Ancak bu "oyun alanında" daha fazla parlayabilmek için, sürekli senkronize çözümlere ihtiyaç vardır.
Kaliteyi artırın, uluslararası entegrasyonu teşvik edin
Hanoi Teknoloji Koleji, uzun yıllardır okulun güçlü olduğu alanlarda şehir ve ülke düzeyinde mesleki beceri yarışmalarına ev sahipliği yapmaktadır. Okulun uzmanları, sınav sorularının geliştirilmesi, tesis, makine, ekipman, malzeme ve hammaddelerin hazırlanması ve sınavların düzenlenmesi gibi konularda görevlendirilmektedir. Sınavların ardından okul, ASEAN ve Dünya Mesleki Beceri Yarışmaları'na katılacak yüksek başarı gösteren adaylar için eğitim düzenlemek üzere tekrar seçilmektedir.
2002-2014 yılları arasında Hanoi Teknoloji Koleji Müdürü ve Endüstriyel Elektronik Ulusal Baş Uzmanı olarak görev yapan Doçent Dr. Pham Xuan Khanh, bunun öğrencilerin ASEAN ve uluslararası standartlara göre kapasitelerini karşılaştırmaya yardımcı olmak için önemli bir faaliyet olduğunu söyledi. Sınav sayesinde okul, eğitim kalitesini objektif olarak değerlendirmek için bir temele sahip oluyor.
Modern mesleki beceri standartları, okulların programlarını gözden geçirmelerine ve çıktı standartlarını işgücü piyasası gereksinimlerini karşılayacak şekilde güncellemelerine yardımcı olur. Eğitim ekipmanları ve yöntemleri de sınav standartlarına uygun olarak ayarlanır. Aynı zamanda, sınav katılım süreci, yeni teknolojiye, modern tekniklere ve ileri eğitim yöntemlerine erişim sağlayan öğretim elemanlarının kapasitelerinin artırılmasına katkıda bulunur. Bu deneyimler derslere yansıtılarak okul genelinde olumlu bir etki yaratır.
Adaylar için sınav, disiplin, teknik düşünme ve mesleki becerilerin pratiğini yapabilecekleri bir ortamdır. Birçoğu yüksek sonuçlar elde ederek işletmelerde iyi teknisyenler haline gelmiştir. Hatta bazıları okul ekibinin eğitimine destek olmak için geri dönmüştür.
Vietnam Bilim, Teknoloji ve Eğitim Enstitüsü Müdürü Yüksek Lisans Öğrencisi Nguyen The Luc da mesleki beceri yarışmalarının düzenlenmesinin ve bunlara katılımın mesleki eğitimin kalitesini artırmadaki rolünü vurguladı. Bu, yalnızca rekabetçi bir faaliyet değil, aynı zamanda öğrencilerin bölgesel ve uluslararası standartlara göre eğitim kapasitesi ve beceri düzeyinin bir ölçüsüdür; iş gücü verimliliğini ve ulusal rekabet gücünü artırmayı amaçlamaktadır.
Yüksek Lisans Öğrencisi Nguyen The Luc, elde edilen sonuçlara ek olarak, mesleki beceri sınavlarına katılım sürecinde bazı zorluklarla da karşılaştıklarını belirtti. Buna göre, uluslararası standartlarda sınav hazırlık ekipmanlarına olan ihtiyaç oldukça yüksekken, okulların yatırım kaynakları sınırlıdır. Bazı meslekler modern uygulama odası sistemleri, büyük sarf malzemeleri ve yüksek amortisman maliyetleri gerektirir; bu nedenle adaylar için uygulama koşulları hazırlamak çok zaman ve para gerektirir.
Mevcut eğitim programı ve uygulama süresi, uluslararası sınav standartlarıyla tam olarak uyumlu değildir. Okulların ek ve derinlemesine eğitim programları geliştirmeleri, sürekli olarak yeni dokümanları, durumları ve modülleri güncellemeleri gerekmektedir; bu durum, öğretim kadrosu ve okullar üzerinde büyük bir baskı oluşturmaktadır.
Uzman ve mesleki beceri eğitmenlerinden oluşan ekip, özellikle yeni meslekler ve yüksek teknik beceri gerektiren meslekler için hâlâ yetersiz ve dengesiz. Bir adayı ulusal veya uluslararası yarışmalara hazırlamak için okulun deneyimli, teknik standartlar konusunda bilgili ve derinlemesine eğitim verebilecek uzmanlara ihtiyacı var; ancak bu kaynak şu anda tam olarak karşılanamıyor. Katılımcılar için finansal destek mekanizması ve teşvik politikaları tam olarak yeterli değil ve bu da adayların ve eğitmenlerin eğitime tam olarak zaman ayırmalarını zorlaştırıyor.
