Kaynak yoğunlaşmasını artırmak ve sektörler arası koordinasyonu sağlamak.
2026-2035 Dönemi Eğitim ve Öğretim Kalitesinin Modernizasyonu ve İyileştirilmesine İlişkin Ulusal Hedef Programı'nı görüşen Ulusal Meclis Delegesi Doan Thi Le An (Cao Bang), eğitim sektörünün son yıllarda çok çaba sarf etmesine rağmen bölgeler arasındaki kalite farkının hala büyük olduğunu, dijital altyapı ve tesislerin inovasyon gereksinimlerini karşılamadığını, özellikle zorlu bölgelerde öğretmen sıkıntısı yaşandığını, mesleki eğitim ve yükseköğretimin henüz temel sektörler için yeterli insan kaynağı sağlamadığını dile getirdi.
Bu nedenle, kaynak yoğunluğunu artırmak, sektörler arası koordinasyonu sağlamak ve önümüzdeki on yılda eğitim sisteminde bir atılım yaratmak için bu ulusal hedef programının geliştirilmesi son derece gereklidir. Sunulan Karar ve Taslak Karar, uygulama için bir zaman çizelgesi, belirli hedefler ve uygulama kaynakları sağlamıştır.
Ulusal Meclis Milletvekillerinin ilgilendiği Programın hedeflerinden biri, İngilizceyi ulusal eğitim sisteminde kademeli olarak ikinci dil haline getirmektir. 2030 yılına kadar, okul öncesi ve genel eğitim kurumlarının en az %30'u, yönetim, öğretim ve öğrenmede dijital teknoloji ve yapay zekâ (YZ) kullanan, STEM/STEAM'i entegre eden, fen bilimleri ve STEM/STEAM'i İngilizce olarak öğreten akıllı okul modellerini pilot uygulamaya çalışacaktır.
2035 yılına kadar okul öncesi ve genel eğitim kurumlarının %100'ünün okullarda İngilizcenin ikinci dil olmasını sağlayacak yeterli öğretim ekipmanına sahip olmasını sağlayacak yatırımlar yapın.
Bu, uluslararası topluma derinlemesine entegre olma kararlılığını gösteren önemli bir yönelimdir. Delege Doan Thi Le An'a göre, bu hedefe ulaşmak için tesisler, insan kaynakları ve uygulama ortamıyla ilgili koşulları ve zorlukları dürüstçe değerlendirmek gerekir.
Cao Bang'ın mevcut koşullarına atıfta bulunan delege, eyaletteki genel okulların yaklaşık %70'inin, değerlendirmeye alındığında, yabancı dil öğrenimi için teknolojik donanım standartlarını hâlâ karşılamadığını belirtti. Etnik azınlık bölgelerindeki birçok uzak okulda sağlam sınıflar bulunmadığından, kısa vadede İngilizce için işlevsel sınıflara yatırım yapmak neredeyse imkansızdır. İnternet yaygın olsa da, hızı düşük ve istikrarsızdır ve bu da dijital bir dil ortamı oluşturmanın gerekliliklerini karşılamayı zorlaştırmaktadır.
Delegeler, bu gerçeklikten yola çıkarak, 2030 yılına kadar okul öncesi ve genel eğitim kurumlarının %30'unun entegre, doğal veya STEM/STEAM konularını İngilizce olarak öğretebilmesi hedefinin büyük illerde ve şehirlerde uygulanabilir olabileceğini, ancak fiziksel tesislerin henüz senkronize olmadığı Cao Bang, Tuyen Quang, Lai Chau, Dak Lak gibi dağlık bölgelerde "çok zor" olabileceğini söyledi.
Mevcut "darboğazın" birçok bölgede İngilizce öğretmeni eksikliği olduğunu vurgulayan delege Doan Thi Le An, kuzeydeki dağlık bölgelerde (Cao Bang, Bac Kan, Dien Bien...) İngilizce öğretmenlerinin yaklaşık %40-50'sinin 6 seviyeli Yeterlilik Çerçevesi'ne göre henüz yabancı dil yeterlilik seviyesine ulaşmadığını belirtti. Okul öncesi ve ilkokullarda ise, bu seviyedeki öğretmenler için sınırlı eğitim kaynağı nedeniyle İngilizce öğretmeni açığı daha da büyük.
