Üniversite birleşmeleri: Tüm zayıf okullar kapatılacak mı?

(Dan Tri) - Yükseköğretim Araştırmaları Merkezi eski Direktörü Dr. Le Dong Phuong'a göre, üniversite yönetimi meselesi, yaklaşan üniversite yeniden yapılanmasında önemli bir zorluk olarak değerlendiriliyor.

Politbüro'nun yükseköğretim kurumlarını yeniden düzenleme ve yapılandırma, yetersiz kurumları birleştirme ve kapatma kararı, eğitim sektörü için birçok fırsat ve zorluk barındırıyor. Uygulama süresi kısa ve özgüllüğü yüksek olduğundan, üniversitelerin yeniden düzenlenmesinin yükseköğretim için gerçekten eşsiz bir atılım fırsatına nasıl dönüştürüleceği dikkatlice hesaplanıp değerlendirilmesi gereken bir konudur.

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yükseköğretim Araştırmaları Merkezi eski Müdürü Dr. Le Dong Phuong, bu konudaki endişelerini ve kaygılarını dile getirdi.

Pek çok okul zayıftır ama onları ayakta tutmak gerekir.

Sayın Başkan, birçok uzmana göre, eğitim verimliliğini artırmak için zayıf üniversitelerin yeniden yapılandırılması gerekiyor. Ancak bu, kırsal ve ücra bölgelerdeki öğrenciler için erişim engellerini de artırabilir. Sizin görüşünüz nedir?

- Şu anda birçok sorum var, çünkü Milli Eğitim Bakanlığı'nın birleşme ve fesih konusunda belirli bir düzenleme planı, kriteri ve standardı yok. Ancak ilk bilgilere göre, birleşmenin mevcut yükseköğretim kurumlarının etkinliğine ve verimliliğine bağlı olacağı anlaşılıyor. Aynı zamanda, zayıf ve etkisiz olduğu düşünülen eğitim kurumları da birleşme veya fesih kapsamına girecek.

Ekonomik yönetim açısından, etkisiz örgütleri yeniden düzenlemek yerinde olacaktır. Ancak, yükseköğretim kurumları işletmeler gibi değildir; özel bir örgütlenme biçimidir ve aynı zamanda refah misyonları yürütür ve topluma katkıda bulunurlar. Bu nedenle, etkililik veya verimsizliği değerlendirmek için belirli kriterlere ihtiyaç vardır.

Dr. Le Dong Phuong, Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yükseköğretim Araştırmaları Merkezi eski Müdürü (Fotoğraf: Karakter tarafından sağlanmıştır).

Sadece eğitim ölçeğine, öğrenci çekme kapasitesine, eğitim ve araştırma sonuçlarına baktığımızda, genele kıyasla gerçekten zayıf olan bazı üniversiteler var. Bunlar arasında, bu gruptaki birçok okulun düşük sosyoekonomik koşullara sahip, uzak bölgelerde yer aldığı da unutulmamalıdır.

"Bu tür okullar kapatılmalı" diye birçok görüş var, ancak benim fikrim tam tersi. Bu okulların varlığının çok gerekli olduğunu düşünüyorum. Bu eğitim kurumları gelişemiyor çünkü o bölgedeki sosyoekonomik ortam gelişmemiş, yaşam standardı düşük ve yükseköğretimin, özellikle de yerel yükseköğretim kurumlarının halk için cazibesi düşük.

Üç zorlu bölgemiz var: Kuzeybatı, Orta Yaylalar ve Güneybatı. Bu bölgelerde çok sayıda etnik azınlık yaşıyor. Buradaki üniversiteler genellikle zayıf. Ancak bu okulların bölgenin ekonomik, sosyal ve güvenlik gelişimine önemli katkılarda bulunduğunu açıkça kabul etmeliyiz.

Zayıf okulların kapatılması ve okumak isteyen öğrencilerin şehre gitmesi gerektiğini söylemek yanlış olmaz. Ancak gerçekle yüzleşmemiz gerekiyor: Dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin çoğu, büyük şehirlere veya ekonomik merkezlere okumaya gittikten sonra memleketlerine geri dönmeyecek. Bu, dezavantajlı bölgelerden beyin göçüdür.

