Ebeveynlerin çocukları için sevgi dolu, güvenli ve istikrarlı bir aile ortamı yaratmaları gerekir - İllüstrasyon fotoğrafı AI
Son zamanlarda öğrenciler arasında birçok çatışma, kavga ve kavga yaşandı; hatta bazıları cinayetle sonuçlandı. Yürek burkan bu olay, iki aileyi kaybetmenin yanı sıra, öğrencilerin kavgalarının mevcut durumu hakkında da alarm verdi.
Öğrencilerde şefkat ve iyiliğe olan inancı uyandırmak
Küçüklerde ve öğrencilerde suç davranışının hem içsel nedenleri hem de çevreden gelen etkileri vardır.
Bunlara aşağıdaki iç nedenler dahildir:
Öğrencilerin ve ergenlerin beyinleri ve sinir sistemleri yeterince gelişmemiştir; bu da davranışları kontrol etme, sonuçları değerlendirme ve doğruyu yanlıştan ayırma konusunda sınırlı yeteneklere yol açar.
Olumsuz deneyimler, yaşamda yön eksikliği veya duygusal dengesizlik bu yaş grubunu sinirli, dürtüsel ve empati yeteneğinden yoksun hale getirebilir.
Modern toplum koşullarında birçok çocuk, ders çalışma konusunda baskı, anne-babanın beklentileri, arkadaşlarıyla rekabet ve sosyal ağların güçlü etkisi ile karşı karşıya kalmaktadır ve bu durum çocukların kolaylıkla strese girmesine, özgüven düşüklüğüne veya psikolojik krize girmesine neden olabilmektedir.
Paylaşacak yer olmadığında, bastırılmış duygular kolayca muhalefete, isyana ve hatta şiddete dönüşebilir.
Gençlerin bir kısmının kayıtsızlığı, değer eğitimi eksikliğinden, çevrimiçi ortamın olumsuz etkilerinden veya terk edilmişlik ve ilgisizlik hissinden kaynaklanmaktadır. Hedefsiz yaşamak, inançsız olmak ve kolayca toplumsal kötülüklere sürüklenmek de sapkın davranışların oluşumuna katkıda bulunmaktadır.
Özellikle istismara uğramak, çatışmalara tanık olmak, boşanmak veya istikrarsız bir aile ortamında yaşamak gibi geçmiş psikolojik travmalar, ruhta derin "yaralar" bırakabilir. Bu acı iyileşmediğinde, yavaş yavaş öfkeye, nefrete ve bazen de ciddi suç davranışlarına dönüşür.
Bu arada dış etkenlerin de bir kesim öğrenci ve genç üzerinde önemli etkisi var.
Artan boşanma oranları ve geçim sıkıntısı, birçok ebeveyni çocuklarını eğitme rolünden giderek uzaklaştırdı.
Aile yemekleri daha seyrekleştikçe ve sıcak sohbetler yerini telefon görüşmelerine bıraktıkça, ebeveynler ve çocuklar arasındaki bağ gevşer. Kendi evlerinde yalnız olan çocuklar sevgiye, dinlenmeye ihtiyaç duyar ve bazen de yanlış yönlendirilmiş olabilecek dış ilişkilerde telafi ararlar.
Uyumun eksik olduğu, şiddetin yaşandığı veya azarlama, dövme vb. aşırı eğitim yöntemlerinin uygulandığı bir aile ortamında, çocuklarda güvensizlik, korku ve hatta nefret duyguları kolayca aşılanabilir. Bu yaralar iyileştirilmezse, muhalefet ve sapkın davranışların tohumları haline gelebilirler.
Dijital çağda çocuklar, can simidi olmadan bir bilgi "okyanusuna" giriyorlar. Şiddet içeren, pornografik ve sapkın içerikler barındıran sosyal ağlar, çevrimiçi oyunlar veya videolar ... genç zihinlerine yanlış modeller "enjekte edebiliyor".
Yetişkin gözetimi ve arkadaşlığının eksikliğiyle birleşen çocuklar, hem çevrimiçi hem de gerçek hayatta meraktan bağımlılığa, kurbandan faile kolayca kayabilirler.
