Hai Son'daki eğitim faaliyetlerinde dijital dönüşümün teşvik edilmesi

Son yıllarda, eğitim sektörünün genel eğilimine paralel olarak, Hai Son belediyesi yönetim, öğretim ve öğrenme alanlarında birçok dijital dönüşüm çözümünü proaktif bir şekilde uygulamaya koymuştur. Özellikle Hai Son İlkokulu ve Ortaokulu, bilgi teknolojilerini cesurca uygulayarak, bölgenin zorlu koşullarına uygun bir "sınır bölgesinde dijital okul" modeli oluşturmasıyla öne çıkmaktadır.

Hai Son İlkokulu ve Ortaokulu'ndaki öğretmenler, canlı öğretim materyalleri oluşturmak için PowerPoint, video sunumları, çizimler ve yapay zeka uygulamalarını kullanıyor.

Okulda şu anda 10 ilkokul ve 4 ortaokul sınıfı olmak üzere 277 öğrenci bulunmakta ve Po Hen köyü ve Than Phun Xa köyündeki iki okul lokasyonunda eğitim görmektedir. Öğrencilerin çoğu Dao ve San Chi etnik azınlıklarından oluşmaktadır. Fiziksel olanaklar tek tip değildir, velilerin ve öğrencilerin yaşam koşulları ve teknoloji ekipmanlarına erişimi sınırlıdır. Ancak, yenilikçilik konusundaki kararlılıklarıyla, okulun öğretmenleri ve öğrencileri dijital dönüşümde birçok olumlu sonuç elde etmiştir.

Okul, idari prosedürleri azaltmak için elektronik belgeler, çevrimiçi çalışma programları ve görev paylaşımı için özel Zalo grupları kullanmaya başladı. Özellikle, okul kapısında QR kod tarama sistemi kullanıma sunuldu ve bu sistem, öğrencilerin okula giriş çıkışlarını kontrol etmelerine yardımcı oldu. Veriler, API aracılığıyla velilerin ve sınıf öğretmenlerinin Zalo hesaplarıyla anında senkronize ediliyor. Bu sayede, çift yönlü bilgi akışı hızlı ve doğru bir şekilde gerçekleşiyor ve devamsızlığın ve okul güvenliğinin sağlanmasına katkıda bulunuyor.

Bunun yanı sıra, okul, öğrenciler için elektronik kayıtlar ve elektronik transkriptler kullanmaya devam etmektedir. Çevrimiçi kayıt yazılımı, bilgilerin şeffaf olmasına ve velilerin zaman ve maliyet tasarrufuna yardımcı olarak üst üste üçüncü yıldır kullanılmaktadır. Tüm idari kayıtlar, mesleki kayıtlar ve öğretmen-öğrenci verileri, gerektiğinde kolayca erişilebilen ve özetlenebilen dijital bir platformda saklanmaktadır.

Hai Son Ortaokulu ve Lisesi, 2024-2025 eğitim-öğretim yılından itibaren çevrimiçi ve yüz yüze eğitimi yönetmek için OLM platformunu kullanmaya devam ediyor. Öğrenme çıktılarının atanması, notlandırılması ve analizi etkili bir şekilde gerçekleştirilerek, öğretmenlerin her öğrencinin yeteneğini yakından izlemesi için koşullar yaratılıyor.

Öğretmenler, öğretimde canlı öğrenme materyalleri oluşturmak için PowerPoint, video sunumları, çizimler ve yapay zeka uygulamaları kullanır. Birçok sınıfta televizyonlar ve projektörler, dersleri etnik azınlık öğrencileri için daha sezgisel ve anlaşılır hale getirmiştir. Bazı öğretmenler ayrıca etkileşimi ve öğrenmeye olan ilgiyi artırmak için e-öğrenme dersleri ve çevrimiçi sınavlar tasarlamaktadır.

Öğrencilerin okula giriş ve çıkışlarında girişlerini yapabilmeleri için okul girişine QR kod tarama sistemi yerleştirildi.

Esnek uygulama ve gerçek koşullara uygunluk sayesinde, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 4725 sayılı Kararı uyarınca Hai Son İlkokulu ve Ortaokulu'nun yıllık dijital dönüşüm değerlendirme sonuçları her zaman 2. seviye veya daha üstüne ulaşmaktadır.

Okul Müdürü Öğretmen Nguyen Manh Truong şunları söyledi: "Dijital dönüşüm sadece makinelerin eğitime dahil edilmesiyle ilgili değil, daha da önemlisi düşünceyi, yönetim yöntemlerini ve öğrenme organizasyonunu değiştirmekle ilgilidir. Birçok kısıtlamaya rağmen, özellikle etnik azınlık öğrencilerinin bilgiye daha kolay erişmesine yardımcı olmak için gerçek verimliliği hedefleyen uygun ve ekonomik çözümler seçiyoruz."

Olumlu işaretlere rağmen, Hai Son'da dijital dönüşümün uygulanması hâlâ birçok engelle karşı karşıya. Okulda hâlâ ders odası, bilgisayar odası, etkileşimli ekipman bulunmuyor ve multimedya öğretim destek sistemi henüz tamamlanmamış durumda. Bazı öğretmenlerin bilgi teknolojileri becerileri sınırlı. Birçok veli ve öğrencinin akıllı cihazı yok ve internet bağlantısı zayıf, bu da dijital öğrenme materyallerine erişimi zorlaştırıyor.

Bu nedenle, okul dijital dönüşümü desteklemek için birçok özel çözüm belirlemiştir. Özellikle temel görevler şunlardır: Öğretmenler, veliler ve öğrenciler arasında dijital dönüşümün eğitimdeki rolü konusunda farkındalığı artırmaya devam etmek; "el ele tutuşma" şeklinde eğitimler düzenlemek, öğretmenlerin yazılım ve dijital öğrenme materyallerini etkin bir şekilde kullanmalarına yardımcı olmak; genç öğretmenlerin meslektaşlarını desteklemede çekirdek rollerini teşvik etmek, ortak bir elektronik ders kütüphanesi oluşturmak; görsel bir alanda öğretim yöntemlerini yenilemek, etnik azınlık öğrencilerinin koşullarına uygun çevrimiçi ve doğrudan öğrenmeyi birleştirmek...

Dijital dönüşümün teşvik edilmesi, yalnızca öğretim ve öğrenme kalitesini artırmakla kalmıyor, aynı zamanda dağlık sınır bölgelerindeki öğrencilerin bilgiye erişmeleri ve dijital çağa güvenle entegre olmaları için yeni fırsatlar yaratıyor.

Huu Viet

Kaynak: https://baoquangninh.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-hoat-dong-giao-duc-o-hai-son-3382520.html