Kaliteyi iyileştirmeye yönelik yönelim ve çözümler
Sınav sonuçlarını iyileştirmek ve mesleki eğitimin kalitesini artırmak için Bay Nguyen The Luc, yatırımların artırılması ve tesislerin uluslararası sınav standartlarına göre standartlaştırılması gerektiğini söyledi. Devletin, temel meslekler için temel ekipmanları destekleyecek bir programa sahip olması gerekiyor.
Okullar, WSI standartlarında uygulama ve laboratuvar odalarını donatmak için sosyal kaynakları harekete geçirmeye ve işletmelerle iş birliği yapmaya devam ediyor. Bununla birlikte, öğretim görevlileri için WSI standartlarında mesleki beceri eğitim kursları düzenleyerek mesleki beceri uzmanlarından oluşan bir ekip oluşturuyor; teknolojiyi güncellemek için uluslararası seminerlere katılan uzman sayısını artırıyor. Okullar, işletmelerdeki uzmanları eğitime katılmaya teşvik etmek için teşvik mekanizmaları oluşturuyor.
Bay Nguyen The Luc, işletmelerle daha yakın bir bağ kurmanın çözümünü de vurguladı. İşletmeler, beceri standartlarının oluşturulmasında, ekipman sponsorluğunda, simülasyon uygulamalarının desteklenmesinde ve adayları eğitmek için teknik uzmanlar göndermede onlara eşlik ediyor. Bu aynı zamanda "üretim ve işletmeyle bağlantılı eğitim" modeli için de uygun bir çözüm.
Aynı zamanda, eğitim programı ulusal, ASEAN ve uluslararası mesleki beceri standartlarını entegre edecek şekilde yenilenecektir. Çıktı standartlarının bu modele göre standartlaştırılması, öğrencilerin işgücü piyasası gereksinimlerini karşılamalarına ve sınavlara katılım için bir temel oluşturmalarına yardımcı olacaktır.
Son olarak, yönetim kurumlarının sınav hazırlığı için finansal destek, adaylara ve uzmanlara yönelik politikalar ve mesleki becerileri geliştirme hareketinin sistem genelinde yaygınlaştırılması için bir tanıma mekanizması oluşturulması yoluyla daha güçlü teşvik politikalarına ihtiyaç duyulmaktadır.
Çözüm önerileri sunan Bay Pham Xuan Khanh, mesleki eğitim kurumlarının eğitim programlarını ulusal, bölgesel ve uluslararası standartlara göre standartlaştırmaları, güncel ders kitapları, modüller ve gerçek sınav sorularına yakın alıştırma yapıları sağlamaları gerektiğini söyledi. Sınavda kullanılan ekipmanlarla uyumlu, senkronize ve modern ekipmanlara yatırım yapmak, adayların pratik becerilerini geliştirmede önemli bir faktördür.
Ayrıca, tesislerin yabancı dillerde, özellikle İngilizcede iyi mesleki becerilere ve yeterliliğe sahip, teknoloji, teknikler ve ileri eğitim yöntemleri konusunda derinlemesine eğitim almış, yüksek nitelikli eğitim uzmanları haline gelmek için bir öğretim görevlileri ekibine yatırım yapması ve onları eğitmesi gerekmektedir.
Doçent Dr. Pham Xuan Khanh, mükemmel adayları seçmek için şunları önerdi: Mesleki eğitim kurumları, proaktif bir şekilde mesleki beceriler kazandırmanın yanı sıra, okullarda düzenli olarak yarışmalar düzenlemelidir. Aday eğitimi, bilimsel ve sıkı bir süreçle yürütülmelidir.
Ayrıca, ikili eğitim modeline göre adaylar için ekipman ve uzman desteği sağlamak ve pratik deneyim koşulları yaratmak amacıyla işletmelerle iş birliğini güçlendirmek de gerekmektedir. Teşvik politikaları, maddi destek ve adaylar ile öğretim görevlilerine zamanında verilen ödüller, hareketi sürdürmek için önemli itici güçlerdir. Sınavla ilgili iletişimin teşvik edilmesi, öğrenme hareketinin yayılmasına, potansiyel adayların çekilmesine ve okulun itibarının artmasına yardımcı olacaktır.
