Görüş bildirmeyen veliler sınıf grubundan çıkarılır.
Okul yılının sonunda, sınav hazırlığı ve üst sınıflara geçişin getirdiği baskıya ek olarak, birçok veli, takdir etkinlikleri ve mezuniyet partileriyle ilgili ek katkılar konusunda da endişe duymaktadır. Bu durum, gönüllü katılım, takdir etkinliklerinin anlamı ve öğrencilerin aileleri üzerindeki mali yük arasındaki sınır konusunda tartışmalara yol açmıştır.
Tuyen Quang'daki bir ortaokulda 9. sınıfta okuyan çocuğunun velisi olan Bayan H., öğretmenler için düzenlenen veda partileri veya öğrencilerin mezuniyetinden önce verilen teşekkür hediyeleri gibi bazı ek ücretlere katılmadığını söyledi.
Bayan H.'ye göre, bu katkıların uygulanmasından önce veliler arasında fikir birliğine varılması amacıyla şahsen görüşme yapılmamıştır.
"Ortak çabayı gerektiren katkılar, ebeveynler arasında açık bir tartışma ve anlaşma gerektirir. Her ailenin koşulları farklıdır, bu nedenle uygunluk ve gönüllülük dikkate alınmalıdır," diye belirtti.
Katkılar konusunun yanı sıra, Bayan H., değişim sırasında bazı velilerin davranışlarının da uygunsuz olduğunu, özellikle velilerin keyfi olarak sınıf grubundan çıkarılmasının hoşnutsuzluğa yol açtığını ve genel atmosferi etkilediğini düşünmektedir.
Bayan H.'ye göre, olaydan sonra okul, sınıf öğretmeni ve veli-öğretmen derneği konuyu görüşmek ve açıklığa kavuşturmak için bir toplantı düzenledi. Veli-öğretmen derneği de özür diledi ve uygulama sürecindeki eksiklikleri kabul etti.
Veli, minnettarlığı ifade eden etkinliklere veya velilerin ve öğrencilerin öğretmenlerine takdirlerini göstermelerine karşı olmadıklarını belirtti.
"Öğretmenlere minnettarlığı göstermek güzel bir gelenek, çocuklarımızı okul yılları boyunca destekleyen ve eğitenlere duyulan saygının bir işaretidir. Ancak tüm katkılar gönüllü olmalı ve maddi zorluklarla karşı karşıya olan ailelere baskı yapmaktan kaçınılmalıdır. Ve minnettarlık mutlaka maddi değerle ölçülmek zorunda değildir," dedi.
"Eğer bir ailenin imkanı varsa, duygularını kendi yöntemleriyle ifade edebilirler, ancak kendi şartlarını veya düşüncelerini başkalarının durumlarına dayatmamalıdırlar. Velilerin ve öğrencilerin öğretmenlere duyduğu sevgi ve minnettarlık, hediyenin değerine bağlı değildir. Hediye olsun ya da olmasın, veliler yine de çocuklarını eğitenlere saygı duyarlar," diye belirtti.
433 öğrenci katıldı ancak 500'e yakın yemek siparişi verildi.
Bu arada, Thanh Hoa'daki bir lisede yaklaşık 260 milyon VND'lik bir maliyetle düzenlenmesi planlanan mezuniyet töreniyle ilgili bir başka olay da veli grupları arasında büyük tartışmalara yol açıyor.
2023-2026 mezuniyet töreni için öngörülen gelir ve giderlere göre, öğrenci başına önerilen katkı payı 600.000 VND'dir. 433 öğrencinin katılımıyla, toplanması beklenen toplam tutar yaklaşık 260 milyon VND'dir.
Listelenen giderler arasında yemek masrafları, okula teşekkür hediyeleri, okul yönetimine hediyeler, film çekimi, çiçekler, havai fişekler, doğum günü pastası, süslemeler ve DJ destek ücretleri gibi organizasyonel masraflar yer almaktadır. Ses ve ışık ekipmanlarının ise organizasyon ekibi tarafından karşılandığı bildirilmiştir.
Bilgiler sosyal medyada paylaşıldıktan sonra çeşitli görüşlere yol açtı. Bazıları yıl sonu etkinliği için birkaç yüz bin dong katkıda bulunmanın büyük bir masraf olmadığını savundu. Ancak birçok ebeveyn, fonların nasıl dağıtılacağı konusunda endişelerini dile getirdi.
Thanh Hoa eyaletindeki bir lisenin mezuniyet töreni için tahmini bütçesi yaklaşık 260 milyon VND.
Bunun içinde en büyük gider kalemi, öğün başına 400.000 VND olan yemeklerdir ve toplam tahmini maliyet yaklaşık 200 milyon VND olup, toplam fonun neredeyse %70'ini oluşturmaktadır. Dikkat çekici bir şekilde, katılan öğrenci sayısı 433 iken, planlanan öğün sayısı 500'e kadar çıkmaktadır.
