Ulusal eğitim modernizasyonuna yapılan yatırımın gerçekten derinlemesine yapılmasını sağlamak

Eğitimin modernizasyonunun ulusal insan kaynaklarının geliştirilmesi için acil bir gereklilik haline geldiği bir ortamda, Da Nang seçmenleri, 2026-2035 dönemi için Eğitim ve Öğretim Kalitesinin Modernizasyonu ve İyileştirilmesi Ulusal Hedef Programı kapsamındaki Yatırım Politikası'nın Ulusal Meclis tarafından görüşülmesine derin ilgi gösterdi. Birçok seçmen, politikanın yönelimini ve yatırımın yerel ve ulusal eğitim sektörünün kalkınma ihtiyaçları doğrultusunda gerçekten derinlemesine olmasını sağlayacak belirli içerik önerilerini büyük bir memnuniyetle karşıladı.

Ngoc Linh Etnik Azınlıklara Yönelik İlköğretim Yatılı Okulu'nun dağlık kesimindeki öğretmenler her gün derslerinde azimle çalışarak, burada öğrencilere sadece yazılı sözcükleri değil, aynı zamanda umutları da yeşertiyorlar.

2026-2035 dönemi için eğitim ve öğretim kalitesinin modernizasyonu ve iyileştirilmesine yönelik ulusal hedef programı, dört temel hedef grubunu vurgulamaktadır: Okul öncesi ve genel eğitim sisteminin kademeli olarak standartlaştırılması; yüksek vasıflı insan kaynağı yetiştirmek üzere 6 ulusal merkez ve 12 bölgesel merkez oluşturulması; teknik altyapının standartlaştırılması ve modernizasyonuna yatırım yapılması, üniversite eğitim sistemi için gelişim alanının genişletilmesi; öğretmenlerin, eğitim yöneticilerinin ve öğrencilerin kalitesinin ve kapasitesinin artırılması. Bunlar, bugünden 2035'e kadar güçlü bir dönüşüm sürecinde eğitim sistemi için bir temel oluşturan stratejik yönelimler olarak kabul edilmektedir.

Ngoc Linh Etnik Azınlıklar İlköğretim Yatılı Okulu (Tra Linh Komünü) Müdürü Bay Nguyen Tran Vy, özellikle dağlık bölgelerdeki okullarda, eğitim tesislerinin mevcut durumunun hâlâ yetersiz ve istikrarsız olduğunu belirtti. Bu nedenle, Ulusal Hedef Programı'nın, okul ve sınıfların %100'ünü sağlamlaştırma hedefini sağlamak için kaynakları önceliklendirmesi; ücra, izole ve sınır bölgelerindeki öğretmenler için yarı yatılı okullar, yatılı okullar ve kamu konutları ağını tamamlaması gerekmektedir. Tesislere yatırım yapmak yalnızca acil olmakla kalmayıp aynı zamanda eğitime erişimde eşitlikle de ilgili olup, dağlık bölgeler ile ovalar arasındaki uçurumu azaltacaktır.

Parti Merkez Komitesi'nin 17 Kasım 2022 tarihli 45-KL/TW sayılı "2021-2030 Dönemi Ulusal Ana Planının Yönlendirilmesi, 2050 Vizyonu" başlıklı raporunda, Vietnam'ın 2030 yılına kadar Asya'nın en iyi 150 üniversitesi arasında ve en iyi 100 eğitim kurumu arasında yer alması hedeflenmektedir. Teknoloji Üniversitesi ( Danang Üniversitesi) gibi önemli teknik okullar için bu hedef, okulun yükseköğretimi iyileştirme stratejisindeki rolünü net bir şekilde tanımlaması için hem baskı hem de motivasyon sağlamaktadır.

Teknoloji Üniversitesi (Danang Üniversitesi) Rektörü Doçent Dr. Nguyen Huu Hieu, okulun mekanik, elektrik-elektronik, otomasyon, malzeme teknolojisi, bilgi teknolojisi, yapay zeka, enerji ve çevre gibi geleneksel güçlü yönlere sahip alanlara odaklandığını vurguladı. Bu alanlar, mühendislik sektörünün araştırma, yayın ve teknoloji transferi konusunda birçok net nicel göstergeye sahip olması nedeniyle uluslararası sıralama standartlarına yaklaşma kapasitesine sahiptir. Okul ayrıca, tüm Orta - Orta Yaylalar bölgesinin araştırma-teknik inovasyonunda merkezi olmayı hedeflemektedir. Güçlü araştırma grupları, temel laboratuvarlar ve teknoloji transfer merkezleri kurmak, yalnızca bölgenin kalkınma hedeflerine hizmet etmekle kalmaz, aynı zamanda okulun her anadal/uzmanlık alanının bölgesel sıralama grubuna ve daha genel olarak dünyanın ilk 100'üne girme fırsatına sahip olmasının temelini oluşturur.

Ulusal Hedef Programı'nın üniversite eğitim sistemi üzerindeki uzun vadeli etkisine gelince, Danang Üniversitesi Teknik Eğitim Üniversitesi Öğrenme Kaynakları ve İletişim Merkezi Direktörü Master Le Vu'ya göre, Program parçalanmış kaynaklar sorununu çözmüştür. Kilit üniversiteler teknoloji ve uygulama merkezleri (merkezler) haline gelecektir. Bu sistem, Vietnam'ın merkezi olmayan, bağlantısız bir üniversite modelinden, Japonya, Kore ve Singapur gibi gelişmiş ülkeler gibi bir merkez modeline (bölge-ülke) geçişine yardımcı olacaktır. Kaynaklar bir araya geldiğinde, yarı iletken mikroçipler, yapay zeka ve biyoteknoloji gibi küresel olarak rekabetçi alanlarda önde gelen uzmanları ve bilim insanlarını eğitmek için modern laboratuvarlar, Ar-Ge merkezleri ve dijital sistemler gibi yeterli koşullara sahip olacağız.

Program ayrıca bölgesel yayılma ve denge de yaratmaktadır. Bu doğrultuda, 12 bölgesel merkez, yerel ekonomik kalkınmaya katkıda bulunarak önemli bir rol oynayacak ve dünyanın dört bir yanındaki insan kaynaklarının büyük şehirlere akın etmek zorunda kalmadan yüksek kaliteli eğitime erişmesini sağlayacaktır. Program, uzun vadede yükseköğretimi nicelik temelli bir eğitim modelinden dijital ekonomi ve döngüsel ekonominin emirlerine göre eğitime dönüştürecektir. Modern teknik altyapı, üniversitelerin yalnızca öğretim kurumları değil, aynı zamanda gerçek inovasyon merkezleri haline gelmeleri için de bir başlangıç ​​noktası olacaktır.

Da Nang seçmenlerinin coşkulu görüşleri, eğitim için eş zamanlı, kapsamlı ve sürdürülebilir bir yatırım programına dair büyük beklentiler ortaya koyuyor. Da Nang seçmenleri, 2026-2035 döneminde eğitim ve öğretimin modernizasyonu ve kalitesinin artırılmasına yönelik Ulusal Hedef Programı'nın, kaynakların etkin bir şekilde harekete geçirilmesine yönelik bir "itiş gücü" olacağını ve yeni dönemde ulusal eğitim modernizasyon stratejisinin hayata geçirilmesine katkıda bulunacağını umuyor.

Source: https://baotintuc.vn/thoi-su/bao-dam-viec-dau-tu-hien-dai-hoa-giao-duc-quoc-gia-thuc-su-di-vao-chieu-sau-20251202172826357.htm