Ortaöğretim düzeyinde, İngilizce ders verebilen fizik, kimya, biyoloji, bilişim teknolojileri ve matematik öğretmenlerinin sayısı ülke genelinde %3'ten azdır; Cao Bang'da ise bu oran neredeyse sıfırdır. Ayrıca, nitelikli yabancı dil öğretmenleri genellikle iyi gelirli şehir okullarını veya özel okulları tercih etmektedir; mevcut teşvik sistemi, iyi öğretmenleri uzak bölgelere çekmeye yetecek kadar güçlü değildir.
Öğrencilerin, velilerin ve dil ortamının hazır bulunuşluğuna ilişkin olarak delege Doan Thi Le An'a göre, kentsel alanlarda İngilizce öğrenme talebi çok yüksekken, dağlık bölgelerde etnik azınlık öğrencilerinin oranı %90'ın üzerinde, Vietnamca da ikinci dil olduğundan, okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak zorunlu kılınması son derece zorlayıcı.
Delege, "Çoğu eyalette toplumda İngilizce konuşulan bir ortam yok. Öğrenciler haftada sadece 2-3 ders çalışırlarsa, fen derslerini İngilizce olarak öğrenme becerisine ulaşmaları zor olacaktır," diye konuştu.
Ancak delege, İngilizceyi eğitim sisteminde ikinci dil haline getirmenin "doğru ve acil bir vizyon" olduğunu belirtti. 2030 yılına kadar %30 ve 2035 yılına kadar %100 hedefine ulaşmak için yoğun ve eş zamanlı yatırımlar yapmamız, öğretim kadrosunu standartlaştırmamız, etnik azınlıklara ve dağlık bölgelere özel destek sağlamamız ve her bölge ve bölgenin gerçeklerine uygun bir yol haritasına sahip olmamız gerekiyor.
Delegeler, yüksek siyasi kararlılık ve yeterince güçlü politikalarla Vietnam'ın bu hedefe tam anlamıyla ulaşabileceğine, insan kaynaklarının kalitesinin artırılmasına katkıda bulunabileceğine ve yeni dönemde uluslararası entegrasyonun gerekliliklerini karşılayabileceğine inanıyor.
Aynı içerik için iki ayrı belge, iki ayrı rapor hazırlamak ve iki ayrı mekanizma uygulamak zorunda kalmamak için dikkatlice inceleyin.
Eğitim ve öğretim, sağlık hizmetleri ve nüfusa ilişkin iki ulusal hedef programı hakkındaki genel değerlendirmesinde Ulusal Meclis Milletvekili Ly Thi Lan (Tuyen Quang), tüm taslak kararların, Politbüro'nun halkın sağlığının korunması, bakımı ve iyileştirilmesini güçlendirmeye yönelik bir dizi çığır açıcı çözüm hakkındaki 72-NQ/TW sayılı Kararı ile Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde çığır açıcı çözümler hakkındaki 71/NQ/TW sayılı Kararı'nın yenilikçi ve çığır açıcı ruhunu yansıttığını söyledi.
Ulusal hedef programlarının yerel düzeyde uygulanmasının gerçekliğinden yola çıkarak, delege Ly Thi Lan ayrıca programların tabanda uygulanmasındaki en büyük sorunun örgütlenme ve uygulama kapasitesinin sınırlı olması, sermayeyi özümseme yeteneği olduğunu ve sonuçların beklendiği gibi olmadığını belirtti.
Ayrıca, iki ulusal hedef program hâlâ altyapı inşaatına büyük yatırımlar yaparken, delegelere göre belediye düzeyinde kamu yatırımlarını oluşturma, değerlendirme ve uygulama kapasitesi hâlâ birçok engelle karşı karşıya. Taban düzeyinde uygulama koşullarına uygun özel çözümler ve program tasarımları olmadan, etkili bir şekilde uygulanması zor olacaktır.