Önümüzdeki dönemdeki yönelim ve çözümler hakkında paylaşımda bulunan Mesleki Eğitim ve Sürekli Eğitim Dairesi (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Müdürü Sayın Truong Anh Dung, öncelikle Dünya Mesleki Beceriler Örgütü tarafından açıklanan dünya mesleki beceri test standartları ve modelleri, değerlendirme yöntemleri, yeni meslekler, yapay zeka çağındaki yeni bilim ve teknoloji, endüstri 4.0'ın mesleki beceri geliştirme, mesleki eğitim ve üniversite eğitiminin uygulanmasına uygulanması, uygulanması ve aktarılması için bir mekanizmanın oluşturulmasının önemini vurguladı.
Bununla birlikte, kurum ve politikaların mükemmelleştirilmesi, önümüzdeki dönemde rekabet eden mesleklerin ölçeğinin artmasıyla birlikte ulusal, ASEAN, Asya ve dünya çapında mesleki beceri yarışmalarının düzenlenmesi ve katılımına yönelik yatırımların artırılması, uzman ve aday kalitesinin giderek iyileştirilmesi. Mesleki beceri yarışmalarının eğitim, teşvik, koçluk ve düzenlenmesinde üçlü iş birliğinin (Devlet - Okul - İşletme) güçlendirilmesi; işletmelerin çıktı standartlarının, ulusal mesleki beceri standartlarının, eğitimin ve mesleki beceri değerlendirmelerinin oluşturulmasına derinlemesine katılımları için uygun koşulların yaratılması.
Truong Anh Dung ayrıca mesleki beceri sınavlarının düzenlenmesinde dijital dönüşümün ve yeşil dönüşümün teşvik edilmesi, yeni teknolojilerin uygulanmasının teşvik edilmesi ve ölçeği genişletmek, esnekliği ve verimliliği artırmak için çevrimiçi ve uzaktan sınavların uygulanması gerektiğini belirtti.
Mesleki eğitim kurumlarının ulusal ve uluslararası meslek standartlarına uygun eğitim ihtiyaçlarını karşılamaları için modern donanım ve tesis yatırımlarını artırmak. Mesleki becerilerin ve mesleki eğitimin ulusal kalkınmadaki rolü hakkında iletişim faaliyetlerini güçlendirmek ve toplumsal farkındalığı artırmak.
“Eylül 2025'te, WorldSkills Örgütü (WorldSkills), 2026 yılında WorldSkills yarışmasında yer alması beklenen 64 meslek/becerinin listesini ve teknik dokümanlarını ekledi ve güncelledi. Bunlar, WorldSkills teknik ve mesleki uzmanları tarafından hazırlanan, dünya çapındaki endüstriler ve işletmelerle görüşülerek güncellenen mesleki becerilere ilişkin profesyonel dokümanlardır.
Mesleki Eğitim ve Sürekli Eğitim Bakanlığı, 71-NQ/TW sayılı Kararı uygulamak, eğitim programlarını ve yöntemlerini güçlü bir şekilde yenilemek, teknoloji ve kalite yönetimi uygulamak, uluslararası standartlara uygun etkinlik ve öz sağlamak, yüksek mesleki becerilere sahip insan kaynakları geliştirmede çığır açmak amacıyla mesleki eğitim kurumlarına yukarıdaki belgeleri proaktif olarak araştırmak ve eğitim programlarına uygun içerik eklemek için göndermiştir" dedi.
Vietnam'ın mesleki eğitimi, ulusal, ASEAN ve dünya çapında mesleki beceri yarışmalarının düzenlenmesi ve bunlara katılım yoluyla bölgede ve dünyada giderek daha derin ve yaygın bir şekilde entegre oluyor ve ölçek ve sonuçlar giderek iyileşiyor. Vietnam, ilk 3 lider ülke arasındaki konumunu koruyor.
Bay Truong Anh Dung, "Ulusal mesleki beceri yarışmaları aracılığıyla, mesleki becerilerin öğrenilmesi ve uygulanmasında ülke çapında bir taklit hareketi başlatıldı. Vietnam, ulusal, bölgesel ve uluslararası düzeyde saygın mesleki eğitimciler, mesleki beceri uzmanları ve mesleki beceri elçilerinden oluşan bir ekip oluşturdu" dedi.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/nang-tam-giao-duc-nghe-nghiep-tu-ky-thi-ky-nang-nghe-post758547.html
Yorum (0)