Hanoi Ulusal Üniversitesi'nin 120. yıldönümü kutlama töreninde konuşan Genel Sekreter To Lam, şunları vurguladı: Parti, geri kalmışlığın ulusun kaderi ve geleceği için en büyük tehdit olduğunu defalarca dile getirmiştir. Kalkınmadaki bu geri kalmışlık, bilim , teknoloji, inovasyon ve üretim, hizmet ve ulusal yönetimdeki bilgi içeriğindeki geri kalmışlıktan kaynaklanmaktadır.
Nguyen Tat Thanh Üniversitesi Siyaset Teorisi Bölümü Başkanı Dr. Cu Ngoc Phuong'a göre, bilgi ekonomisi ve yeni sanayi devrimi çağında geri kalmışlık, nihayetinde sadece teknolojik bir uçurum değil, daha temel olarak düşünme kapasitesi, yaratıcılık kapasitesi ve bilgiyi kullanarak toplumsal yaşamı organize etme yeteneğindeki bir geri kalmışlıktır.
Bir ülke makine ithal edebilir, teknoloji benimseyebilir ve hatta yönetim modellerini ödünç alabilir; ancak halkının yaratıcılığını, bilimsel ruhunu ve entelektüel yeteneğini ödünç alamaz.
Bu nedenle, genel olarak eğitim ve öğretim, özellikle de yükseköğretim, sadece diploma verme veya eğitim kapsamını genişletme mekanizması olmaktan ziyade, ulusun gerçek kalkınma kapasitesinin şekillendirildiği yer haline gelmelidir.
Dr. Cu Ngoc Phuong'a göre, bu gereklilik, eğitimde "müfredatı tamamlamak için öğrenme" zihniyetinden "yeterlilikler geliştirmek için öğrenme" zihniyetine; pasif bir öğrenme modelinden sorgulama, yaratıcılık ve pratik problem çözme modeline geçişi zorunlu kılmaktadır.
Gerçekten etkili bir eğitim, öncelikle lisans, yüksek lisans veya doktora derecelerinin sayısıyla değil, bağımsız düşünme yeteneğine, yenilikçi becerilere, teknolojik değişimlere uyum sağlama kapasitesine ve topluma karşı sorumluluk duygusuna sahip bireyler yetiştirme yeteneğiyle ölçülür.
"Eğer bilgi ezberleme ve tekrarlamayla sınırlı kalırsa, eğitim ulusal rekabet gücü yaratmakta zorlanacaktır. Ancak bilgi, eylem, araştırma ve pratik dönüşüm kapasitesi haline geldiğinde, eğitim gerçekten de ulusal kalkınmanın itici gücü olur," diye belirtti Dr. Cu Ngoc Phuong.
Özellikle yükseköğretim konusunda Dr. Cu Ngoc Phuong, yükseköğretimin sadece tamamlanmış bilgiyi aktaran bir yer olamayacağını, aksine bilimin teknolojiyle, yeniliğin sosyal kalkınma ihtiyaçlarıyla bağlantılı olduğu ve öğrencilerin keşif, araştırma ve uygulama süreçlerine doğrudan dahil olduğu yeni bilgi üreten bir merkez olması gerektiğini vurguladı.
Üniversiteler, yalnızca "işleri nasıl yapacağını bilen" değil, aynı zamanda sorgulama, eleştirel analiz yapma, yaratma ve geleceğin gelişimine liderlik etme yeteneğine sahip bireyler yetiştirmeye katkıda bulunmalıdır. Bu, Vietnam'ın orta gelir tuzağını aşmasına ve küresel rekabette kendi kendine yeterliliğini artırmasına yardımcı olabilecek yüksek nitelikli bir iş gücü oluşturmanın da ön koşuludur.
Eğitimin gerçekten inovasyonun ve ulusal entelektüel gelişmenin temeli haline gelmesiyle bilgi, içsel bir güce dönüşecek ve ülkenin geri kalma riskinden kurtularak gelişmiş ülkeler arasına yükselmesini sağlayacaktır.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/de-giao-duc-thuc-su-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-dat-nuoc-post778225.html
Yorum (0)