2025 yılında Ho Chi Minh şehrinde 10. sınıf giriş sınavına katılan adaylar - Fotoğraf: THANH HIEP
Sınavların çocukları okuldan uzaklaştırmanın bir aracı değil, aksine öğretim ve öğrenmenin kalitesini değerlendirmenin bir yolu olmasını nasıl sağlayabiliriz?
Genel Sekreter ve Başkan To Lam, eğitimdeki acil sorunları ele alırken tam olarak bunu belirtti.
Ancak gerçekte, bu yılki kayıt döneminde bile, sadece Hanoi ve Ho Chi Minh Şehri gibi iki büyük şehre bakıldığında bile, 10. sınıfa girme baskısı son derece büyük. Birçok kişi, 10. sınıfa girme rekabetinin üniversite giriş sınavından bile daha çetin olduğuna inanıyor.
Hanoi'de yaklaşık 147.000 ortaokul mezunu bulunuyor; bu sayı geçen yıla göre 20.000 artış gösterdi. Öte yandan, şehirde şu anda 124 devlet lisesi (yüksek kaliteli ve özel okullar dahil) bulunuyor ve bu liselerin 10. sınıfa yaklaşık 81.500 öğrenci kaydetmesi bekleniyor. Dolayısıyla, kabul oranı sadece yaklaşık %55 olup, son birkaç yılın en düşük seviyesinde.
Ho Chi Minh Şehri, 2026-2027 eğitim öğretim yılı için devlet liselerinde 10. sınıfa 118.550 öğrenci alımı yapıyor ve 151.000'den fazla başvuru aldı. Dolayısıyla kabul oranı yaklaşık %78'dir.
Peki, 10. sınıfa kayıt baskısını azaltmak için nereden başlamalıyız? Akla ilk gelen şey daha fazla okul inşa etmek ve öğretmen kadrosunu takviye etmek. Ancak bu, büyük ölçüde yerel yönetimlerin dikkatine ve yatırımına bağlı.
Eğitim sektörünün kendine özgü özellikleri göz önüne alındığında, öğretmenlerin tahsisi ve görevlendirilmesi yıldan yıla mekanik olarak ayarlanması zordur. Bir okula yatırım yapmak sadece fiziksel tesislerle ilgili değil, aynı zamanda asgari kalite standartlarını elde etmek ve sürdürmek için gereken insan kaynakları ve operasyonel sistemle de ilgilidir.
Elbette, zor olsa da yine de yapılması gerekiyor ve bunun için bir yol haritası, inşaat için bütçe tahsisi ve öğretmenleri çekmeye yönelik politikalar gerekiyor.
Ancak, kapsamlı bir kentsel planlama yaklaşımı, kentleşme oranlarının ve göç akışlarının etkin kontrolü ve okul sisteminin geliştirilmesine temel oluşturacak daha doğru tahminler olmadığı sürece, okul inşa süreci her zaman eğitim ihtiyaçlarının gerisinde kalacaktır.
Ayrıca, yatırımcıları hükümetle iş birliği yapmaya teşvik eden politikalar da bulunmaktadır; bu politikalar sadece okul sayısını artırmakla kalmayıp, farklı öğrenci gruplarının ihtiyaçlarını karşılamak için farklı öğrenim ücreti segmentlerine sahip okul modellerini çeşitlendirmeyi de amaçlamaktadır.
Eğitim sektörünün sorumluluğunda olan bir diğer konu ise, il genelindeki okullar arasında ve belirli bir kayıt bölgesindeki okullar arasında kalite farkını azaltmaktır.
Hanoi'de öğrencilerin sadece %55-60'ı devlet okullarına kayıt yaptırsa da, bazı devlet okulları yine de tüm öğrenci kontenjanlarını dolduramıyor.
Eğitim alacak yer sıkıntısı yok, ancak öğrenci sayısı yetersiz. Yoğun rekabet en üst düzey okullar arasında yoğunlaşmış durumda. Kalitedeki bu büyük eşitsizliği gidermek, 10. sınıf giriş sınavı etrafındaki baskıyı azaltmak için temel bir çözüm olacaktır.
Son olarak, öğretim ve sınavların profesyonel yönetimi konusu var. İyi bir profesyonel yönetim, "kalite eşitsizliği" sorununu çözmenin anahtarıdır. Ayrıca, velilerin ve öğrencilerin kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı olur ve "ek derslerin ana odak noktası, normal okul eğitiminin ise ikinci planda kalması" endişesini ortadan kaldırır.
Dahası, birçok yerde kabul süreci, "öğrencilerin yeteneklerini ve niteliklerini geliştirmek" hedefiyle uyumlu hale getirilmek üzere önemli ölçüde reforme edilmemiştir; bu da sınav hazırlığının yoğun baskısının on yıllardır azalmadan devam etmesine yol açmıştır.
Kaynak: https://tuoitre.vn/cang-thang-thi-lop-10-go-tu-dau-20260510083721416.htm
Yorum (0)