Eğitimde istikrar, doğru ders kitabı setini seçmekle başlar

Milli Eğitim Bakanlığı, ülke genelinde ortak bir genel eğitim ders kitabı seti kullanılmasına karar verdi.

Ders kitapları yalnızca öğrencilerin elindeki öğrenme materyalleri değil, aynı zamanda öğretmenlerin öğretimi organize etmelerinin, okulların işleyişinin ve ailelerin öğrenme süreci boyunca çocuklarına eşlik etmelerinin temelidir.

Dolayısıyla mesleki, pedagojik ve pratik kriterleri tam olarak karşılayan doğru ders kitabı setinin seçilmesi, eğitim sisteminin istikrarı ve gelişmesinde çok önemli rol oynamaktadır.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanı (MOET) Nguyen Kim Son, Başbakan adına, Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerinde değişiklik ve eklemeler yapılmasına ilişkin yasa tasarısı hakkında Ulusal Meclis milletvekillerinin görüşlerinin alınması ve açıklanmasıyla ilgili bir raporu imzaladı. Büyük ilgi gören konulardan biri de, 2026-2027 eğitim-öğretim yılından itibaren ülke genelinde kullanılmak üzere tek tip ders kitabı seti yayımlanması politikasıydı.

Hükümetin açıklamasına göre, 71-NQ/TW sayılı Kararda belirtilen görevlerin yerine getirilmesi için yasa tasarısı şu hükmü içeriyor: "Milli Eğitim Bakanlığı, ülke çapında ortak kullanıma yönelik genel eğitim ders kitapları seti hakkında karar alır."

Hükümet, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na, 2026-2027 eğitim-öğretim yılından itibaren ülke genelinde tek tip ders kitabı uygulamasına ilişkin uygulama planına ilişkin bir rapor hazırlama görevini vermiştir. Bu görevlendirmede; tanıtım, şeffaflık, objektiflik, tutumluluk ve israf karşıtı ilkeler esas alınmış; aynı zamanda mevcut ders kitaplarının avantajlarından yararlanılarak, öğretim ve öğrenme faaliyetlerinde aksama yaşanmaması, öğretmenler ve öğrenciler üzerindeki etkinin en aza indirilmesi amaçlanmıştır.

Yetkili makam politikayı belirledikten sonra, Hükümet ders kitaplarıyla ilgili yönetmeliklerin gözden geçirilmesini ve düzenlenmesini yönetecek, yeniden kullanım mekanizmasını ve paylaşımlı kütüphaneyi mükemmelleştirecek ve kararnamelerde ücretsiz ders kitabı politikasını belirleyecektir. Bu içerikler, uygulamaya uygun, eksiksiz bir yasal zemin oluşturmayı ve uygulamada şeffaflık gerekliliklerini karşılamayı amaçlamaktadır.

Uygun bir ders kitabı seti, eksiksiz, eşzamanlı olmalı ve öğrenme materyalleri açısından çeşitli bir ekosisteme sahip olmalıdır.

Ders kitabı seçerken ilk ve en önemli kriter, bütünlük ve tutarlılıktır. Uygun bir kitap seti, özel dersler veya öğrenciler tarafından nadiren tercih edilen dersler de dahil olmak üzere, programın gerekliliklerine uygun tüm dersleri ve eğitim faaliyetlerini kapsamalıdır. Aynı zamanda, yerel eğitim materyallerinin her bölgenin sosyo-ekonomik ve kültürel koşullarına uygun olarak derlenmesi ve ulusal içerik ile yerel özellikler arasında sıkı bir bağlantı sağlanması gerekmektedir.

Kağıt ders kitaplarının yanı sıra, dijital öğrenme materyalleri ekosistemi de eğitimin dijital dönüşümü bağlamında giderek daha önemli bir rol oynamaktadır. Güncel gereksinimleri karşılayan bir ders kitabı setinin, video dersler, sesli resimler, etkileşimli alıştırmalar, uygulamalı materyaller, eğitici animasyonlar ve kendi kendine öğrenmeyi destekleyecek bir öğrenme materyalleri kütüphanesi gibi zengin dijital öğrenme materyalleriyle geliştirilmesi gerekmektedir.

Öğretmen ders kitapları, çalışma kitapları, eğitim ve öğretim materyalleri gibi öğretmen materyallerinin kapsamlı, sürekli güncellenen ve kolay erişilebilir olması gerekir.

Ders kitabı uygulamasının kalitesinin sağlanması için derleme ve yayınlama biriminin insan kaynağı, finans ve teknoloji kapasitesine sahip olması, yeni yapay zekâ ve eğitim teknolojisi uygulama platformları geliştirmeye hazır olması ve sektörün genel yönelimine göre akıllı eğitim modelinin yaygınlaştırılmasına katkıda bulunması gerekmektedir.

Uygun fiyat - toplum üzerindeki yükü azaltmaya yardımcı olan pratik bir faktör

İçerik kalitesinin yanı sıra, ders kitaplarının fiyatı da ciddiye alınması gereken bir kriterdir. Uygun bir ders kitabı seti, ekonomik - etkili - şeffaf bir süreçle üretilmeli ve bu sayede veliler ve öğrenciler için maliyetlerin en makul seviyeye indirilmesine yardımcı olunmalıdır.

Ders kitabı fiyatı da ciddi olarak değerlendirilmesi gereken bir kriterdir.