Bu bölgesel yükseköğretim kurumları kaldırılır veya düzenlenirse, bölgedeki öğrencilerin öğrenme fırsatları azalacak ve bu bölgelerde geride kalma riski artacaktır. Eşitsizlik ve sosyal uçurumlar azalmakla kalmayacak, aksine genişleyecek ve sonuçlarının giderilmesi daha fazla çaba gerektirecektir.

Sayın hocam, ekonomik sıkıntıyı ve eğitim ortamını göz önünde bulundurarak, az gelişmiş bölgelerdeki zayıf üniversitelerin merkez üniversiteler çatısı altında birleştirilmesi, kalitede daha güçlü bir iyileşmeye yol açar mı?

- Bazı açılardan, böyle bir birleşme ekonomik açıdan verimli olabilir. Daha büyük ölçekte faaliyet gösterildiğinde, birim maliyetler daha ucuz olacak ve bir üniversite öğrencisinin eğitim maliyeti düşebilecektir.

Az gelişmiş ekonomik bölgelerdeki okulların merkez okullara dönüştürülmesiyle, öğrencilerin daha yetenekli ve nitelikli öğretim görevlileriyle yeni bilgiler öğrenme ve bunlardan yararlanma fırsatına sahip olmaları ve daha etkili bilimsel faaliyetlere katılmaları hedefleniyor.

Hoa Lac'taki Hanoi Ulusal Üniversitesi Kentsel Alanı (Fotoğraf: VNU)

Yaklaşan üniversite yeniden yapılandırmasının hızla hayata geçirilmesi bekleniyor. Yükseköğretim alanında çalışan bir araştırmacı olarak düşünceleriniz neler?

- Üç endişem var. Eğitim sisteminin her türlü düzenlemesi ve organizasyonunun net temelleri ve ilkeleri olmalıdır. Yükseköğretim, eğitim sisteminin bir parçasıdır ve eğitim sisteminde her zaman belirli bir değişim süreci yaşanır. Bu nedenle, yükseköğretim sistemindeki değişikliklerin oldukça uzun vadeli sonuçları olacaktır.

Bir nesil öğrencinin mezun olması 4-5 yıl, profesyonel hayata uyum sağlaması ise 4-5 yıl daha sürüyor. Şimdi yaşanan ani bir değişim, önümüzdeki 10-20 yılı etkileyebilir.

Birleşmede adı geçen 140 devlet üniversitesi konusunda da endişeliyim. Neden sadece 140 tane olduğunu merak ediyorum. Bu durum, eğitim kurumlarını kimin aynı kalıp kimin yeniden yapılandırılacağı konusunda endişeli ve tedirgin ediyor. Daha net bilgiler bekliyorum.

Bir diğer endişem de, birleşmenin önümüzdeki 3 ay içinde hayata geçirileceğini duymam. Böylesine önemli bir görev için çok acil mi ve birçok soru tam olarak cevaplanmamış olabilir mi?

Birleşme sırasında ele alınması gereken zorluk grup düşüncesidir.

Üniversitelerin yeniden yapılandırılması ve küçültülmesi, ara kademelerin ortadan kaldırılmasıyla birlikte, daha akıcı, birleşik ve etkili bir yönetim sağlayacaktır. Bu durum, üniversite yönetimi için de zorluklar yaratmaktadır. Yeniden yapılandırma sonrası yönetim anlayışını nasıl değerlendiriyorsunuz?

- Üniversite yönetimiyle ilgili en büyük zorluğun, kurum kültürü hikâyesi, yani kurum içinde tepkilere yol açabilen yoğun grup düşüncesi olduğunu düşünüyorum. A grubu okulların B grubu okullarıyla nasıl uyum sağlayabileceği, kaynakların nasıl tahsis edileceği, daha iyiye veya daha zayıfa nasıl öncelik verileceği... ele alınması gereken konular.

2-3 okulun birleştiği yükseköğretim kurumlarını yönetmek ise üniversitelerin şu anki liderlik kapasitesiyle hiç de zor değil.

