25 Kasım'da, eğitim ve sağlık alanlarını ilgilendiren iki ulusal hedef program için yatırım politikasına ilişkin taslak karar görüşülürken, birçok Ulusal Meclis milletvekili, üniversite eğitimi de dahil olmak üzere eğitimin kalitesiyle ilgili endişelerini dile getirdi. Tartışma grubunda konuşan Başbakan Yardımcısı Nguyen Hoa Binh , uzmanlık gerektirmeyen üniversitelerin belirli alanlarda eğitim vermesine izin verilmemesi politikasından bahsetti. Örneğin, yalnızca tıp fakültelerinin doktor yetiştirmesine izin veriliyor ve gelecekte uzmanlık gerektirmeyen hukuk fakültelerinin hukuk lisans mezunu yetiştirmesine izin verilmeyecek, hukuku yalnızca birleşik bir ders olarak öğretmelerine izin verilecek.
TIP EĞİTİMİNİ DÜZELTMEYİ KABUL EDİN
Ho Chi Minh Şehri Tıp ve Eczacılık Üniversitesi Üniversite Konseyi Başkanı Prof. Dr. Tran Diep Tuan, tıp eğitimi faaliyetlerinin yeniden düzenlenmesi politikasını desteklediğini ifade etti. Şu anda birçok okulda tıp eğitimi verilmekte olup, bunların bazıları öğretim kadrosu ve uygulama tesisleri için standart gereklilikleri karşılamamaktadır.
"Çok az sayıda daimi öğretim görevlisi olan okullar var ve çoğu hastane doktoru istihdam ediyor. Bu, tıp öğrencileri için pratik eğitim sürecini destekleyen çok önemli bir güçtür, ancak tıp alanındaki üniversite öğretim görevlilerinin yerini alamaz. Tıp öğrencilerinin, bilimsel ve teorik bir temel olmadan sadece pratik yapmak yerine, doktor olmak için sağlam bir temele sahip olmak için çalışmaları gerekir. Bu arada, birçok okulun uygulama olanakları yok, öğrenciler hastanelere gönderiliyor ve bazı hastanelerde öğrenciler hastalardan daha fazla pratik yapıyor... Bu, uzun vadede genel olarak tıp eğitiminin kalitesini etkileyecektir," diye vurguladı Profesör Tuan.
Hanoi Tıp Üniversitesi öğrencileri, öğretim görevlilerinin gözetiminde öğrendikleri becerileri sergiliyorlar.
FOTOĞRAF: HUU LINH
Aynı görüşü paylaşan Ho Chi Minh Şehri Onkoloji Hastanesi Müdürü Dr. Diep Bao Tuan, "Vietnam'da yalnızca tıp fakültelerinin doktor yetiştirmesine izin verilmesi politikasını şiddetle destekliyorum. Bu, tıbbi insan kaynaklarının kalitesini sağlamak ve her şeyden önce insanların sağlığını ve yaşamlarını korumak için önemli ve gerekli bir adımdır." dedi.
"Tıp, yüksek riskli bir meslektir; küçük hatalar bile ciddi sonuçlara yol açabilir. Eğitim sürecini, yalnızca gelenek ve deneyime sahip tıp fakülteleri aracılığıyla, en başından itibaren sıkılaştırmak, piyasaya sağlam mesleki etik ve iyi eğitimli klinik becerilere sahip doktorlar kazandırmaya yardımcı olacaktır. Bu, tedavideki riskleri en aza indirmenin temel faktörüdür," diye vurguladı Dr. Diep Bao Tuan.
Ho Chi Minh Şehri Onkoloji Hastanesi Müdürü, bu politikanın uygulanmasının Vietnam'ın uluslararası tıp eğitimi standartlarına kademeli olarak yaklaşmasına yardımcı olacağını, gelecekte derecelerin tanınması ve mesleki değişim için koşullar yaratacağını söyledi.
Hanoi Tıp Üniversitesi'nde acil durum eğitim oturumu
FOTOĞRAF: HUU LINH
ÇOK DİSİPLİNLİ BİR MODELDE TIP EĞİTİMİ, DİSİPLİNLER ARASI ARAŞTIRMAYI TEŞVİK EDER
Bu arada, Bach Mai Hastanesi Endokrinoloji - Diyabet Bölümü'nden Dr. Duong Minh Tuan, ABD ve Kanada gibi tıp eğitiminde "en iyi" olarak kabul edilen ülkelerde, bunların çoğunun çok disiplinli bir üniversiteye bağlı tıp fakülteleri, sağlık fakülteleri (tıp fakülteleri) olduğunu (Harvard Tıp Fakültesi - Harvard Üniversitesi'nin bir parçası; Johns Hopkins Tıp Fakültesi - Johns Hopkins Üniversitesi'nin bir parçası...) belirtti. Avrupa'da da (İngiltere, Almanya, Fransa, Hollanda...) durum benzer; bunların çoğu üniversitelerin tıp fakülteleri, bazı yerlerde ise üniversite hastanelerine bağlı "Üniversite Tıp Merkezleri"dir.