Derleme, tasarım, basım ve dağıtım aşamalarının optimize edilmesi, sadece perakende fiyatlarının düşürülmesine yardımcı olmakla kalmıyor, aynı zamanda sürekli değişen ders kitapları nedeniyle israfın sınırlandırılmasına da katkıda bulunuyor.

Kitap fiyatları yıllar içinde makul ve istikrarlı olduğunda, ebeveynler kitapları gelecek nesiller için tekrar kullanabilir ve özellikle dezavantajlı bölgelerdeki mali baskıyı azaltabilir. Bu aynı zamanda, devletin ücretsiz ders kitabı dağıtma veya yoksul öğrencileri destekleme programlarını etkili bir şekilde uygulaması için de koşullar yaratır.

Uygun bir ders kitabı seti, birçok öğretmen, veli ve öğrenci tarafından güvenilen ve tercih edilen, öğretim ve öğrenmede gerekli istikrarın yaratılmasına katkıda bulunan, kitap değişiminde yıllık aksaklıkların önüne geçen bir kitap setidir.

Ders kitapları geniş bir yelpazede seçildiğinde, öğretmenlerin sürekli olarak yeniden eğitim alması, yeni yapılara ve yaklaşımlara alışması gerekmez. Bu, öğretim yöntemlerine yatırım yapmak, öğrenme organizasyonunu ve öğrenci değerlendirmesini yenilemek için daha fazla zamana sahip olmalarına yardımcı olur. Okullar ayrıca profesyonel yönetim, öğretim planları oluşturma, sınavları düzenleme ve eş zamanlı değerlendirme konularında daha rahat hale gelir.

Ders kitaplarının kullanımında birlik sağlanması, mesleki faaliyetlerden akademik faaliyetlere ve öğrenci deneyimlerine kadar okul içi, iller arası veya ülke çapındaki faaliyetlerin düzenlenmesini kolaylaştırmaya da yardımcı olmaktadır.

Ders kitaplarının tedarik ve işletiminde güvenlik ve emniyetin sağlanması

Uygun bir ders kitabı seti yalnızca içerik olarak iyi olmakla kalmamalı, aynı zamanda yeterli, zamanında ve istikrarlı bir şekilde temin edilmelidir.

Ücretsiz ders kitabı sağlama ve devlet bütçesinden sipariş verme gibi politikaları karşılayabilme becerisi de eğitime erişimde adaletin sağlanması açısından önemli bir ölçüttür.

İyi bir ders kitabı seti, eğitim felsefesi, uygulama yöntemleri, ders yapısı ve bilgi sistemi açısından tutarlı olmalıdır. 1. sınıftan 12. sınıfa kadar olan iç içe geçmişlik, öğrencilerin programın yönelimine göre yeteneklerini ve niteliklerini kademeli olarak geliştirmelerine yardımcı olur ve eğitim seviyeleri arasında tekrar, kopukluk veya sapma yaşanmasını önler.

Ders kitapları, öğretmenlerin ders planları geliştirmelerini, konuya göre ders anlatmalarını, uygulama-deneyim düzenlemelerini ve yeterlilik temelli değerlendirmeler tasarlamalarını kolaylaştırmalıdır. Kitabın yapısı, öğretmenlerin birçok farklı bölgede iş yüklerini azaltmalarına, yönetim mekanizmalarını basitleştirmelerine ve eğitimde özerkliği artırmalarına yardımcı olmalıdır.

Sürdürülebilir kalkınma için miras - Birleştirilmiş bir ders kitabı setine doğru

Adaleti sağlamak, toplumsal yükleri azaltmak ve uzun vadeli istikrar sağlamak için ülke çapında kullanılan tek tip bir ders kitabı setine ihtiyaç duyulduğunu öne süren birçok görüş göz önüne alındığında, yukarıdaki kriterlerin belirlenmesi daha da acil hale geliyor. Doğru yönde oluşturulup seçilerek kullanıma sunulan tek tip bir ders kitabı seti, kaynakların korunmasına, aksaklıkların sınırlandırılmasına ve öğretim ve öğrenme verimliliğinin artırılmasına yardımcı olacaktır.

Seçim sürecinin, pratikte uygunluğu kanıtlanmış ders kitaplarının devralınması ilkesine dayanması, tamamen yeniden yazılmaması ve bu durumun öğretmenler, okullar ve veliler üzerinde daha fazla baskı yaratmaması önemlidir. Uygulama yol haritasının şeffaf ve bilimsel olması, uzmanların, öğretmenlerin ve toplum temsilcilerinin katılımıyla yürütülmesi gerekmektedir.

Doğru ders kitabı setini seçmek, öğretim ve öğrenmenin kalitesini ve genel eğitimin sürdürülebilir gelişimini sağlamak için önemli bir temeldir. Ders kitapları eksiksizlik, tekdüzelik, uygun fiyat, pratik istikrar, garantili tedarik ve pedagojik uygunluk kriterlerine göre seçildiğinde, eğitim sistemi program yeniliklerini uygulamak için sağlam bir temele sahip olacaktır.

Bu kriterlerin kapsamlı, bilimsel ve objektif bir şekilde gözden geçirilmesi, istikrarlı, adil, çağdaş ve geleceğe dönük bir eğitim ortamının inşası için gerekli bir adımdır.

Source: https://baolangson.vn/khi-su-on-dinh-cua-giao-duc-bat-dau-tu-viec-chon-dung-bo-sach-giao-khoa-5067268.html