Bazı çabalara rağmen, küçüklere yönelik hukukun yaygınlaştırılması ve öğretilmesi çalışmaları hâlâ etkili ve yaygın değildir. Birçok çocuk, eylemlerinin sonuçları konusunda hâlâ net değildir.
Öğrencileri korumak için "Çember": aile - okul - toplum
Yukarıdaki analizden, ailenin çocukların eğitiminde önemli bir rol oynadığı görülmektedir; çünkü ailenin, çocuğun kişiliğinin oluştuğu ve yaşam değerlerinin yönlendirildiği ilk ve en önemli eğitim ortamı olduğu görülmektedir.
Ebeveynlerin de sevgi dolu, güvenli ve istikrarlı bir aile ortamı yaratmaları gerekiyor.
Çocuğunuzun gelişiminin her aşamasında onu dinlemek, paylaşmak ve ona eşlik etmek zaman alır, böylece sapmalar hemen tespit edilip düzeltilebilir.
Mutlu, birlik içinde ve karşılıklı saygının hakim olduğu bir aile, çocuklarda iyi bir kişilik oluşturmanın en sağlam temelidir.
Ergenlik çağındaki gençlere yaşam becerileri kazandırmak son derece gereklidir.
Çocukların duygularını yönetmeyi, çatışmaları kontrol etmeyi, yanlışlara "hayır" demeyi ve çatışmaları çözmek için barışçıl ve insani yollar seçmeyi öğrenmeleri gerekir. Olumsuz duyguları nasıl tanımlayıp düzenleyeceklerini bildiklerinde, öz kontrol geliştirecek ve dürtüsel veya aşırı davranışlarda bulunma riskini azaltacaklardır.
Gençlere yönelik hukuk eğitimi de aynı derecede önemli bir etkendir.
2015 Ceza Kanunu'na göre, 16 yaş ve üzeri çocuklar tüm suçlardan cezai olarak sorumludur; 14-16 yaş arası çocuklar ise çok ciddi veya özellikle ciddi suçlardan cezai olarak sorumludur. Bu düzenlemelerin açıkça iletilmesi, çocukların erken yaşlardan itibaren vatandaşlık sorumluluklarının farkında olmalarına yardımcı olur.
Okullara sahte duruşmalar getiren bazı yerleri takdir ediyorum. Rol yapma ve dava analizi yoluyla öğrenciler sadece hukuku anlamakla kalmıyor, aynı zamanda davaya dahil olan kişilerin duygularını da deneyimliyorlar.
Çocuklar böylece etik, sorumluluk ve şefkatin değerini kavrarlar. Bu, çocukların daha uzun süre hatırlamalarına ve doğal olarak bir yasaya uyma duygusu geliştirmelerine yardımcı olan görsel ve canlı bir eğitim biçimidir.
Elbette, çocukların eğitimi yalnızca aileye veya okula bağlı olamaz. Bu, tüm toplumun iş birliğini gerektiren sürekli bir süreçtir.
Ailelerin, çocukları için sağlıklı bir yaşam, öğrenme ve oyun ortamı yaratmak amacıyla okullarla yakın bağlarını sürdürmeleri, sosyal kuruluşlar, sendikalar ve yetkililerle koordinasyon sağlamaları gerekir. Ancak aileler, okullar ve toplum, çocuklar için gerçekten kapalı bir "koruma çemberi" oluşturmak için birlikte çalıştıklarında bu sürdürülebilir olabilir.
Şiddet içerikli oyunlara, filmlere ve videolara sık sık maruz kalmak, çocukların duygularının uyuşmasına ve empati kurma becerilerinin azalmasına neden olur. Zamanla şiddeti "sorunları çözmenin" bir yolu olarak görür ve başkalarına zarar vermeyi normal karşılarlar.
Kaynak: https://tuoitre.vn/dung-de-hoc-sinh-co-don-trong-chinh-can-nha-cua-minh-20251019163750929.htm
Yorum (0)