Son otuz yıldır Çin, Uluslararası Matematik Olimpiyatları'na (IMO) hükmederek bir "matematik devi" olarak ortaya çıktı. 1989'daki ilk zaferinden bu yana Çin, takım sıralamasında 25 kez zirveye yerleşti; bu, diğer tüm ülkelerden daha fazla.

Dikkat çekici olan, Çin takımının 6 üyesinin de 15 kez Altın Madalya kazanmasıdır. Çin, 1986'dan beri neredeyse her zaman dünya sıralamasında ilk 3'te yer almıştır.

19 Temmuz 2025'te Çin takımı, 2 öğrencisinin 42/42 puan alması da dahil olmak üzere 6 altın madalyanın tamamını kazanarak bir kez daha 1 numaralı pozisyonunu teyit etti; bu, sınav tarihinde neredeyse mutlak bir başarıdır.

Şekil 1 (2).jpg
Çin ekibinin performansı, ulusal düzeyde dikkatle yürütülen bir seçme ve eğitim sisteminin etkinliğini ortaya koyuyor. Fotoğraf: Baidu

Baidu'ya göre, 3-5 yıl üst üste şampiyonluk serileri yaşayan Çin takımının elde ettiği başarılar, sadece her yarışmacının bireysel yeteneklerini değil, aynı zamanda ulusal düzeyde dikkatle uygulanan bir seçim ve eğitim sisteminin etkinliğini de gösteriyor.

Mükemmel öğrenci yarışmasından ulusal stratejiye

Çin'de matematik, yalnızca kişisel bir hedef değil, ulusal kapasite geliştirme aracıdır. Çin'de matematik alanında yetenekli öğrencileri belirleme ve yetiştirme sistemi, ilkokuldan liseye kadar iyi organize edilmiş ve süreklilik arz eden bir yapıda olup, sıkı bir ulusal seçim ağı oluşturmaktadır.

Bu sürece sadece devletin desteklediği uzmanlaşmış okullar ve seçmeli dersler değil, aynı zamanda üniversite profesörleri, önde gelen matematik uzmanları ve araştırma enstitüleri de katılıyor.

İnsan faktörünün yanı sıra Çin, her potansiyel öğrenci için eğitim yollarının kişiselleştirilmesini optimize etmek amacıyla yapay zekâ (YZ), veri simülasyonu ve çevrimiçi öğrenme platformları gibi ileri teknoloji araçlarını da entegre ediyor. IMO 2024'te ABD'ye karşı alınan kıl payı yenilgi bile, son derece sıkı ve katı bir şekilde işleyen bir sistem için bir "öz değerlendirme" olarak görüldü. İç eleştirilerden uzmanlaşmış okul düzeyindeki düzenlemelere kadar Çin, bunu eğitim sürecini kendi kendine gözden geçirmek ve yeniden yapılandırmak için bir fırsat olarak gördü. Sadece bir yıl sonra ülke, ezici bir zaferle güçlü bir şekilde geri döndü ve dünyanın bir numaralı konumunu yeniden kazandı.

Sadece sınavlar için değil, problemleri çözmeyi öğrenin

"Dövüş tavukları yetiştirmek" önyargısının aksine, Çin Matematik eğitim sistemi sınav hazırlığından pratik uygulamaya doğru önemli ölçüde değişti.

Şanghay Lisesi gibi prestijli liselerde “Matematik + X” modeli disiplinlerarası bir eğitim stratejisi olarak uygulanıyor ve Matematik, farklı alanlara yaklaşımın merkezi dili haline geliyor.

Şekil 2 (3).png
Uluslararası Matematik Olimpiyatı'na (IMO) katılan Çin takımı 2020. Fotoğraf: Çin Matematik Derneği

Öğrenciler sadece saf Matematik öğrenmekle kalmıyor, aynı zamanda klimatoloji, epidemiyoloji, finans, mühendislik, uygulamalı fizik ve yapay zeka gibi entegre konulara da erişiyorlar. Müzik veya görsel sanatlar gibi görünüşte duygusal konular bile, mantıksal düşünmeyi ve matematiksel modeller kullanarak yorumlama yeteneğini harekete geçirmek için yaratıcı programlama ile ilişkilendiriliyor.

Çinli öğrenciler 3-4. sınıflardan itibaren ileri düzeyde matematikle karşılaşıyor, ortaokuldan itibaren üniversite materyalleriyle tanışıyor, haftada 30 saatten fazla pratik yapıyor, klasikten moderne yüzlerce problem çözüyor ve gerçek uluslararası sınavlardan farksız bir baskıyla deneme sınavlarına giriyorlar.

Özellikle, salt problem çözme becerilerinin yanı sıra, öğrencilere eleştirel düşünme ve sistematik düşünme becerileri de kazandırılmaktadır. Kişisel disiplin, akademik etik ve tevazu eğitimi de başarıların yanında yer alırken, öz-çalışma ve yüksek baskı altındaki ortamlara uyum sağlama becerisi, her "madalya adayı" için zorunlu kriterler haline gelmektedir.

Matematik - 21. yüzyıl teknoloji yarışının temeli

IMO zaferi buzdağının sadece görünen kısmı. Arkasında Çin'in daha büyük vizyonu yatıyor: Matematiği yapay zekâ, kuantum hesaplama, robotik ve hatta ileri teknoloji savunma için temel dil haline getirmek.

Pekin, Tsinghua ve Fudan gibi önde gelen üniversitelerin tümü uygulamalı ve teorik matematik eğitimine öncelik veriyor. Çin Bilimler Akademisi, matematiği stratejik araştırmaların merkezine koyuyor. Bu arada ABD, teknolojik avantajına rağmen, kısmen algoritmalar ve veriler konusunda Çin ile arasındaki farkı kapatmak için yapay zekaya milyarlarca dolar yatırım yapmaya devam ediyor.

Çin Ulusal İstatistik Bürosu'nun 2025 yılının ilk çeyreğine ilişkin verilerine göre, STEM alanlarından mezun olan öğrenci sayısı güçlü bir şekilde artmaya devam ediyor ve bu da yenilikçi ve teknolojik açıdan özerk bir toplumun temellerini güçlendiriyor. Çin'de matematikte başarılı öğrenciler stratejik bir kaynak olarak kabul ediliyor ve toplum ve okullar en iyi koşulları sağlıyor.
Hangzhou Askeri Lisesi, Wuhan Jingkai Lisesi ve Shenzhen Lisesi gibi pek çok lise, tıpkı profesyonel spor takımları gibi desteklenen "Matematik takımları" kurmuştur: özel koçlar, özel programlar, burslar ve bilim insanlarıyla etkileşim kurma fırsatları.

Bir matematik profesörü şöyle yorumladı: "Bir Çinli öğrenci bir IMO problemini çözdüğünde, bu bilimsel bir ilerlemenin veya geleceğin stratejik bir teknolojisinin ilk tuğlası olabilir."

Kaynak: https://vietnamnet.vn/ly-do-25-lan-trung-quoc-dan-dau-the-gioi-ve-hcv-olympic-toan-hoc-2428521.html