Müdür, İngilizceyi kademeli olarak ikinci dil haline getirmenin yollarını öneriyor

Zorlukları belirleyin

Le Loi İlkokulu Müdürü (Son Tay Mahallesi, Hanoi ) Doan Thi Thanh Huong, okulun şu anda 25 sınıfı olduğunu, bunlardan 3, 4 ve 5. sınıflardaki 15 sınıfın haftada 4 ders saati İngilizce eğitimi aldığını, 2 daimi İngilizce öğretmeni ve 1 sözleşmeli misafir öğretmenin bulunduğunu belirtti.

İngilizce öğretimi için gerekli olanaklar arasında projektör, hoparlör ve televizyonla donatılmış 3 yabancı dil sınıfı bulunmaktadır; ancak bunlar 1. ve 2. sınıflara genişletildiğinde aynı anda çok sayıda ders düzenlemek için yeterli değildir. 1. ve 2. sınıflar için İngilizce öğretiminin organizasyonu şu anda yalnızca veli ve öğretmenlerin ihtiyaçlarına dayalı, kendi seçtiği bir ölçekte olup, öğretim materyalleri istikrarlı olmayıp tekdüzelikten yoksundur.

Hanoi, Son Tay Mahallesi'ndeki Le Loi İlkokulu'nda öğretmen ve öğrencilerin İngilizce dersi.

1. sınıftan itibaren zorunlu İngilizce eğitiminin sağlanması için okulun en az 4-5 İngilizce öğretmenine ihtiyacı vardır, bu nedenle şu anda 2-3 öğretmen açığı bulunmaktadır. İlkokul için yeterlilik ve pedagojik kapasiteye sahip daha fazla öğretmen bulmak, sınırlı sayıdaki öğretmen nedeniyle hâlâ zordur. Yabancı dil sınıfları, 5 sınıfın tamamına aynı anda eğitim verme ihtiyacını karşılamaya yeterli değildir. Hoparlör, kulaklık, bilgisayar ve etkileşimli tahta gibi ekipmanların da güncellenmesi gerekmektedir.

"İngilizce öğretiminin 1. sınıftan itibaren uygulanması, bütünleşik bir program ve yaşa uygun bir müfredat gerektiriyor. Ancak şu anda müfredatın çoğu, sağlayıcıya bağlı olarak isteğe bağlı olarak kullanılıyor. 1. sınıf öğrencileri henüz çok genç ve Vietnam alfabesiyle yeni tanışıyorlar. Bu nedenle ikinci bir dile geçiş, özel ve esnek bir yöntem gerektiriyor," dedi Bayan Doan Thi Thanh Huong.

Ayrıca, daha fazla öğretmen istihdam etme veya derslik sayısını artırma ihtiyacı büyük maliyetlere yol açacaktır. İngilizce öğretimini desteklemek için devlet bütçesinden sağlanan fon şu anda istikrarlı değil. Ayrıca, çocuklarının erken yaşta İngilizce öğrenmesine izin vermekte hâlâ tereddüt eden ve bunun Vietnamca öğrenme üzerindeki etkisinden endişe eden bazı ebeveynler var. Bu nedenle, farkındalıklarını artırmak ve değiştirmek için daha fazla zamana ihtiyaç var.

Bay Nguyen Khac Hop - Dai Mo 3 İlköğretim Okulu Müdürü, Tay Mo Bölgesi, Hanoi.

Hanoi'nin Tay Mo semtinde bulunan Dai Mo 3 İlkokulu Müdürü Bay Nguyen Khac Hop, birimin avantajının, güncel yönergelerle sürekli güncellenen ve okulda İngilizceyi kademeli olarak ikinci dil haline getirmeye hazırlanan genç yönetici ve öğretmenlerden oluşan bir ekibe sahip olması olduğunu söyledi.

Çoğu ebeveyn gençtir ve çocuklarının yanı sıra genel eğitim programı ve özellikle İngilizce öğrenimiyle de ilgilenmektedir. Öğrenciler, 1. sınıftan itibaren İngilizceyi deneyimleyip aşina hale gelirler; İngilizce konuşulan bir ortamda ders çalışır, oynar ve gelişirler. Birçok çocuk ebeveynleri tarafından yönlendirilir, bu nedenle küçük yaşlardan itibaren yabancı dil öğrenme becerisine sahip olmak da bir avantajdır.

"Ancak, bazı aileler İngilizce öğrenmenin rolünü ve önemini anlamadığı için ebeveynlerin farkındalık düzeyi aynı değil. Okulda hâlâ öğrenmede yavaş davranan ve uyum sağlamada zorluk çeken birkaç öğrenci var, bu yüzden derslerinde büyük zorluklarla karşılaşıyorlar. Ayrıca okulda, 1. sınıftan itibaren zorunlu ders olarak İngilizce öğretme gerekliliklerini karşılayacak 1-2 İngilizce öğretmeni de eksik." - Bay Nguyen Khac Hop paylaştı.

Eşzamanlı bir çözüme mi ihtiyacınız var?