Sizce üniversiteler yaklaşan düzenleme ve birleşmeye hazırlanmak için neler yapmalı?

- Şu ana kadar, düzenlemenin yöntemi, kriterleri veya belirli bir yol haritası hakkında hiçbir bilgimiz olmadığı için yorum yapmak zor. Ancak, bir eğitim sisteminin örgütsel yapısını değiştirirken, etkilenenlerin ve diğer sosyal grupların iletişim kurması ve zihinlerini aydınlatması zaman alır.

Şu anda yeni eğitim öğretim yılı yeni başlıyor, okullar birçok faaliyeti hayata geçiriyor, herhangi bir anda olabilecek herhangi bir etki sistemin ve yükseköğretim kurumlarının yönetimini, öğretmen ve öğrenci psikolojisini etkileyebiliyor.

Şu anda en önemli şeyin uygulama yol haritasının ilgili tarafların mutabakatı ile hazırlanması olduğunu düşünüyorum.

Ayrıca paydaşlarla istişare etmekle de ilgileniyorum; okullara planın geliştirilmesinde katkı sağlanacak mı yoksa plan önceden hazırlanmış olacak ve okullar birleştirilmeyi veya kapatılmayı mı bekleyecek?

Bu düzenlemeyle ilgili size politika tavsiyesi verilseydi ne önerirdiniz?

- Bana fikrim sorulsaydı, birleşme veya feshin neden gerekli olduğuna dair ikna edici bir açıklama olması gerektiğini söylerdim.

Diğer ülkelerle karşılaştırıldığında Vietnam'da çok fazla üniversite bulunmamaktadır. Ancak Vietnam'daki üniversitelerin kendilerine özgü bir kimliği yoktur; bölümler ve eğitim yöntemleri açısından benzerdirler.

Milli Eğitim Bakanlığı, 2024 yılında yükseköğretim kurumları için standartlar yayınladı ve uygulama tarihi olarak 2030 tarihini belirledi. O dönemde okullar, bunu yapmak için sadece 6 yıllarının olduğunu, bu nedenle Bakanlığın belirlediği kriterleri nasıl karşılayabileceklerini soruyorlardı. Ancak yakın gelecekte, üniversiteleri kapsamlı bir şekilde düzenleme ve yeniden yapılandırma politikası çok kısa bir süre içinde, sadece birkaç ay içinde hayata geçirilecek.

Bu nedenle, devlet yönetim kurumları ve ilgili birimlerin en uygun yol haritasını belirlemek için birlikte çalışması gerekiyor. Üniversitelerin bulunduğu bakanlıklar, şubeler ve yerel yönetimlerin de görüşlerini sunması ve bu politikanın oluşturulmasına katılması gerekiyor. Bu, yalnızca "birkaç üniversitenin bir araya gelmesi" değil, büyük bir politika değişikliğidir.

Yükseköğretimin de idari zorlamalardan uzak, geçiş ve tamamlama aşamalarını da içeren uzun vadeli bir uygulama planına ihtiyacı vardır.

Öğrencilerin yeni yapıda nasıl yerleştirileceği çok basit. Z bölgesindeki A üniversitesine giriş sınavına giriyorlar ve artık birleşme gerçekleştiğine göre, mezun olduktan sonra X bölgesindeki B üniversitesinden diploma alacaklar; okullara tahsis edilen arazi ve tesislerin akıbeti ne olacak... Tüm bu konuların, yasallığı sağlamak, çatışmaları ve psikolojik, sosyal ve ekonomik etkileri en aza indirmek için net bir şekilde hesaplanması gerekiyor.

Bunu paylaştığınız için teşekkür ederim!

Bölüm 1: Üniversite düzenlemesi bir atılım düzeni ve stratejisidir

Bölüm 2: Üniversite düzenlemeleri öğrencilerin çalışmalarında herhangi bir kesintiye yol açmamalıdır

Bölüm 3: Üniversite birleşmeleri: "Sıcak" gelişimin sonuçlarına son verilmesi, özel okullar için fırsatlar

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-nhap-dai-hoc-se-giai-tan-tat-ca-cac-truong-yeu-kem-20250924210232213.htm