2026-2035 eğitim kalitesini iyileştirmeye yönelik ulusal hedef programı

15. Ulusal Meclis'in 10. Oturumunda, delegeler tarafından ele alınan ve tartışılan konulardan biri de 2026-2035 dönemi için Eğitim ve Öğretim Kalitesinin Modernizasyonu ve İyileştirilmesi Ulusal Hedef Programı'na yönelik Yatırım Politikasıydı. Uzmanlar, eğitim yöneticileri ve öğretmenler, bu Program'ın yürürlüğe girmesinin, Vietnam eğitiminin dijital çağda atılım yapması için güçlü bir itici güç oluşturmasını beklemektedir.

Kapsamlı, uzun vadeli program, değerli yatırım

Bac Ninh Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Ta Viet Hung, eğitim ve öğretimin modernizasyonu ve kalitesinin artırılmasına yönelik Ulusal Hedef Programının geliştirilmesiyle ilgili olarak, bunun ülkenin bilim-teknoloji, inovasyon ve kapsamlı dijital dönüşüm temelinde hızlı ve sürdürülebilir bir kalkınma dönemine girdiği bir dönemde Partinin yeni vizyonunu ortaya koyan stratejik öneme sahip bir politika olduğunu söyledi.

Bay Ta Viet Hung'a göre, bu Ulusal Hedef Programı, eğitim ve öğretimin gerçek anlamda "en önemli ulusal politika" haline gelmesi için tüm siyasi sistemin mekanizmalarını, kaynaklarını ve eş zamanlı katılımını sağlıyor. Bu, tek bir yatırım projesi değil, okul öncesinden üniversiteye, mesleki eğitimden yaşam boyu öğrenmeye kadar tüm insanların kaliteli, modern ve eşit eğitime erişimini sağlamak için kapsamlı, uzun vadeli ve disiplinler arası bir program.

Program, bölgeler arası kalite farkının azaltılmasına, yönetim, öğretim, kalite değerlendirme alanlarında dijital dönüşümün teşvik edilmesine ve aynı zamanda altyapı, donanım, dijital kütüphaneler, derslikler, öğretmen lojmanları vb. alanlarda atılımların yapılmasına katkı sağlayacaktır.

Mevcut durumda, eğitim sektörünün her zamankinden daha güçlü bir şekilde yenilik yapması gerekiyor. 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanması, işgücü piyasasındaki değişim, yapay zeka çağında yüksek kaliteli insan kaynağına olan talep, yeşil dönüşüm ve bilgi ekonomisi ... büyük zorluklar ortaya çıkarıyor. Kapsamlı ve yeterli kaynaklara sahip ulusal bir hedef programı olmadan, özellikle yerel düzeyde politika, yatırım ve yönetim arasında tutarlılığı sağlamak zor olacaktır.

Bu nedenle Bac Ninh ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü, programın yayınlanıp uygulanmasıyla birlikte yerel yönetimlerin çeşitli sosyal kaynakları harekete geçirmek için yasal bir temele ve finansal mekanizmaya sahip olacağını, yönetim ve uygulamada inisiyatifin artacağını umuyor.

Dan Luc Ortaokulu'nda (Thanh Hoa) bir bilişim teknolojileri uygulama dersi. Fotoğraf: Nguyen Nam/VNA

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi eski Müdür Yardımcısı, başarılı öğretmen Nguyen Van Ngai, Programın şu alanlara eş zamanlı olarak yatırım yapması gerektiğini söyledi: tesis inşa etmek, teknolojik ekipman sağlamak, öğretmen kadrosunu geliştirmek, okul yönetim kapasitesini artırmak, öğretim yöntemlerini yenilemek ve öğrenmeyi organize etmek. Aynı zamanda, kentsel ve kırsal alanlar, elverişli ve zorlu alanlar arasında büyük uçurumlar oluşmadan eğitime erişimde adaleti sağlamak ve uzak ve izole bölgelerdeki okullara öncelik vermek gerekiyor.

Programın ayrıca öğrenenlerin kapasitelerinin geliştirilmesini merkeze alması, öğrencilerin yaratıcı düşünme, yaşam becerileri ve dijital ortama uyum sağlama yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olması; öğrencileri yalnızca bilgi alıcıları olarak değil, "öğrenen özneler" olarak görmesi gerekiyor.

Uygulama, belirli bir yol haritası, şeffaf değerlendirme kriterleri ve sorumlulukların net bir şekilde belirlenmesiyle net bir yönetişim ve yaptırım mekanizmaları gerektirir. Ayrıca, eğitimi iyileştirmek ve bölgesel ve küresel entegrasyona katkıda bulunmak için işletmelerin, uluslararası kuruluşların ve teknolojilerin katılımından yararlanarak toplumsal kaynakların harekete geçirilmesi ve uluslararası iş birliğinin güçlendirilmesi gerekmektedir.

Bay Nguyen Van Ngai şunları söyledi: Geçtiğimiz yıllarda, birçok zorluğa rağmen, Vietnam eğitim sektörü kayda değer başarılar elde etti. Genel eğitimin kalitesi artırıldı, dijital dönüşüm ve öğretim yöntemlerinde ve öğrenci değerlendirmesinde inovasyon önemli ilerleme kaydetti; bu da yeni dönemde eğitimi modernize etme hedefine ulaşmak için önemli bir temel oluşturuyor. Eğitim ve öğretimin modernizasyonu ve kalitesinin kapsamlı bir şekilde iyileştirilmesine yönelik Ulusal Hedef Programı'nın bu kez geliştirilmesi ve uygulanması, 71-NQ/TW Kararı'nın ruhunu somutlaştırmak ve aynı zamanda Parti ve Devlet'in eğitimi en önemli ulusal politika olarak görme geleneğini sürdürmek için atılmış bir adımdır.

