İşletmeler, yapay zeka çağında öğrencilerin sınırlılıklarına dikkat çekiyor

Thanh Nien Gazetesi'nin düzenlediği 'Yenilikten Yeni Çağa Medya Eğitimi' seminerinde, işletmelerden yapay zeka çağındaki öğrenenlere ilişkin çok boyutlu geri bildirimler de kaydedildi.

Finans ve Pazarlama Üniversitesi Pazarlama Bölüm Başkanı Dr. Bao Trung seminerde şunları paylaştı:

fotoğraf: bağımsız

Thanh Nien Gazetesi bu sabah (9 Aralık) Ho Chi Minh şehrindeki birçok üniversitenin ajans yöneticileri, üniversiteleri, medya uzmanları, işletmeleri, öğretim görevlileri ve öğrencilerinin katılımıyla "Yenilikten Yeni Çağa Medya Eğitimi" başlıklı bir tartışma düzenledi.

Seminerde, Finans ve Pazarlama Üniversitesi Pazarlama Bölümü Başkanı Dr. Bao Trung'un, yapay zeka çağında işletmelerin öğrenenlere yönelik çok boyutlu geri bildirimlerine ilişkin özel bilgiler paylaştığı dikkat çekti.

Dr. Bao Trung, okulun işletmelerden, özellikle de okul tarafından eğitilen insan kaynaklarını doğrudan kullananlardan, çok sayıda farklı geri bildirim aldığını söyledi. İşletmeler genel olarak, yeni nesil öğrencilerin eskisinden daha dinamik, özgüvenli ve uyumlu olduğunu fark etti. İyi bir dijital zihniyete sahipler, sosyal ağ platformlarını, yeni içerik trendlerini ve medya prodüksiyonunu destekleyen birçok yazılımı hızla takip ediyorlar.

Öğrenciler, sektördeki hızlı değişim temposuna uygun ChatGPT, Canva AI veya otomatik video düzenleme araçları gibi yapay zeka araçlarını deneyimlemekten çekinmiyor ve öğrenmeye istekliler. İşletmeler ayrıca Finans ve Pazarlama Üniversitesi (UFM) öğrencilerinin yaratıcılığını da büyük takdir ediyor. Kısa içerik, video, görsel ve hikaye anlatımının (hikaye anlatma sanatı) ana trend haline geldiği bu dönemde, öğrenciler multimedya dili kullanarak hikaye anlatma konusundaki becerilerini giderek daha fazla sergiliyorlar. Sürekli öğrenme ruhu, öğrencilerin kolayca uyum sağlamalarına, teknolojiyi proaktif olarak güncellemelerine ve sürekli hareket gerektiren profesyonel bir ortamda geride kalmamalarına yardımcı olan dikkate değer bir güçtür.

Dr. Bao Trung'un paylaştığı içeriklerden biri de yapay zeka çağında işletmelerin öğrenenlere ilişkin çok boyutlu geri bildirimleri hakkında.

fotoğraf: bağımsız

Tepki verme yeteneği ancak teknolojiden yararlanma düzeyinde kalır.

Ancak Finans ve Pazarlama Üniversitesi temsilcisi, yukarıda belirtilen güçlü yönlerin yanı sıra, işletmelerin yapay zeka çağında öğrencilerin çalışma gereksinimlerini karşılama yeteneğinin yalnızca teknolojiden yararlanma düzeyinde kaldığını, içerik derinliği açısından ise beklentileri gerçekten karşılamadığını da açıkça belirtti.

