Bir çocuğun başarısı test puanlarıyla ölçülemez.

Eğitim, çocukları her sınavdan sonra aldıkları puanlara göre ölçmek yerine, karakteri beslemeye ve geliştirmeye odaklanmalıdır...

Không thể đo lường đứa trẻ bằng điểm số sau mỗi kỳ thi

Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh, bir çocuğun her sınavdan sonra aldığı puanlara göre değerlendirilmesinin imkansız olduğuna inanıyor. (Fotoğraf: NVCC)

Çocuğunuzun başarısızlığı deneyimlemesine izin verin

İlkokulda en büyük oğlum okulun en iyi öğrenci takımını seçmek için sınava girmiş ve başarısız olmuş. Eve geldiğinde yüzünde kocaman bir gülümsemeyle annesine, "Takımı geçemedim anne," demiş. O zamanlar mükemmel bir öğrenci olmanın veya takımda olmanın ne anlama geldiğini anlamadığım için üzülmüyordum.

5. sınıf yazında Amerika'dan döndüğümde, çocuğum tüm ortaokul sınavlarında başarısız olmuştu. Ama hâlâ mutlu ve kaygısızdı, hiç üzülmüyordu. Okulunda çok sayıda öğrenci olduğunu, sınava girdiğini ama hata yaptığını ve bunun da puanını düşürdüğünü övünerek söylüyordu.

7. ve 8. sınıflar kriz üstüne kriz dönemiydi. Covid-19, çocuğumu evde kalmaya, günde 8-9 saate kadar çevrimiçi ders çalışmaya zorladı. Bir çocuğum daha oldu, çocuğum ergenliğe girdi, tüm aile fırtınadaki bir tekne gibiydi. Çocuğum asabiydi, sinirliydi, "hepsini tekmeledi" ve oyunlara bağımlıydı, derslerini ihmal ediyordu. Akademik başarıları fena halde düştü. Öğretmeni derslerinden şikayet etmek için her mesaj attığında ne yapacağımı bilemiyordum.

9. sınıf stresli bir sınav hazırlık dönemidir; aynı zamanda çocuğumun ders çalışma baskısını hissetmeye, başarısızlığın acı tadını almaya ve çaba göstermeye başladığı zamandır. Bir umut ışığı yeşerir, sonra bir başarısızlık daha çöker. Çocuğumdaki aşağılık kompleksini, hayal kırıklığını, hatta kızgınlığı görüyorum. Ama çocuğumun başarısızlığı bizzat deneyimlemesine izin vermekten başka çarem yok...

Her sınavdan sonra büyü

Ama zorluklarla karşılaştığında, onda olgun bir adamın niteliklerini görmeye başladım: dürüstlük, öz saygı, sorumluluk, kararlılık ve zorlukların üstesinden gelebilecek içsel güç.

"10 puan alan bir çocuğun 2 puan alan bir çocuktan daha değerli olduğu söylenemez. Dolayısıyla, bir çocuğun tüm olgunluğunu yalnızca sınav puanlarıyla ölçersek, bu gerçekten tek taraflı, sığ ve kör bir yaklaşım olur."

Çocuğumun içindeki kişinin yavaş yavaş ortaya çıktığını, giderek daha belirgin ve güçlü hale geldiğini fark ettiğim için mutluyum. Çocuğumu büyütme yolculuğum boyunca içimdeki o kişiyi hissettim ve o "kişilik ağacına" sürekli olarak özen gösterdim ve onu besledim, ancak aynı zamanda sayısız şüphe, endişe, hayal kırıklığı ve hatta çıkmaza girdiğim zamanlar da yaşadım.

Ama şimdi, bir sınavdan sonra, çocuğuma gerçekten inanıyorum. Elde ettiği başarılardan dolayı değil, başarısızlıklar ve zorluklarla karşılaştığında keşfettiği cesaret ve içsel güçten dolayı.

Çocuğumun aldığı notlara bakarak 9 yıllık eğitimin sonuçlarını değerlendirmiyorum. Çocuğum yüksek notlar aldığında elbette mutlu ve gururlu oluyorum. Çocuğum düşük notlar alıp sınavlarda başarısız olduğunda elbette üzülüyorum. Ama 9 yıllık eğitimin sonuçlarını sadece notlara göre ölçemezsiniz.

Fiziksel, duygusal ve kişisel gelişiminiz nasıl? Değerleriniz ve idealleriniz nasıl? Basit sayılarla ortaya çıkarılamayan kaç başarınız var? Hayatınızda sürekli olarak kaç deneyim ve ders öğrendiniz - puanlarla ölçülemeyen şeyler.

"Üzerine bu kadar çok beklenti yüklenen bir çocuk için, 'cennet gibi zor' bir okula girememek başarısızlık olarak kabul edilir. Başarı veya başarısızlık olarak tanımladığımız şeyin ardında, eğer uyanık olmazsak, altında ezileceğimiz birçok toplumsal önyargı vardır."

Başkalarına ne kadar mutluluk ve iyilik kattığınız sayılarla ölçülemez. 10 puan alan bir çocuğun 2 puan alan bir çocuktan daha değerli olduğu söylenemez.

Dolayısıyla bir çocuğun genel olgunluğunu yalnızca sınav puanlarıyla ölçersek, bu gerçekten tek taraflı, yüzeysel ve kör bir değerlendirme olur.

Sınav "fırtınası" öncesinde güçlü kalın

Hayattaki başarısızlık veya başarı sadece bir gelenektir. Kendisine çok fazla beklenti yüklenen bir çocuk için, "cennet gibi zor" bir okulu geçememek başarısızlık olarak kabul edilir. Başarı veya başarısızlık olarak tanımladığımız şeyin ardında, uyanık olmazsak boğulacağımıza dair birçok toplumsal önyargı vardır.

Eğer bu dönemde çocuk istenilen sonuçları alamazsa elbette anne babalar üzülebilir, hayal kırıklığına uğrayabilir, öfkelenebilir, suçlayabilir ve pişmanlık duyabilirler.

Ancak bu noktada ebeveynler bir an durup kendilerine şu soruları sorabilirler: Çocuğum okul yıllarında hangi dersleri öğrendi? Nasıl gelişti? Hangi iyi özellikler onda oluştu? Hangi potansiyel henüz tam olarak gelişmedi? Sonraki aşamalarda nasıl geliştirilebilir? Hangi ek desteğe ihtiyacı var?

Test sonuçları önemli değil, ancak bu soruları analiz edip cevaplamanız için iyi bir veri olacaktır. Bu soruları sorduğunuzda, olaylara farklı, daha iyimser ve sakin bir şekilde bakacaksınız. İşte o zaman ebeveynler, tıpkı yetişkinler gibi çocuklarıyla oturup konuşabilirler.

Eğitimin, çocukları puanlara göre ölçmek yerine, karakteri beslemeye ve geliştirmeye odaklanması gerektiğine her zaman inanırım. Ve bunun farkında olursak, sınavların "fırtınasına" göğüs gerecek kadar sakin ve kararlı olur, böylece ebeveynlik yolculuğunda rahat adımlar atabiliriz.

[reklam_2]
Kaynak