Dijital teknoloji, Vietnam'daki engelli çocuklar için birçok fırsat sunuyor

(Chinhphu.vn) - El ele vererek, dijital teknolojiyi her Vietnamlı çocuk için - koşullar ne olursa olsun - sonsuz fırsatlar dünyasına açılan bir köprü haline getirebilir ve onlara Endüstri 4.0 çağına girmeleri için sağlam bir temel sağlayabiliriz.

Tara O'Connell - UNICEF Vietnam Eğitim Programı Şefi.

UNICEF Vietnam Eğitim Programı Şefi Tara O'Connell, 18 Nisan Engelliler Vietnam Günü vesilesiyle, hızla gelişen dijital toplumda hiçbir çocuğun geride kalmamasını sağlamak için geçmişteki yolculuğunu ve bundan sonraki adımlarını paylaştı.

Vietnam'da engelli çocukların dijital erişimlerinin mevcut durumu hakkında bize genel bir bakış sunabilir misiniz?

Tara O'Connell: 2023 Vietnam Engellilik Araştırması'na göre, yaklaşık 556.000 çocuk engelli. Bu çocuklar kaliteli eğitime erişimde ciddi zorluklarla karşı karşıya; ilkokula gidenlerin oranı yalnızca %68 iken, ortaokulda bu oran keskin bir düşüşle %30'a düşüyor.

Dijital devrim, bu çocuklar için eşi benzeri görülmemiş zorluklar ve fırsatlar sunuyor. Dünya Bankası'nın "Kapsayıcılığa Doğru" raporu, dijital uçurumun, özellikle dijital çözümlerin erişilebilirlik özelliklerinden yoksun olduğu durumlarda, engelli öğrenciler için öğrenme eksikliklerini daha da artırabileceğini vurguluyor. Örneğin, Vietnam'da engelli bireylerin yalnızca %33'ü internete erişebilirken, engelli olmayan bireylerde bu oran %83.

Ancak, dikkatli bir şekilde kullanıldığında dijital teknoloji dönüştürücü fırsatlar sunar. UNICEF'in "Dijital teknoloji, çocuk hakları ve refahı" başlıklı politika özeti, erişimin güvenli ve uygun olması durumunda teknolojinin tüm çocuklar, özellikle de dezavantajlı gruplar için güçlü bir eşitleyici olabileceğini vurgulamaktadır. Destekleyici teknoloji, katılım ve dışlanma arasında fark yaratarak engelli öğrencilerin mezuniyet oranlarını, özgüvenlerini ve iyimserliklerini artırabilir.

Sayın Hanım, UNICEF Vietnam'ın bu zorluklarla başa çıkmasına nasıl yardımcı olacak?

Tara O'Connell: UNICEF Vietnam, dijital kamusal mallar girişimi aracılığıyla kapsayıcı eğitimi teşvik etmede öncü rol oynuyor. Dijital teknoloji ve yenilikçi içeriklerden yararlanarak, özellikle dezavantajlı olan çocukların ve ergenlerin yüksek kaliteli eğitim kaynaklarına erişimini sağlamayı amaçlıyoruz.

Bu girişim kapsamındaki iki ana proje arasında "Vietnamlı Çocuklar İçin Açık Dijital Kütüphane" ve "Vietnam'daki Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) Olan Çocuklara Destek Olmak İçin Sanal Gerçeklik Oyun Modülleri" yer alıyor. Bu çalışmalar, en dezavantajlı öğrencileri hedef alarak, eğitimi kapsayıcı ve sürdürülebilir bir şekilde dijitalleştirme ve her çocuğun gelişip potansiyeline ulaşabileceği bir ortam yaratma taahhüdümüzü yansıtıyor.

Ücretsiz ve açık erişimli bir platform olan Küresel Dijital Kütüphane (GDL), 82 dilde yaklaşık 6.000 kitap sunmaktadır. UNICEF ve GDL, hükümet ortaklarıyla iş birliği yaparak kütüphaneyi yerelleştirmiş ve uyarlayarak Vietnamca, sekiz etnik azınlık dili ve işaret dillerinde erişim ve yüksek kaliteli dijital kaynaklar sunmuştur.

Bu girişim, farklı geçmişlere sahip çocukların anadil kullanımını teşvik etmede ve okuryazarlık gelişimini desteklemede hayati bir rol oynamaktadır. Ayrıca, özellikle görme ve işitme engelli çocuklar için erişilebilirliği artırmak amacıyla bir okuma uygulaması geliştirilmiştir. GDL girişimi aracılığıyla, öğretmenlere dijital kaynakları kullanma ve bunları günlük öğretim süreçlerinde uygulama becerisi kazandırıyoruz. Engelliler de dahil olmak üzere 5.000 öğrenci bu kaynaklardan yararlanmıştır.

UNICEF, açık kaynaklı VR modülleri ve destekleyici bir bilgisayar uygulaması geliştirmek ve uyarlamak için Ulusal Özel Eğitim Merkezi ve VRapeutic ile ortaklık kurdu. Bu terapötik oyunlar, üç tür dikkat becerisini geliştirmeyi amaçlıyor: uzun süre odaklanma becerisi, dikkat dağıtıcı unsurları görmezden gelerek önemli olana odaklanma becerisi ve farklı görevler arasında esnek bir şekilde dikkati değiştirebilme becerisi.