Yaygın bir sınırlama, stratejik düşünme eksikliğidir. Öğrenciler, yapay zekanın desteğiyle içerik yazabilir, video oluşturabilir veya çok hızlı bir şekilde fikir üretebilirler; ancak konu kapsamlı bir iletişim planı olduğunda - hedef kitleyi belirlemekten, mesaj oluşturmaya, kanalları tahsis etmeye ve etkinliği ölçmeye kadar - birçok öğrenci hâlâ kafası karışık. İşletmeler, genç çalışanlardan yalnızca "araçları nasıl kullanacaklarını bilmelerini" değil, aynı zamanda "ne yapmalıyım" değil, "neden böyle yapmalıyım" sorusunu da yanıtlayabilmelerini bekliyor. Ayrıca, ekip çalışması, zaman yönetimi, yüksek baskı altındaki ortamlarda iletişim gibi sosyal beceriler hâlâ bir sınırlama.

Dr. Bao Trung, "Teknoloji süreci kısaltır, ancak ekip içinde sorunsuz koordinasyonun veya fikirleri müşterilere sunma ve savunma becerisinin yerini tutamaz. Bazı işletmeler ayrıca öğrencilerin yapay zekaya kolayca bağımlı hale geldiğini ve bu durumun içerik ürünlerinin kendi kimliklerinden yoksun kalmasına neden olduğunu belirtiyor. İşletmeler yapay zekanın yalnızca "akıllı bir asistan" olmasını isterken, yaratıcı düşünce ve kişisel değerler fark yaratan faktörlerdir," diye vurguladı.

Bu yanıtlar ışığında uzman şu yorumu yaptı: "Günümüz öğrencilerinin birçok belirgin avantajı olduğu görülüyor, ancak yapay zeka çağında medya mesleğinin gerekliliklerini karşılamak için daha derinlemesine stratejik düşünme, veri analizi, derinlemesine yaratıcılık ve pratik bir ortamda yumuşak becerilerle donatılmaları gerekiyor. Bu aynı zamanda bir zorluk - aynı zamanda genel olarak eğitim kurumları ve özellikle de okullar için, öğrencileri dijital çağdaki benzeri görülmemiş değişimler karşısında daha kapsamlı ve sağlam bir donanımla hazırlamak için programları ve öğretim yöntemlerini yenilemeye devam etmeleri için bir fırsat."

Seminere katılan öğrenciler

fotoğraf: bağımsız

Deneyimi artırmaya yönelik öğretim yöntemlerini değiştirmek

Finans ve Pazarlama Üniversitesi'nden bir temsilci, bir eğitim kurumu olarak, program inovasyonunun yalnızca kaçınılmaz bir trend değil, aynı zamanda benzeri görülmemiş teknoloji değişimleri karşısında üniversitelerin sorumluluğu olduğunu belirtti. Dr. Bao Trung, "Medya sektöründe dar anlamda eğitim vermiyoruz, özellikle pazarlama, markalaşma ve entegre iletişim olmak üzere ekonomi alanlarında 50 yılı aşkın bir eğitim geleneğimiz var. Okul, işgücü piyasasının yeni gereksinimlerini çok iyi anlıyor; modern medyanın artık sadece teknoloji veya araçlardan ibaret olmadığını, stratejik düşünme, teknoloji, veri, yaratıcılık ve insan davranışına dair derin bir anlayışın birleşimi olduğunu biliyoruz," dedi.

Finans ve Pazarlama Üniversitesi temsilcisine göre, içerik inovasyonunun yanı sıra üniversiteler, deneyimi artırma, pratiği geliştirme, projeler aracılığıyla öğrenme ve durumları simüle etme yönünde öğretim yöntemlerini de değiştirmelidir. Örneğin, okul yıllar içinde iş dönemleri aracılığıyla iş bağlantıları, gerçek medya projeleri, uzmanların öğretime katılmaları için davet edilmesi, öğrencilerin teori ve pratik arasındaki boşluğu daraltmalarına yardımcı olunması ve aynı zamanda işletmelerin büyük değer verdiği profesyonel davranışların uygulanması gibi yöntemleri teşvik etmiştir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/doanh-nghiep-neu-nhung-han-che-cua-sinh-vien-trong-thoi-dai-ai-185251209114225747.htm