"Modern tıp, moleküler biyoloji, teknoloji, yapay zeka, büyük veri, sağlık ekonomisi ile yakından bağlantılıdır... Eğer sadece tıp fakültelerinin doktor yetiştirmesine izin verilirse, tıp, teknoloji, temel bilimler, sosyoloji... gibi alanların aynı üniversitede iş birliği yapma olanaklarını görünmez bir şekilde ortadan kaldırmış oluruz," dedi Dr. Duong Minh Tuan.
Hanoi Tıp Üniversitesi'nden bir öğretim görevlisi de multidisipliner (çok alanlı) üniversite modelinde tıp eğitiminin multidisipliner ve disiplinlerarası araştırmayı, yenilikçiliği, yaratıcılığı ve geniş kapsamı teşvik edeceği görüşünü dile getirdi.
Tıp eğitimi, öğretim görevlileri, eğitim programları, laboratuvarlar, uygulama hastaneleri, araştırma tesisleri, mesleki ortamlar vb. dahil olmak üzere birçok kaynak gerektirir. Bu nedenle, tıp doktoru yetiştiren tıp fakültelerinin politikası, doktor eğitiminin, doktorların kapasitesini oluşturmaya yardımcı olacak tüm bileşenleri içeren eksiksiz bir sistem birimi içinde olması gerektiği şeklinde anlaşılmalıdır. Bu gereklilikleri tam olarak karşılamayan eğitim birimlerinin doktor yetiştirmesine izin verilmemelidir. Bu nedenle, tıp fakültesi ister çok disiplinli ister tek disiplinli bir üniversite bünyesinde olsun, kurumun misyon ve değerlerini belirlemek, akredite kalite standartlarını, şeffaf kabul sürecini sağlamak, öğretim görevlisi ekibi oluşturmak, üniversite yönetim kapasitesini geliştirmek ve öğrencilerin iyi mesleki becerilere, etik değerlere, profesyonelliğe sahip olmalarını ve toplumsal ihtiyaçları karşılamalarını sağlamak için çıktı standartları belirlemek gerekir.
Ho Chi Minh Şehri Tıp ve Eczacılık Üniversitesi öğrencileri staj talimatlarını dinliyor
Fotoğraf: Pham Huu
HUKUK LİSANS EĞİTİMİ İÇİN YENİ YÖNLENDİRME TARTIŞMASI
Ho Chi Minh Teknoloji Üniversitesi Müdür Yardımcısı Dr. Nguyen Quoc Anh, tıp ve hukuk gibi belirli bölümler için eğitim koşullarının sıkılaştırılmasının kesinlikle gerekli olduğunu ve üniversite eğitiminin kalitesini artırma yönündeki mevcut eğilimle uyumlu olduğunu söyledi. Dr. Quoc Anh'a göre, yalnızca nitelikli kurumların bölüm açmasına izin veren düzenleme, yaygın eğitim ve nicelik peşinde koşma durumunu sınırlamaya ve gelecekte zayıf insan kaynağı riskini önlemeye yardımcı olacaktır. Aynı zamanda bu, üniversite eğitim sistemini standartlaştırmak, uygun bir tabakalaşma oluşturmak ve üniversiteleri gerçek güçlü yönlerine odaklanmaya teşvik etmek için önemli bir adımdır.
Dr. Quoc Anh, "Bu politikanın eş zamanlı ve tutarlı bir şekilde uygulanması halinde, eğitim kalitesinin artırılmasına, öğrencilerin çıkarlarının korunmasına ve tüm eğitim sisteminin itibarının güçlendirilmesine katkıda bulunacaktır" diye ekledi.
Bu arada, Van Lang Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dekanı Doçent Dr. Bui Anh Thuy, hangi kurumların hukuk eğitimi vermeye devam edebileceğine dair kararın, ülke çapında hukuk eğitimi veren eğitim kurumlarının tüm işe alım, eğitim ve hukuk insan kaynağı tedarik süreçlerinin en az 5-10 yıl boyunca sistematik ve uzun vadeli bir inceleme ve değerlendirmesine dayanması gerektiğini belirtti. Doçent Thuy'a göre, şu anda ülke çapında hukuk eğitimine katılan birçok kurum bulunmaktadır. Bu arada, hukuk alanında uzmanlaşmış okulların sayısı Hanoi, Ho Chi Minh City ve Hue'de yoğunlaşmış olup, hukuk ve ekonomi gibi bir dizi birleşik model de kullanılmaktadır.