Oyunlar, özellikle 6-12 yaş arası DEHB'li çocuklar için tasarlanmıştır. UNICEF, aracın kültürel olarak uygun ve etkili olmasını sağlamak için Vietnam'daki eğitim kurumları ve eğitimli terapistlerle birlikte çalışmıştır. Girişim, terapistlere veri odaklı tedavi planları ve çocukların öğrenme süreçlerini takip etme olanağı sunmaktadır.

UNICEF Viet Nam, dijital kamusal mal girişimlerinin yanı sıra, bir dizi başka yenilikçi proje aracılığıyla dijital erişilebilirliği ve kapsayıcılığı artırmaya kendini adamıştır.

Yardımcı teknolojiler engelli çocukların bağımsızlığına ve sosyal bağlarına nasıl katkıda bulunur?

Tara O'Connell: Bu teknolojilerin akademik başarının ötesine geçen bir etkisi var. Bağımsızlığa, sosyal bağlantıya ve gelecekte istihdam fırsatlarına giden yollar yaratıyorlar. Engelli çocuklara akranlarına benzer bilgi ve öğrenme deneyimlerine erişim sağlamak, uzun zamandır potansiyellerini sınırlayan doğal olmayan engelleri ortadan kaldırmaya yardımcı oluyor.

Ancak, bu teknolojilerin yaygın olarak erişilebilir hale getirilmesinde önemli zorluklar devam etmektedir. DSÖ ve UNICEF Küresel Yardımcı Teknolojiler Raporu'na (2022) göre, dünya çapında 2,5 milyardan fazla insan en az bir yardımcı ürüne ihtiyaç duyarken, bunların yaklaşık 1 milyarı bu teknolojilere erişememektedir. Düşük ve orta gelirli ülkelerde, yardımcı ürünlere erişim oranı yalnızca %3 civarındadır ve bu da engelli ve engelli olmayan kişiler arasındaki önemli farkı ortaya koymaktadır.

UNICEF'in Vietnam'da dijital dönüşümün kapsayıcılığını sağlamak için önerilerini alabilir miyiz?

Tara O'Connell: Vietnam'ın dijital ekonomik kalkınma yol haritasında, dijital dönüşüm sürecinin ilk adımlardan itibaren kapsayıcı olmasını sağlamamız gerekiyor. Bunu başarmak için birçok alanda eşzamanlı bir eylem gerekiyor.

Öncelikle, esnek ve cinsiyete duyarlı öğrenme programları aracılığıyla tüm paydaşlar, özellikle de öğretmenler için dijital kapasite oluşturmamız gerekiyor. Engelli çocuklar için daha erişilebilir öğrenme materyallerinin üretimini kolaylaştırmak amacıyla telif hakkı düzenlemeleri yeniden düzenlenmelidir. Kapsayıcı eğitim politikalarının ayrıca okullarda uygun formatların ve yardımcı teknolojilerin kullanımını açıkça şart koşması gerekmektedir.

Ayrıca, azınlık öğrencilerini, engelli öğrencileri ve öğretmenleri dijital öğrenme içeriğinin tasarımına dahil etmek, herkes için kültürel uygunluğun ve eşitlikçi öğrenme çıktılarının sağlanmasına yardımcı olacaktır. Aynı derecede önemli olan, dijital altyapıya yatırım yapmak ve yetenek veya konum fark etmeksizin tüm çocuklar için erişilebilirliği önceliklendirmektir.

Dijital devrimin Vietnam'da hiçbir çocuğu geride bırakmamasını nasıl sağlayabileceğimizi düşünüyorsunuz?

Tara O'Connell : Günümüzde teknoloji artık bir engel değil; hazır ve nazır. Eksik olan, bu teknolojileri Vietnam eğitim sisteminin her köşesine eşitlikçi ve ayrımcılık yapmadan ulaştırma konusunda ortak bir kararlılıktır. Birlikte çalışarak, dijital teknolojiyi, koşulları ne olursa olsun her Vietnamlı çocuk için sonsuz fırsatlar dünyasına açılan bir köprüye dönüştürebilir ve onlara 4.0 endüstri çağına adım atmaları için sağlam bir temel sağlayabiliriz.

Ayrıca, Vietnam'ın tüm devlet okulu öğrencilerini öğrenim ücretlerinden muaf tutma kararını takdir ediyor ve takdir ediyorum. Bu, tüm çocuklar için kapsayıcılığı ve eşit fırsatları teşvik etmede önemli bir adımdır. UNICEF, engelli çocuklar da dahil olmak üzere tüm çocukların kaliteli bir eğitime tam olarak katılmaları ve bundan yararlanmaları için ihtiyaç duydukları desteği almalarını sağlamak amacıyla Hükümetle birlikte çalışmaya ve onu desteklemeye devam etmeye kararlıdır.

Çok teşekkür ederim hanımefendi .

Thuy Dung

Kaynak: https://baochinhphu.vn/cong-nghe-ky-thuat-so-mo-ra-nhieu-co-hoi-cho-tre-em-khuet-tat-tai-viet-nam-102250418100842298.htm