.jpg)
"Onarım"dan kişiselleştirilmiş geliştirme desteğine
Da Nang Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rektörü Doçent Vo Van Minh, otizm spektrum bozukluğunun bireyin "hatası" değil, insan spektrumunun çeşitliliği içinde farklılaşmış bir gelişim biçimi olduğuna inanmaktadır.
Doçent Doktor Vo Van Minh, "Otizm spektrum bozukluğu olan öğrenciler dünyanın dışında değiller. Onlar da dünyanın bir parçası, sadece algılama ve etkileşim biçimleri bizden farklı," dedi.
Bu bakış açısıyla, otistik çocukları ne pahasına olursa olsun "normalleştirmeye" çalışmak hem çocuklar hem de aileleri üzerinde ek baskı yaratabilir. Doçent Doktor Vo Van Minh'e göre, her otistik çocuk bağımsız bir bireydir ve müdahale için "genel bir formül" yoktur.
Bu nedenle, katı müdahale modellerinin etkili olması olası değildir ve hatta çocukların doğuştan gelen güçlü yönlerini köreltebilir. Ortak standartlar dayatmak yerine, çocukların kendi yollarında gelişebilecekleri uygun bir ortam oluşturmak gereklidir.
Çocukları kendimizin bir kopyası olmaya zorlayamayız, ancak onların dünyasına nasıl gireceğimizi öğrenebiliriz. "Çocuğunuzun kim olduğunu anlamak", en iyi yöntemi bulmaktan daha önemlidir.
Doç. Dr. Vo Van Minh
Uzmanlara göre, mevcut eğilim "düzeltme" modelinden "kişiselleştirilmiş gelişim desteği" modeline doğru kayıyor; bu model, çocukların güçlü yönlerinden yararlanmaya ve yaşam ortamlarına uyum sağlamaları için koşullar yaratmaya odaklanıyor. Farkındalık değiştikçe, destek faaliyetleri de daha etkili bir şekilde yönlendirilecektir.
.jpg)
Da Nang Üniversitesi Pedagoji Fakültesi Eğitim Psikolojisi Bölümü'nden Doçent Doktor Nguyen Thi Hang Phuong, psikolojik bir bakış açısıyla, ebeveynlerin ruh halinin çocukların gelişimini doğrudan etkilediğine inanmaktadır.
Doçent Doktor Nguyen Thi Hang Phuong, "Eğer ebeveynler stresli, endişeli veya yorgunsa, bu duygular hızla çocuklarına da geçer" dedi.
Ona göre, çocuk bakımı becerilerinden ruh sağlığı hizmetlerine kadar ebeveynlere destek sağlamak, müdahale programlarının ayrılmaz bir parçası olarak ele alınmalıdır. Bu, birçok ülkenin de "çocuk terapisi"nden "tüm aile ekosistemini desteklemeye" odaklanmaya geçmesiyle birlikte benimsediği bir eğilimdir.
Gerçekte, birçok ebeveyn teşhis aldığında psikolojik şok yaşıyor; bu durum kaygıya, maddi baskıya ve aile hayatında aksamalara yol açıyor.
Doçent Doktor Vo Van Minh, ebeveynlerin sadece "bakım veren" olarak değil, bağımsız bireyler olarak da desteğe ihtiyaç duyduklarını savunuyor. "Eğer ebeveynler tükenmiş durumdaysa, tüm müdahale çabaları etkilenecektir," dedi.
Bu gerçek göz önüne alındığında, ebeveyn destek ağları oluşturmak, beceri eğitim programları düzenlemek ve topluluk bağlantıları kurmak, uzun vadeli desteğin etkinliğini artırmak için gerekli adımlar olarak kabul edilmektedir.
Aile, otizmli çocukları desteklemede çok önemli bir faktördür.
Uzmanlar, otizmli çocuklara destek olma konusunda ailenin çok önemli bir rol oynadığı konusunda hemfikir.
Vietnam Psikoterapi Derneği Başkan Yardımcısı Dr. Lam Tu Trung, ebeveynlerin "yeri doldurulamaz" rolünün altını çizdi. Ona göre, uzmanlaşmış tesislerdeki müdahale süresi her gün sadece 45 dakika ile bir saat arasında değişirken, çocuğun kalan zamanının büyük çoğunluğu evde geçiyor.
"Geri kalan süre boyunca bunu kim yapacak? Aile. Eğer ebeveynler anlamaz ve evde destek sağlamaya devam etmezlerse, tüm çabalar neredeyse boşa gidecektir," dedi Dr. Trung.
Bu nedenle, aile sadece bir bakım yeri değil, aynı zamanda çocukların günlük yaşamlarında iletişim, davranış ve duygusal becerilerini uyguladıkları "doğal bir tedavi ortamı" olmalıdır. Ebeveynlerin azmi ve sevgisi, müdahalelerin etkinliğinde çok önemli faktörler olarak kabul edilir.
Ayrıca Dr. Lam Tu Trung, kardeşlerin bakım verme sürecine katılımının sağlanmasının, adaletin ve anlayışın güvence altına alınmasının önemini de vurguladı.
Aynı görüşü paylaşan Da Nang Üniversitesi Eğitim Psikolojisi ve Sosyal Çalışma Bölümü Başkanı Doçent Dr. Le My Dung, ailenin otizm spektrum bozukluğu olan çocukları destekleyen ekosistemdeki "ilk ve en önemli bağlantı" olduğuna inanmaktadır.
Doçent Doktor Le My Dung, "Ebeveynler çocuklarına en yakın kişilerdir ve onları en iyi anlarlar. Doğru bilgi ve becerilerle donatıldıklarında, çocukları için en iyi öğretmenler olabilirler," dedi.
Uzmanlara göre, otizm spektrum bozukluğu olan çocukların uzun vadeli gelişim yolculuğunun etkili olabilmesi için aile, okul ve toplum arasında koordinasyon şarttır. Bu süreçte aile merkezi bir rol oynarken, eğitim kurumları ve meslek örgütleri destekleyici ve yol gösterici bir rol üstlenmektedir.
Her 100 çocuktan 1'inde otizm spektrum bozukluğu vardır.
Otizm spektrum bozukluğu (ASD), iletişim, dil ve sosyal ilişkiler kurma yeteneğini etkileyen bir nörogelişimsel bozukluktur.
Dünya Sağlık Örgütü'ne (DSÖ) göre, ortalama olarak her 100 çocuktan 1'ine otizm spektrum bozukluğu (ASD) teşhisi konulmaktadır.
Vietnam'da tam istatistikler bulunmamaktadır. Genel İstatistik Ofisi'ne (2019) göre, ülke genelinde 2 yaş ve üzeri yaklaşık 6,2 milyon engelli kişi bulunmakta olup, bunların yaklaşık 1 milyonu otizm spektrum bozukluğu olan kişilerdir.
Çalışmalar, otizm spektrum bozukluğu olan çocuk sayısının artmakta olduğunu ve öğrenme güçlüğü çeken çocukların yaklaşık %30'unu oluşturduğunu göstermektedir.
Kaynak: https://baodanang.vn/hieu-dung-de-dong-hanh-tre-tu-ky-3331274.html
Yorum (0)