Uygulanmakta olan Ulusal Hedef Programlarına ek olarak, Hükümet bu 10. Oturumda bir dizi başka Ulusal Hedef Programının yatırım politikasını da onay için Ulusal Meclis'e sundu. Bu nedenle, delege Ly Thi Lan, Hükümetin bakanlıklara ve şubelere, faaliyetlerin tekrarlanmaması veya görevlerin çakışmaması için Programları gözden geçirme ve karşılaştırmaya devam etmeleri talimatını vermesini önerdi.
Delege, "Bu iki ulusal hedef programın yerel düzeyde, özellikle de belediye düzeyinde uygulanması sırasında dikkatli bir şekilde gözden geçirilmediği takdirde, aynı içerik için iki ayrı belge, iki ayrı rapor hazırlama ve iki ayrı mekanizma uygulama riski ortaya çıkacak ve bu da tabanda uygulamayı çok zorlaştıracaktır" diye vurguladı.
2026-2035 dönemi Sağlık, Nüfus ve Kalkınma Ulusal Hedef Programının eş zamanlı, kapsamlı ve etkili bir şekilde uygulanarak sosyo-ekonomik kalkınma ve halkın sağlık hedeflerinin iyi bir şekilde uygulanmasına katkıda bulunması umuduyla, Ulusal Meclis Delegesi Dang Thi Bao Trinh (Da Nang), yararlanıcılar arasında "dezavantajlı" grubun kim olduğunun açıklığa kavuşturulması, diğer öncelikli gruplarla çakışmaların önlenmesi ve aynı zamanda engelli bireylerin de yararlanıcılar arasına eklenmesi gerektiğini ileri sürdü.
Bu, uygulamada kaynakların hedefli, şeffaf ve tutarlı bir şekilde dağıtılmasını sağlar. Aynı zamanda, hedef net bir şekilde belirlendiğinde, bileşen projelerin uygun destek faaliyetleri tasarlaması daha kolay olacak ve bu da özellikle destek ihtiyaçlarının genellikle çeşitli ve karmaşık olduğu dezavantajlı bölgelerde programın uygulanabilirliğini ve pratik etkinliğini artıracaktır.
Ulusal Meclis Delegesi Trang A Duong'a (Tuyen Quang) göre, öncelikli yararlanıcı grubunun 72-NQ/TW Kararı'nın ruhuna uygun olarak genişletilmesi ve hamile kadınlar, 5 yaş altı çocuklar vb.'nin de bu gruba dahil edilmesi gerekiyor. Aynı zamanda öncelikli alanlara "etnik azınlık bölgeleri ile dağlık, sınır ve ada bölgelerinin" eklenmesi öneriliyor.
2 çocuk doğumunu teşvik eden Alt Proje 1'in 3. Projesi ile ilgili olarak, delege Dang Thi Bao Trinh, ikame doğum oranının şu anda yalnızca bilgi veya beceri eksikliğinden değil, esas olarak ekonomik, eğitimsel ve çalışma ortamı faktörlerinden dolayı azaldığını belirtti. Bu nedenle, ekonomi, üreme sağlığı ve tıbbi altyapı konularında özel çözümlerle desteklenmeyen eğitim ve rehberlik faaliyetlerinin etkili olması çok zor olacaktır.
Bu nedenle, politika/kurumsal faaliyetler ile yatırım/model destek faaliyetlerinin net bir şekilde ayrılması ve sonuçları ölçebilecek spesifik faaliyetlerin (örneğin, nüfus dalgalanmalarını izlemek için dijital teknoloji kullanımı, evlilik öncesi sağlık kontrollerine ve üreme sağlığı bakımına yatırım yapılması) eklenmesi önerilmektedir.
Source: https://daibieunhandan.vn/khi-co-quyet-tam-cao-va-chinh-sach-du-manh-se-som-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-10397019.html
Yorum (0)