Araştırma ve inovasyon üniversitelerine odaklanın

Hanoi Ba Dinh Bölgesi Eğitim Dairesi eski Başkanı Dr. Le Duc Thuan, şunları söyledi: Eğitim ve öğretimin modernizasyonu ve kalitesinin artırılmasına yönelik ulusal hedef programı, "bölge ve dünya ile aynı seviyede, modern bir ulusal eğitim sistemi inşa etme" hedefini gerçekleştirmeye yönelik bir politikadır. Bu sadece bir yatırım projesi değil, aynı zamanda Vietnam'ın insan kaynakları geliştirme yoluyla gelişmiş ülkelerle aynı seviyeye gelmesini sağlama vizyonunu ortaya koyan güçlü bir siyasi taahhüttür.

Dr. Le Duc Thuan'a göre programın gerçekten fark yaratması için öncelikli gruplara odaklanması gerekiyor.

Özellikle genel eğitim için, 2030 yılına kadar 3-5 yaş arası çocuklar için okul öncesi eğitiminin yaygınlaştırılması ve günde 2 seans eğitimin uygulanması hedefine ulaşılması gerekmektedir. Bu, en önemli fiziksel ve ilk bilgi temelidir. Ayrıca, "İngilizceyi okullarda ikinci dil haline getirme" hedefiyle yabancı dil becerilerinin geliştirilmesine; STEAM eğitiminin (Fen Bilimleri, Mühendislik, Teknoloji, Sanat, Matematik) teşvik edilmesine, bilimsel araştırmaların yapılmasına ve genel okullarda dijital becerilerin geliştirilmesine öncelik verilmektedir.

Yükseköğretim ve mesleki eğitim için, özellikle teknoloji ve akıllı yönetim gibi kilit ve gelişmekte olan sektörler için "uluslararası standartlara uygun yüksek kaliteli insan kaynağı" yetiştirmenin yeri burasıdır. Bu nedenle, kaynakları, gelişmiş ülkelerle aynı seviyede ulusal bilim, teknoloji ve inovasyon merkezleri haline getirmek ve mesleki eğitimi bölgesel ve küresel seviyelere ulaştırmak için yoğunlaştırmak gerekmektedir. Ayrıca, "eğitimde yapay zekânın (YZ) geliştirilmesi ve uygulanmasının teşvik edilmesi" ve çalışanların kapsamlı dijital becerilerle donatılması önceliklendirilmektedir.

Dr. Le Duc Thuan, Ulusal Hedef Programı'nın geliştirilmesinin devlet bütçesinden büyük kaynakların harekete geçirilmesi için bir çözüm olduğunu söyledi. Ayrıca, ülkenin kalkınma hedeflerine ulaşmasına yardımcı olmak için insan kaynağı kalitesi için yeni bir itici güç yaratmak amacıyla diğer kaynakların etkili bir şekilde harekete geçirilmesi için çığır açan politika mekanizmalarına ihtiyaç duyulduğunu belirtti.

Nghe An'daki birçok okul planlar geliştirdi ve bunları aşamalı olarak uygulamaya koydu. Fotoğraf: Bich Hue/TTVXN

Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar üzerine 71-NQ/TW sayılı Kararı'nın uygulanmasına yönelik özel mekanizma ve politikaların geliştirilmesine değinen Bankacılık Akademisi Hukuk Fakültesi Başkan Yardımcısı Dr. Phan Dang Hai, şunları söyledi: Vietnam'ın 2045 yılına kadar gelişmiş, yüksek gelirli bir ülke olma hedefi bağlamında, üniversite eğitimi insan kaynağı yetiştirme işleviyle sınırlı değildir. Üniversiteler, entelektüel kaynaklar, yeni bilgi ve teknoloji üreten, bilim ile üretim - iş dünyası, teori ile pratik arasında köprüler kuran yerler haline gelmelidir. Bu nedenle, Vietnam'ın bir dizi yükseköğretim kurumunu ulusal bilim, teknoloji ve inovasyon merkezleri haline getirmeye yatırım yapması ve bu alana odaklanması, küresel kalkınma eğilimleriyle uyumlu olarak, "eğitim üniversitesi" modelinden "araştırma ve inovasyon üniversitesi" modeline doğru atılmış bir adımdır.

Hükümetin uzun vadeli stratejik yönelim ve yatırımlarda öncü rol oynaması; kaynakları çok fazla dağıtmak yerine çok sayıda seçkin üniversiteye yoğunlaştırması; yükseköğrenime ayrılan bütçe oranını artırması; işletmelerden ve mezunlardan sponsorluk alan üniversite fonları oluşturması gerekmektedir.

Ayrıca, bütçeye tamamen bağımlı kalmamak için diğer kaynak seferberlik yöntemlerini de deneyin. Buradaki yatırım sadece bütçeyi değil, aynı zamanda toplumsal kaynakları, işletmeleri ve uluslararası iş birliğini harekete geçirme mekanizmasını da oluşturur. Yatırım alan okulların araştırma kalitesine, uluslararası yayınlara, teknoloji transferine ve bilimsel ürünlerin ticarileştirilmesine bağlılığı olmalıdır.

Uzun vadede, ulusal bilim ve inovasyon merkezleri olarak geliştirilmek üzere seçilen üniversitelerin, yönetişim, araştırma ve teknoloji transferi alanlarında uluslararası standartları karşılamayı, küresel akademik iş birliği ağlarına katılmayı ve Vietnam markalı araştırma ürünlerinin uluslararası alanda tanınmasını hedeflemeleri gerekiyor.

Kaynak: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuong-trinh-muc-tieu-quoc-gia-nang-cao-chat-luong-giao-duc-20262035-20251111123452207.htm