Bazı velilere göre, eğer fark misafirler veya hizmet personeli için ayrılmışsa, tüm maliyetin öğrencilerin genel katkısına dahil edilmesi, onların onayını almak için açık bir şekilde açıklanmalıdır.
Ayrıca, okula verilecek teşekkür hediyeleri ve okul yönetim kuruluna verilecek hediyeler için öngörülen ve toplamda on milyonlarca VND'yi bulan harcamalar da birçok velinin büyük ilgisini çekmiştir.
Tartışmalar, ebeveynlerin sadece bağışlanan para miktarıyla değil, aynı zamanda uygulama sürecindeki organizasyon, şeffaflık ve fikir birliğiyle de ilgilendiklerini ortaya koyuyor. Sonuç olarak, bir teşekkür etkinliğinin anlamı, hediyelerin maddi değeri veya törenin büyüklüğünden ziyade, samimiyetinde ve gönüllülüğünde yatmaktadır.
Okul sistemine minnettarlık göstermek, onun temel değerlerine geri dönmeyi gerektirir.
Hanoi Pedagoji Üniversitesi İlköğretim Bölümü'nde eski öğretim görevlisi olan Dr. Vu Thu Huong, yıl sonu takdir etkinliklerinin, formaliteye, eğlenceye veya aşırı keyfe odaklanan programlar olmaktan ziyade, öğrenciler için eğitici etkinlikler olarak görülmesi gerektiğine inanıyor.
Ona göre, büyük ölçekli etkinlikler düzenlemek veya ders dışı aktivitelere çok fazla yatırım yapmak, öğrenciler üzerinde olumlu bir izlenim yaratma arzusundan kaynaklanabilir. Ancak, bu aktiviteler okul ortamı için uygun sınırları aşarsa, takdir etkinliğinin asıl amacından kolayca sapabilirler.
"Minnettarlığı göstermeye gelince, düzenlenen etkinliklerin gerçekten bu amaca yönelik olup olmadığına bakmalıyız. Eğer etkinlikler öncelikle eğlence ve keyif amaçlıysa ve öğrencilerin rolü, duyguları ve katılımı merkeze alınmıyorsa, minnettarlığın anlamını tam olarak ifade etmek zor olacaktır," dedi Dr. Vu Thu Huong.
Kadın uzman, öğrenciler için düzenlenen bir törenin sadece eğlence fırsatı değil, aynı zamanda eğitimsel bir değer taşıması gerektiğine inanıyor; bu tören, öğrencilerin öğrenim yolculukları üzerine düşünmelerine, anılarını korumalarına ve öğrenci hayatlarına dair olumlu duygular geliştirmelerine yardımcı olmalıdır.
Dr. Huong'a göre, etkinlikler partiler, fotoğraf çekimleri veya performans odaklı programlarla sınırlı kalırsa, eğitimsel değerleri azalabilir.
Uzman, "Velilerin tepkileri ve tartışmaları, endişelerinin sadece bağışlanan para miktarıyla ilgili olmamasından kaynaklanıyor. Onların kaygısı, bu harcamanın öğrenciler için gerçekten değer yaratıp yaratmadığıdır. Eğer etkinlik eğitimsel hedeflere hizmet ediyorsa, çoğu veli memnuniyetle onaylayacaktır," dedi.
Ayrıca Dr. Vu Thu Huong, yıl sonu etkinliklerinin öğrencilerin önemli sınavlara hazırlandığı bir döneme denk geldiğine ve bu nedenle uygun bir düzeyde organize edilmesi gerektiğine inanmaktadır.
Ona göre, öğrencilerin stresi azaltmalarına yardımcı olan rahatlatıcı aktiviteler gereklidir. Ancak, eğer bu aktiviteler çok büyük ölçekte olursa ve öğrencilerin çok fazla zamanlarını pratik yapmaya, hazırlanmaya veya formaliteleri takip etmeye harcamalarını gerektirirse, bu durum çalışma zamanını etkileyebilir ve gereksiz baskı yaratabilir.
Takdir etkinliklerinin asıl anlamlarını korumasını sağlamak için Dr. Vu Thu Huong, öğrencilerin kendilerinden kaynaklanan minnettarlık biçimlerine öncelik verilmesini önermektedir.
"İyi dilekler, veda mesajları, anma videoları, içten paylaşımlar veya öğrencilerin kendi yaptıkları el yapımı ürünlerin yanı sıra, okul, öğrencilerin duygularını paylaşabilecekleri ve öğretmenleri ve arkadaşlarıyla unutulmaz anları anlatabilecekleri bir alan yaratabilir. Basit şeyler, ancak samimiyetten kaynaklananlar, genellikle aşırı ayrıntılı programlardan çok daha kalıcı duygusal değer yaratır," diye vurguladı.
Kaynak: https://phunuvietnam.vn/phu-huynh-khau-chien-vi-qua-tri-an-cuoi-cap-238260521132524951.htm
Yorum (0)