmak amacıyla veliler ve okullar arasında yakın işbirliğini vurgular.

OECD'ye göre İspanya'da veli derneklerinin eğitim yönetiminde önemli bir söz hakkı bulunmaktadır. Ulusal düzeyde ise veli dernekleri, eğitim hukukuyla ilgili önemli konularda görüş bildirebilmektedir.

Yerel düzeyde, veliler okul yönetim kurullarında yer alabilir ve müdürlerin atanması ve görevden alınması da dahil olmak üzere personel kararlarında rol oynayabilirler. Bu, veli katılımının yüksek olduğu ülkelerden biridir ve bu da eğitim sisteminde demokrasinin artmasına yardımcı olur.

OECD'ye göre Fransa'da, veli dernekleri (Associations de parents d'élèves) yalnızca okul düzeyinde faaliyet göstermekle kalmayıp ulusal düzeyde de temsil edilmektedir. Bu kuruluşlar izleme rolü üstlenir, politika kararlarına katılır ve öğretimin kalitesini ve okullarda gerekli iyileştirmeleri görüşmek üzere yıllık toplantılar düzenler.

Sınıf düzeyinde veli katılımı yüksek olmasa da, veli dernekleri ulusal düzeyde eğitim konularının tanıtımında hâlâ önemli bir rol oynamaktadır.

Japonya: Ebeveyn Derneği birçok etkinlik düzenliyor

Dünya Bankası'na göre Japonya'da, veli-öğretmen dernekleri bazen rolleri konusunda farklı görüşlerle karşılaşmaktadır. Veliler çocuklarının eğitimine büyük ölçüde dahil olsalar da, okul faaliyetlerine katılımları sınırlıdır. Birçok veli, kısıtlayıcılığı ve eğitim algılarındaki farklılıklar nedeniyle çoklu veli-öğretmen dernekleri modelinden rahatsızlık duymaktadır.

Dernek, genellikle kültürel ve spor festivalleri ve aile günleri gibi okul etkinliklerini organize etmek, öğrenme materyalleri sağlayarak eğitim faaliyetlerini desteklemek ve ek dersler düzenlemekten sorumludur.

Ancak Japon velilerin okul politikaları konusunda karar alma yetkisi nadiren bulunmaktadır. Görevleri, eğitim politikası konularına derinlemesine dahil olmak yerine, esas olarak toplumu desteklemek ve onlarla etkileşim kurmaktır.

Kaynak: https://tuoitre.vn/ban-dai-dien-cha-me-hoc-sinh-o-cac-nuoc-hoat-dong-manh-me-vi-sao-20241011083947046.htm