Artan gerilimler ve yeni hava saldırısı tehdidi karşısında, İran Eğitim Bakanlığı, Nisan ayı sonundan itibaren tüm yüz yüze derslerin geçici olarak askıya alındığını ve ikinci bir duyuruya kadar uzaktan eğitime geçildiğini açıkladı. Müfredat, tüm sınıf seviyeleri için geçerli olmak üzere, yerel bir çevrimiçi platform üzerinden yürütülüyor ve devlet televizyonunda "İran TV Okulları" adı altında yayınlanıyor.
Bu karar, çatışmaların eğitim altyapısını ciddi şekilde etkilemesinin ardından alındı. 17 ilde 640'tan fazla eğitim tesisi hasar gördü; yaklaşık 250'si ağır hasar gördü ve en az 15 okul onarılamaz hale geldi. Bu hasarlar sadece öğrenmeyi aksatmakla kalmıyor, aynı zamanda eğitim sisteminin yeniden inşası için uzun vadeli zorluklar da oluşturuyor.
Dahası, İran küresel internet ağından neredeyse tamamen izole edilmiş durumda. Uluslararası siber güvenlik ve yönetişim izleme kuruluşu NetBlocks'a göre, İran tarihindeki en uzun internet kesintisini yaşadı. Trafiğin büyük çoğunluğu artık ulusal intranet üzerinden yönlendiriliyor ve yalnızca yerel hizmetlere erişim sağlanıyor. Bu durum, çevrimiçi öğrenmeyi tamamen sınırlı yerel dijital altyapıya bağımlı hale getiriyor.
İranlı siber güvenlik uzmanı Amir Rashidi, ayrı bir iç ağ modelinin dijital alan üzerindeki kontrolü güçlendirmek için uzun vadeli bir strateji olduğunu savunuyor.
Ancak, intranetler aracılığıyla çevrimiçi öğrenmeye geçiş, eğitim eşitsizliğini daha da kötüleştiriyor. Sistan ve Belucistan gibi yoksul bölgelerde internet altyapısı neredeyse yok denecek kadar az.
Çoğu insan internete cep telefonları aracılığıyla erişiyor, ancak burada akıllı telefon ve dizüstü bilgisayar sahipliği oranı çok düşük. Bu durum, birçok öğrencinin çevrimiçi derslere erişememesine ve kentsel alanlardaki akranlarının gerisinde kalmasına neden oluyor.
Covid-19 pandemisi sırasında, yerel ve uluslararası kuruluşlar dezavantajlı öğrencilere öğrenim ekipmanı sağladı. Ancak, uzun süren savaş, enflasyon ve artan işsizlik bu destek kaynaklarını önemli ölçüde azalttı. Ekonomik baskı aileler üzerinde ağır bir yük oluşturuyor ve eğitime yatırım yapmak birçok kişi için lüks haline geliyor.
Bağlantı sınırlamalarının kısmen üstesinden gelmek için, bazı öğrenme içerikleri televizyon yayınlarına taşındı. Ancak bu format yalnızca tamamlayıcı niteliktedir ve öğretmenler ile öğrenciler arasındaki doğrudan etkileşimin yerini zorlukla alabilir.
Bu durum ışığında, İran Parlamentosu ulusal bilgi ağının genişletilmesi, eğitim kurumları için bant genişliğinin artırılması ve standartlaştırılmış öğrenme içeriğinin geliştirilmesi konularını görüştü. Eğitim ve Araştırma Komitesi Başkanı Alireza Manadi Sefidan, ülke genelinde uzaktan eğitim koşullarını iyileştirmek için yatırımların artırılması çağrısında bulundu.
Siber güvenlik uzmanı Amir Rashidi şunları söyledi: “Covid-19 sırasında ulusal internet üzerinden çalışan uygulamalar ve platformlar aracılığıyla kısmi bir çevrimiçi öğrenme modeli uyguladık. Ancak birçok bölgede internet bağlantısı için gerekli altyapı veya ekipman bile yoktu. Öğrenciler sürekli öğrenmeyi sağlayamayacaklardı.”
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-iran-giua-khung-hoang-so-post776632.html
Yorum (0)