Doçent Thuy, "Eğitim haklarını sınıflandırmak için yalnızca "hukuk fakültesi" veya "hukuk fakültesi" ismine dayanırsak, hiçbir dayanağı yoktur, çünkü kalite isimde değil, eğitimin kendisinde yatar. Aslında, hukuk fakültesi bulunan birçok kurum artık yüksek lisans ve doktora mezunu yetiştiriyor ve çok iyi standartları karşılayacak şekilde akredite edilmiş eğitim programları ve eğitim kalitesi sunuyor," yorumunu yaptı.
Hanoi Ulusal Üniversitesi Hukuk Fakültesi'nden Doçent Ngo Huy Cuong şunları söyledi: "Yaklaşık 7-8 yıl önce Macaristan'da bir çalışma heyetine katıldım. İki heyet ve Macaristan'ın birçok bilim alanından ünlü profesörlerin katıldığı ortak bir toplantıda şu soruyu sordum: "İki bakış açısı var: Biri üniversitelerin yalnızca hukuk öğretmek üzere örgütlenmesi; diğeri ise kapsamlı üniversitelerde hukuk öğretmek. Lütfen bana bakış açınızı söyleyin, profesörler." Aralarındaki en saygın profesör şu yanıtı verdi: "Avrupa ve dünyaya bakıldığında, yalnızca hukuk öğretmek için kurulmuş tek bir üniversite yok ve hukuk eğitimi olmadan kurulan bir okula üniversite denemez."
Birçok konunun açıklığa kavuşturulması gerekiyor
Hanoi'deki bir sağlık sektörü okulunun başkanı, yeni Yükseköğretim Kanunu taslağına göre, "üniversite" veya "üniversite" kavramlarıyla birlikte kullanıldığında artık "çok disiplinli" kavramının olmadığını, sadece "çok alanlı" kavramının bulunduğunu söyledi. Bir alanın birçok alanı olabilir; örneğin sağlık sektöründe tıp, eczacılık, hemşirelik vb. alanlar bulunur. Bu nedenle, özel politikanın ilgili belgelerde kullanılan kavramlara dayanması ve bu kavramların yasada düzenlenmesi gerekir.
Ayrıca, hangi endüstrilerin belirli endüstriler/alanlar olduğunu, belirli endüstrilerin açılması için gereken koşulların neler olduğunu belirlemek gerekir... Bu içeriklerin de kanun ve kolluk kuvvetleri talimatlarında dikkate alınması gerekir. Örneğin, sağlık sektörü halk sağlığı, tıbbi test teknolojisi, tıbbi görüntüleme teknolojisi gibi alanları kapsar... Tıp mesleklerinin aksine, bunlar çalışmak için lisans gerektirmeyen ve çalışanların bir uygulama sertifikasına ihtiyaç duymadığı endüstrilerdir. Bu endüstriler, hepsi sağlık sektöründe yer alsa da belirli endüstriler değildir. Peki, bu endüstrilerin eğitimiyle nasıl başa çıkılır? Sadece sağlık sektöründe uzmanlaşmış okulların mı eğitim vermesine izin verilir, yoksa çok disiplinli okulların da eğitim vermesine izin verilir mi? Anadal açmasına izin verilen ve sağlık sektöründe anadal yetiştiren okullarla nasıl başa çıkılır?
Ülkede şu anda sağlık sektöründe eğitim veren 139 yüksekokul ve 66 üniversite olmak üzere 215 okul bulunmaktadır. Sadece Sağlık Bakanlığı'na bağlı 12 tıp fakültesi bulunmaktadır. Sadece bu 12 okulun tıp alanında eğitim vermesine izin verilirse, yetiştirilen öğrenci sayısı toplumsal ihtiyaçları karşılamaya yetecek midir?
Thanh Nien istatistiklerine göre, ülkede şu anda 242 yükseköğretim kurumundan 99'u hukuk eğitimi veriyor. Hukuk eğitimi veren üniversitelerin sayısı, çok disiplinli üniversitelerde yoğunlaşıyor. Çoğu okulda iki popüler bölüm bulunuyor: hukuk ve ekonomi hukuku.
Kaynak: https://thanhnien.vn/dao-tao-y-va-luat-o-truong-chuyen-nganh-hay-da-nganh-18525112722592212.htm
Yorum (0)