Thanh Xuan Ortaokulu Müdürü Ta Thi Thanh Binh, eğitim sektöründe uzun yıllara dayanan deneyime sahiptir.

Thanh Xuan Ortaokulu (Noi Bai Topluluğu, Hanoi) Müdürü Bayan Ta Thi Thanh Binh'e göre, İngilizceyi okulda kademeli olarak ikinci dil haline getirmenin hem avantajları hem de zorlukları var. Okul, Noi Bai Uluslararası Havalimanı'na yakın bir konumda bulunduğundan, veliler ve öğrenciler gelecekte iyi iş fırsatları elde etmek için İngilizce bilmenin önemini anlıyorlar.

İngilizce öğrenmenin gerçek ihtiyaçlarını kavrayan ve aynı zamanda Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi ile okulun okul yılı planını uygulayan Thanh Xuan Ortaokulu, eğitim yılının başından itibaren tüm sınıflardaki öğrenci ve velilerin tamamen gönüllülük esasına göre yabancılarla İngilizce ek derslerine kaydolmalarına olanak tanımıştır. Bu sayede öğrenciler yabancılarla iletişim kurma konusunda daha özgüvenli hale gelmiş ve İngilizceyi daha çok sevmişlerdir.

Thanh Xuan Ortaokulu (Noi Bai, Hanoi) öğrencileri bayrak selamı sırasında.

Ancak Bayan Binh'e göre, İngilizceyi okullarda zorunlu ikinci dil haline getirmek birçok zorlukla da karşı karşıya. Öğrenciler sadece okulda öğretmenlerle İngilizce öğrenirlerse, çoğunlukla sınavlar için dil bilgisi "çalışmalarına" odaklanacaklardır.

Yabancılarla İngilizce öğrenmek, çocukların dinleme ve konuşma becerilerini geliştirmelerine ve genellikle ana dili İngilizce olan öğretmenlerle birlikte oldukları için daha özgüvenli iletişim kurmalarına yardımcı olacaktır. Ancak bu kurslar genellikle oldukça yüksek ücretler gerektirir ve özellikle ekonomik koşulların zor olduğu banliyölerdeki okullara tüm aileler çocuklarını gönderecek maddi güce sahip değildir.

"Ben de bir İngilizce öğretmeni olarak, okulumdaki öğrencilerin tamamının yabancılarla birlikte verilen ek İngilizce derslerine katılarak okulun İngilizce dersinin kalitesini artırmasını ve okullarda İngilizceyi zorunlu ikinci dil yapma planını hayata geçirmesini umuyorum. Aynı zamanda, üstlerimin tesis ve personele yatırım yapmaya daha fazla önem vermelerini umuyorum," diye paylaştı Bayan Ta Thi Thanh Binh.

Le Loi İlkokulu (Son Tay, Hanoi) öğrencileri İngilizce dersinde.

Çözümler açısından, Le Loi İlkokulu (Son Tay, Hanoi) Müdürü Bayan Doan Thi Thanh Huong şunları önerdi: Mahalle Kültür ve Toplum Dairesi, okula İngilizce öğretmenleri alır veya transfer eder; başlangıç aşamasında misafir öğretmenlerle sözleşme yapmaya devam eder; öğretmenleri niteliklerini geliştirmek için çalışmaya ve ilkokul düzeyinde İngilizce öğretmenliği eğitim kurslarına katılmaya teşvik eder.

Aynı zamanda, mevcut yabancı dil sınıflarını etkin bir şekilde kullanın; 1-2 adet ikinci yabancı dil sınıfı inşa etmeyi önerin; İletişimsel Yaklaşımı desteklemek için dinleme ve konuşma ekipmanları, etkileşimli yazılımlar ve dijital öğrenme materyalleri ekleyin. Ebeveynlerin erken yaşta İngilizce öğrenmenin faydalarını anlamalarına yardımcı olmak için propaganda toplantıları düzenleyin. Öğretmen istihdamı ve ekipman satın alımı için ek fon sağlamak amacıyla sosyalleşmeyle koordineli çalışın.

Bayan Thanh Huong, 2026-2027 döneminde 1. sınıflar için zorunlu İngilizce öğretiminin pilot uygulama olarak uygulanmasını önerdi. 2027-2028 döneminde ise nicelik peşinde koşmak yerine nitelik sağlamak amacıyla zorunlu öğretimin hem 1. hem de 2. sınıflara yaygınlaştırılması gerektiğini belirtti.

Şarkılar, oyunlar, çizgi filmler ve yapay zeka uygulamaları kullanarak "oynarken öğrenme, öğrenirken oynama" yöntemini uygulayın - çevrimiçi öğrenme. Öğretmenleri telaffuz ve iletişim becerilerini desteklemek için teknoloji, yapay zeka ve yazılım kullanmaya teşvik edin. Dersleri inceleme, diğer okullardan etkili İngilizce öğretim modelleri öğrenme ve uygun ayarlamaları yapmak için uygulama etkinliğini periyodik olarak değerlendirme yönünde profesyonel etkinlikler düzenleyin - Bayan Doan Thi Thanh Huong.

Source: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-hien-ke-de-tieng-anh-dan-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-post759786.html