Thai Nguyen kız öğrenci, dağlık bölgelerdeki çocuklar için ücretsiz İngilizce dersi düzenliyor

Dağlık bölgelerdeki birçok çocuğun çalışmak, ailelerini maddi olarak desteklemek için eğitimlerini yarıda bırakmak zorunda kaldığını ve engin bilgi edinme veya dünyayı görme fırsatlarının olmadığını gören Hoang Kim Ngan, bu kısır döngüden kurtulmanın bir yolunu bulmak için hayalini beslemeye karar verdi.

Kırsal kesimde (Binh Son dağlık komünü, Thai Nguyen ili) büyüyen Hoang Kim Ngan, çoğu zaman geçimini sağlama endişelerinin yerini ders çalışma ihtiyacına bıraktığı bir ortamda, bugün sahip olduğu akademik başarıya ulaşmak için zorlu bir yolculuktan geçti.

Ngan, 15 yaşındayken burs sayesinde memleketini terk edipFPT Lisesi'nde okumak için Hanoi'ye gitti. Ngan burada sadece mükemmel akademik sonuçlar elde etmekle kalmadı, aynı zamanda toplum faaliyetlerine de ilgi duydu ve liderlik becerilerini geliştirdi.

FSchool İngilizce Kulübü Başkanı olarak kulübün "canlanmasına" katkıda bulunarak üye sayısını 30'dan 85'e çıkardı ve grupla birlikte tüm okulda "En İyi Kulüp" ödülünü kazandı. Ngan ayrıca, üç yıl üst üste okulun yıllık İngilizce Festivali'nin organizasyonunu koordine ederek 6.000 katılımcıyı bir araya getirdi ve İngilizceyi seven gençlerden oluşan canlı bir topluluk oluşturdu.

Ancak Ngan'ın geleceğe dair hayallerini besleyen, memleketindeki deneyimleriydi. Memleketi Binh Son komünündeki ve Ha Giang eyaletinin Meo Vac bölgesindeki bazı komünlerdeki öğrenciler için ücretsiz İngilizce dersleri düzenlemek amacıyla "Daha İyi Bir Gelecek İçin İngilizce" projesinin kurucu ortağı oldu.

Ngan, "Umarım bu İngilizce dersleri öğrencilere benim yaptığım gibi yeni şeyler öğrenme ve küresel düşünceye maruz kalma fırsatları yaratır" dedi.

Hoang Kim Ngan (ön sıra, sağ kapak) ve FSchool İngilizce Kulübü üyeleri (FPT Lisesi)

Girişim, beş ilçede 400'den fazla çocuğa ulaşarak ve 330'dan fazla ders vererek önemli bir etki yarattı. Girişim ayrıca basında da yer aldı ve Meo Vac Bölge Eğitim ve Öğretim Dairesi'nden bir başarı belgesi aldı.

Ngan'ın toplum kalkınmasına olan bağlılığı bununla sınırlı değil. Ebeveynlerin çocuklarının hayallerini desteklemelerine yardımcı olmak ve birçok çocuğun erken yaşta okulu bırakmasının temel nedenini, yani ailevi maddi zorlukları ele almak istiyor.

Memleketindeki sürdürülebilir ekonomik kalkınma fırsatını fark eden Ngan, lise arkadaşlarıyla birlikte Envietra projesini kurmaya karar verdi. Envietra, ev konaklama tesislerini ve yerel halkı bir araya getirerek yüksek kaliteli hizmetler sunarak sürdürülebilir turizm yoluyla toplumu güçlendirmeyi amaçlayan bir sosyal işletme projesidir.

Proje, 2.000'den fazla haneye ulaştı, 20'den fazla pansiyonla ortaklık kurdu ve dağlık bölgelerdeki birçok haneye iş imkânı sağladı. Toplum kalkınmasına yenilikçi bir yaklaşım getiren proje, Ngan ve ekip arkadaşlarının HSBC desteğiyle JA Vietnam tarafından düzenlenen 2023 Ulusal Yenilikçi Çözümler Yarışması'nda ikincilik ödülü kazanmasına yardımcı oldu.

Lise yıllarında dünyanın dört bir yanından arkadaşlarıyla etkileşim kurma tutkusu, Ngan'ı Japonya, Singapur ve Yeni Zelanda'daki okullar ve kuruluşlarla uluslararası değişim programlarına katılmaya teşvik etti.

Şimdi, RMIT'deki yolculuğuna tam bursla başlamaya hazırlanan Ngan, Küresel İşletme bölümünde anadal yapmayı ve Lojistik ve Tedarik Zinciri ile İşletme ve Teknoloji olmak üzere iki yan dal yapmayı planlıyor.

Ngan, "Biriktirdiğim uzmanlık bilgisinin, Envietra için uygulama geliştirme planını yürütmeme ve zincire katılacak daha fazla ortağı aramama yardımcı olacağını umuyorum" dedi.

Ngan'ın hikayesi yalnızca kişisel başarıları etrafında dönmüyor, aynı zamanda hayal kurmaya cesaret eden gençler için de bir ilham kaynağı.

"Hanoi'de 3 yıl bağımsız yaşadıktan sonra hayallerimin ötesinde şeyler başardım. Her zaman yanımda olan tutkuyu buldum. Umarım gençlerin büyük hedefleri olur ve koşulları ne olursa olsun hayallerine ulaşabilirler," diye paylaştı Ngan.

Kaynak: https://phunuvietnam.vn/nu-sinh-thai-nguyen-to-chuc-lop-hoc-tieng-anh-mien-phi-cho-hoc-sinh-vung-cao-20241025115924.htm